- •1. Предмет философии, ее функции и роль в обществе.
- •2. Понятие мировоззрения, его структура и исторические типы
- •4. Генезис философии, характер древнегреческой цивилизации и особенности античной философской традиции
- •5. Философия Древней Индии.
- •6. Основные философские школы древнего Китая.
- •7.Особенности Древнегреческой цивилизации и генезис древнегреческой философии.
- •8. Классический период древнегреческой философии. Сократ, Платон и Аристотель
- •9. Особенности эллинистического этапа древнегреческой философии и основные философские школы в этот период
- •10. Возникновение христианства. Основные этапы развития средневековой философии. Патристика и учение а.Аврелия
- •11. Средневековая схоластика. Учение Фомы Аквинского. Номинализм и реализм
- •13. Философская мысль эпохи Возрождения. Специфика и круг проблем: гуманизм, пантеизм, антропоцентризм
- •14. Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени (ф.Бэкон, р.Декарт, б.Спиноза, г.Лейбниц)
- •15. Философия европейского Просвещения
- •16. Немецкая классическая философия
- •17. Философия Гегеля
- •18. Философия марксизма: предмет, предназначение, судьба.
- •19. Иррационалистическая философская традиция.
- •20. Становление и эволюция фил. Идей на белорусских землях.
- •21. Исторические формы позитивистской философии
- •25. Метафизика и онтология
- •26. Материя:понятие, определение, сист.Организация.
- •27. Системная орг-ция бытия. Принцип глобального эволюционизма
- •28. Диалектика как философская теория развития
- •29. Пространственно-временная организация бытия
- •30. Учение о человеке в структуре философского знания.
- •39. Специфика познаваемого отношения человека к миру и многообразие форм познания. Проблема познаваемости мира.
- •40. Субъект и объект в познавательной деятельности. Структура познавательной деятельности.
- •41. Познание как постижение истины. Класс концепция истины и её альтернативы
- •42. Понятие науки. Наука в её историческом развитии
- •43. Структура и динамика научного познания. Метод и методология познавательной деятельности.
- •44. Наука в системе социальных ценностей и этос науки.
- •45. Место социальной философии в системе философского знания. Эволюция представлений об обществе
- •46. Основные концепции в соц философии
- •47. Общество как развив система. Проблема источников и движ сил соц динамики
- •48. Глобальные проблемы современности. Кризис техногенной цивилизации. Будущее человека и общества.
- •49. Культура и цивилизация. Проблема единства и многообразия культурно исторического процесса.
- •50. Новейшие тенденции в социокультурном развитии мирового сообщ и формы их фил-го осмысления.
9. Особенности эллинистического этапа древнегреческой философии и основные философские школы в этот период
Третий период в развитии античной философии (конец IV–II вв. до н. э.) эллинистический. В отличие от классического периода он характеризуется появлением новых школ и философских систем: перипатетической и эпикурейской школы, скептицизма. Выдающимися мыслителями этого периода признаны Карнеад и Эпикур.
Так, Теофраст (ок. 370–288 до н. э.) сделал ряд существенных дополнений к логике Аристотеля. Он предвосхитил операцию квантификации предикатов, пополнил систему модусов, собрал многочисленные сведения о ранних философских школах.
Карнеад (214–129 до н. э.) развивал теорию познания и этику. Рассуждая о критериях истины, он выступал против догматиков, разрабатывал учение о вероятности. Отрицая существование абсолютного критерия истины, он критиковал стоическое учение о «постигающем впечатлении» как средстве адекватно представить предмет и учил об «убедительном впечатлении», допускающем проверку, но не дающем возможность твердо отличить истинное впечатление от ложного.
Эпикурейская школа – это прежде всего материалистическое, атомистическое учение Древней Греции.
Эпикур (341 – 270 до н.э.) считал знание самостоятельной ценностью. А цель философии усматривал в обеспечении безмятежности духа, свободы от страха перед смертью и явлениями природы. Источником знания он считал чувственные восприятия. Все заблуждения, по его мнению, возникают вследствие ошибок нашей мысли.
Эпикур воспринял атомистическое учение Демокрита, дополнив его гипотезой о самопроизвольном отклонении атомов в их движении (благодаря этому и образуются различные тела). Он признавал существование бесконечного числа миров в безграничном пространстве, миров, состоящих из бесконечного числа невозни-кающих и неисчезающих атомов.
Душа, по Эпикуру, тоже состоит из тонких и рассеянных по всему телу атомов и похожа на ветер. Любые возникшие тела со временем разлагаются, а вместе с ними разлагается и их душа. Но «смерть не имеет к нам никакого отношения: когда мы есть, то смерти еще нет, а когда смерть наступает, но нас уже нет».
Философия Эпикура оказала большое влияние на последующее развитие всей европейской философии.
Скептицизм – это гносеологическая позиция, в основе которой лежат недоверие к любым определенным взглядам и представлениям и сомнение в существовании истины и возможности ее критерия. Крайняя форма скептицизма граничит с агностицизмом, т.е. отрицанием познаваемости предметов, явлений и процессов реальности.
Вместе с тем, преувеличивая роль относительности наших знаний, процесса познания, скептицизм играет положительную роль в преодолении различных форм догматизма и в постановке ряда познавательных проблем, хотя он и не в состоянии их разрешить.
В развитии скептицизма различают три периода: ранний скептицизм, основателем которого был Пиррон (ок. 360 – ок. 270 до н.э.), скептицизм, развивающийся в платоновской Академии, и поздний.
В известном смысле можно говорить и о становлении нового этапа скептицизма, касающегося современного понимания общественного развития, философии знания, науки.