- •7. Система методів навчання економіки в загальноосвітній школі.
- •8. Оптимальне поєднання методів навчання з економіки.
- •9. Урок як основна форма навчального процесу в школі.
- •10. Використання різних типів уроків в навчальному процесі з економіки в школі.
- •11. Інші (крім уроку) форми навчального процесу з економіки в школі.
- •12. Методика підготовки та проведення уроку засвоєння нових знань з економіки.
- •13. Методика підготовки та проведення комбінованого уроку з економіки.
- •15. Методика проведення уроку-лекції з економіки в школі.
- •16. Урок-семінар як форма навчального процесу з економіки в школі.
- •17. Підготовка уроку-семінару з економіки в школі та методика його проведення.
- •18. Зміст та методика організації самостійної роботи учнів з економіки.
- •19. Системи і форми контролю знань учнів з економіки.
- •20. Поточний та тематичний контроль знань учнів з економіки та методика їх здійснення.
- •21. Підсумковий контроль знань учнів з економіки, його види, функції і методика здійснення.
- •22. Критерії і основні принципи оцінювання навчальних досягнень учнів з економіки.
- •23. Наочність у викладанні економіки в школі.
- •24. Використання тзн у викладанні економіки в школі.
- •25. Передумови та критерії оптимізації навчання з економіки.
- •26. Система способів оптимізації навчального процесу з економіки.
- •27. Особливості методики викладання економіки в молодших і середніх класах.
- •29. Теоретико-методологічні підходи до визначення структури і змісту курсу «Економіка» для середніх навчальних закладів.
- •30. Логіка і структура курсу «Економіка» для середніх навчальних закладів.
- •Тема 1.1. Предмет, завдання економічної науки та її місце серед інших наук 5 год.)
- •Тема 2.1. Ринкове вирішення основних проблем економіки: що, як, для кого виробляти (7 год.)
- •Тема 3.1. Визначальні риси та особливості підприємницької діяльності 8 год.)
- •Тема 3.2. Досягнення мети підприємницької діяльності (8 год.)
- •Тема 3.3. Організація діяльності підприємства (8 год.)
- •Тема 3.4. Управління підприємством (8 год.)
- •Тема 4.1. Основні прояви цілісності національної економіки (8 год.)
- •37. Структура, мета та методика вивчення розділу «Світова економіка та інтеграційні процеси».
- •Тема 1. Доходи у ринковій економіці (7 год.)
- •Тема 2. Світова торгівля та міжнародна валютна система (6 год.)
- •Тема3. . Міжнародний рух капіталів. Участь у міжнародних фінансово – кредитних організаціях та науково – технічному співробітництві. ( 5 год.)
- •38. Методика вивчення теми «Предмет, завдання економічної науки та її місце серед інших наук».
- •Тема 1 «Предмет, завдання економічної науки та її місце серед інших наук» вивчається в 10 класі (на тему виділяється 5 год) в розділі 1 «Фундаментальні поняття економіки».
- •39. Методика вивчення теми «Зміст основних економічних процесів та явищ».
- •Тема 2 «Зміст основних економічних процесів та явищ»вивчається в 10 класі (на тему виділяється 8 год) в розділі 1 «Фундаментальні поняття економіки».
- •40. Методика вивчення теми «Споживач в економіці: його поведінка та особливості вибору».
- •Тема 3 «Споживач в економіці: його поведінка та особливості вибору»
- •41. Методика вивчення теми «Проблема обмеженості ресурсів та
- •42. Методика вивчення теми «Економічні системи. Особливості економічного кругообігу».
- •Тема 5 «Економічні системи. Особливості економічного кругообігу» вивчається в 10 класі (на тему виділяється 7 год) в розділі «Фундаментальні поняття економіки».
- •43. Методика вивчення теми «Ринкове розв’язання основних проблем економіки: як, що, для кого виробляти».
- •Тема 2.1. Ринкове вирішення основних проблем економіки: що, як, для кого виробляти (8 год.)
- •44. Методика вивчення теми «Основні параметри ринку: попит, пропозиція, ринкова ціна».
- •Тема 2.2. Основні параметри ринку: попит, пропозиція, ринкова ціна (8 год.)
- •45. Методика вивчення теми «Еластичність попиту та пропозиції та застосування знань про еластичність»
- •Тема 2.3. Еластичність попиту і пропозиції та застосування знань про еластичність (8 год.)
- •46. Методика вивчення теми «Гроші як інструмент ринкової економіки».
