42. Понятие науки. Наука в её историческом развитии

НАУКА — сфера исследовательской деятельности, направленная на производство новых знаний о природе, об-ве и мышлении и включающая в себя все условия и моменты этого производства: ученых с их знаниями и способностями, квалификацией и опытом, с разделением и кооперацией научного труда; научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование; методы научно-исследовательской работы, понятийный и категориальный аппарат, систему научной информации, а также всю сумму наличных знаний, выступающих в качестве либо предпосылки, либо средства, либо результата научного производства.

Наука — это деятельность человека по выработ­ке, систематизации и проверке знаний. Научным яв­ляется не всякое знание, а лишь хорошо проверенное и обоснованное.

Научное знание не отменяет обыденное знание, нужны оба. Знание становится научным тогда, когда оно достигает некоторого, достаточно высокого уровня развития, порога научности.

По мере развития человеческого общества, роста и развития производительных сил и общественного разделения труда, процесс познания усложнялся и важнейшим показателем этого явилось становление науки – высшей формы познавательной деятельности. Зачатки научных знаний наблюдали еще в эпоху античности, но как специфический тип духовного производства и социальный институт наука возникает в Новое время (в XVI-XVII вв.) – в эпоху становления капиталистических отношений.

Наука – есть форма духовной деятельности людей и социальный институт, в рамках которых осуществляется коллективная деятельность по производству, хранению и трансляции нового знания. Суть науки – исследование. Непосредственная цель – постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи. Наука стремится привести полученные новые знания в целостную систему на основе определенных принципов. С момента своего возникновения наука пытается как можно более четко зафиксировать свои понятия и определения. Принципиальное отличие научного познания от всех других форм познавательной деятельности состоит также в том, что оно выходит за границы чувственных восприятий и обыденного опыта и воспроизводит объект на уровне сущности.

В науке различают два уровня исследований — эмпирический и теоретический. Эмпирическое иссле­дование направлено непосредственно на изучаемый объект и реализуется посредством наблюдения и экс­перимента. Теоретическое исследование концентриру­ется вокруг универсальных законов и гипотез.

Наука зародилась в древности, но длительное время научное знание находилось в зачаточном состо­янии, к тому же даже в этом состоянии оно было до­ступно немногим. В античности и средневековье науку и философию почти не различали. Наука была развита по сравнению с современным ее состоянием весьма слабо. Еще только вырабатывались принципы всестороннего как теоретического так и экспериментального обоснования знания. Ситуация изменилась в XVI-XVII вв. Именно в Новое время наука становится широко рас­пространенным явлением, появляется много образован­ных людей. Главным образом благодаря работам Декарта и Гегеля, было введено представление об универсальной науке, каковой и считали Ф-ию. Согласие между Н и Ф продолжалось недолго, с одной стороны, в самой философской среде возникло движение против признания Ф наукой, поскольку она жизненней всякой науки, она есть искусство. С другой стороны чувствовалось давление наук на ф-ию. В рамках неопозитивизма (XXв) ф-ия уже не считалась наукой, т.к. у нее нет самостоятельной экспериментальной базы. В наши дни каждое из двух утверждений «Ф – это Н» и «Ф не яв-ся Н» имеет своих сторонников.

В науке содержится философские положения. В ф-ии нельзя допускать необоснованное знание – так считало большинство философов. Ф имеет научное содержание, поэтому она является наукой. Но наряду с научным фил-ия обладает эстетическим и этическим содержанием.

Становление и развитие индустриального общества без науки невозможно.