- •Тема 2.4. Гроші як інструмент ринкової економіки (7 год.)
- •47. Методика вивчення теми «Ринкова структура: особливості різних ринків».
- •Тема 2.5. Ринкова структура: особливості різних ринків (7 год.)
- •48. Методика вивчення теми «Доходи у ринковій економіці».
- •Тема 2.6. Доходи у ринковій економіці (8 год.)
43. Методика вивчення теми «Ринкове розв’язання основних проблем економіки: як, що, для кого виробляти».
Розділ 2. Фундаментальні процеси та явища ринкової економіки
Тема 2.1. Ринкове вирішення основних проблем економіки: що, як, для кого виробляти (8 год.)
Явище «голосування грошима» у ринковому вирішенні питання «що виробляти»
Конкуренція виробників і мінімізація витрат у вирішенні питання «як виробляти»
Доходи споживачів у вирішенні питання «для кого виробляти»
Сутність ринкового саморегулювання, принцип «прихованої руки» ринку.
Зміст ринкової конкуренції та її роль в організації ринкової економіки.
Переваги та обмеження ринкового саморегулювання
Принципові відмінності досконалої конкуренції від інших форм о організації ринку
Підсумкова(контрольна) робота
Учень
знає механізм вирішення основних проблем економіки у різних економічних системах
розуміє зміст принципу «прихованої руки ринку»
визначає переваги та обмеження, організації економіки на ринкових засадах
наводить приклади прояву досконалої та недосконалої конкуренції
характеризує ознаки досконалої конкуренції
пояснює мотиви спрямування ринкової економіки на реальні потреби споживачів, на зменшення витрат та зростання якості
Мета уроку: сформувати в учнів знання про основні проблеми економіки; з’ясувати механізм вирішення основних проблем економіки в різних економічних системах; визначити сутність ринкового саморегулювання; ознайомити зі змістом «прихованої руки» економіки; розвивати вміння аргументувати свою відповідь.
Під час викладання теми можна використовувати такі методи: розповідь , наочні методи (ілюстрація, демонстрація), практичні завдання та самостійні роботи.
44. Методика вивчення теми «Основні параметри ринку: попит, пропозиція, ринкова ціна».
Розділ 2. Фундаментальні процеси та явища ринкової еко-номіки
Тема 2.2. Основні параметри ринку: попит, пропозиція, ринкова ціна (8 год.)
Ціна (цінність), витрати (вартість) та корисність. Ціна як результат ринкової взаємодії виробників та споживачів.
Ринковий попит: зміст, функція попиту від ціни. Ефект доходу та заміщення Крива індивідуального попиту.
Ринкова пропозиція: зміст, функція пропозиція від ціни. Ефект перерозподілу та залучення гірших ресурсів. Крива індивідуальної пропозиції.
Нецінові чинники попиту та пропозиції. Графічне відображення впливу.
Ціна ринкової рівноваги. Зміст, графічне відображення.
Надлишок виробника і споживача. Роль рівноважної ціни у ринковому саморегулюванні.
Причини та наслідки неринкового ціноутворення
Підсумкова(контрольна) робота
Учень
розуміє зв'язок понять ціна, витрати, корисність
розрізняє ринкове та неринкове ціноутворення, цінові та нецінові чинники попиту і пропозиції
визначає рівноважну ціну графічно та шляхом вирішення системи рівнянь, а також надлишок споживача та виробника
наводить приклади впливу різних чинників на попит та пропозицію на ринку конкретного товару
пояснює, чим зумовлюється обернений зв'язок обсягу попиту та ціни і прямий – обсягу пропозиції і ціни, та яку роль відіграє ціна ринкової рівноваги
уміє побудувати криву попиту та пропозиції за вихідними даними, та графічно інтерпретувати впливи різних чинників на попит та пропозицію
Мета уроку: з’ясувати зв’язок понять ціна, витрати, корисність', ознайомити з основними методами ціноутворення: ринкове та неринкове ціноутворення; виявити, як діють ринок, закон попиту та закон пропозиції, як виявляються і визначаються попит і пропозиція; визначити природу попиту та впливу цінових і нецінових детермінантів; установити відмінності між зміною величини попиту і зміною попиту; визначити природу пропозиції та впливу цінових і нецінових детермінантів; установити відмінності між зміною величини пропозиції і зміною пропозиції.
Під час викладання теми можна використовувати такі методи: розповідь , наочні методи (ілюстрація, демонстрація), практичні завдання та самостійні роботи.
