
- •Педагогіка
- •1. Розвиток теорії розумового виховання дітей
- •Завдання розумового виховання дошкільників
- •2. Методологія педагогічного дослідження
- •Методи наукового дослідження в галузі дошкільної педагогіки
- •4.5. Концепція Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року Визначення проблеми, на розв'язання якої спрямована Програма
- •Аналіз причин виникнення проблеми та обґрунтування необхідності її розв'язання програмним методом
- •Мета Програми
- •Визначення оптимального варіанта розв'язання проблеми на основі порівняльного аналізу можливих варіантів
- •Шляхи і способи розв'язання проблеми, строк виконання Програми
- •Очікувані результати виконання Програми, визначення її ефективності
- •Оцінка фінансових та матеріально-технічних ресурсів, необхідних для виконання Програми
- •1) Гра та ігрова діяльність
- •Соціальна ситуація розвитку у дошкільному віці
- •Наукові теорії та сучасні дослідження гри
- •Педагогічна культура батьків
- •9. Обдаровані діти
- •10. Завдання фізичного виховання дітей
- •Засоби фізичного виховання дітей дошкільного віку
- •11. Сюжетно-рольові ігри
- •12 . Форми організації навчання дітей дошкільного віку
- •13. Дидактичні ігри
- •Особливості дидактичної гри
- •Структура дидактичної гри
- •Види дидактичних ігор
- •14. Педагогічне керівництво дидактичними іграми
- •15. Наступність, спадкоємність, перспективність у системі безперервної освіти
- •Спільна робота дошкільного закладу і школи
- •Моральний розвиток і моральне виховання
- •Завдання морального виховання
- •Розвиток теорії морального виховання дітей
- •20. Виховання вольової поведінки
- •24. Завдання естетичного виховання дітей дошкільного віку
- •Засоби та методи естетичного виховання
- •Розвиток теорії естетичного виховання
- •25. Вікові й індивідуальні особливості дітей
- •26. Ідеї національного виховання с. Русової
- •27. Готовність дітей до шкільного навчання
- •29. Значення дошкільного дитинства
- •30.Види праці дітей
- •Форми організації трудової діяльності дітей
- •Образотворче мистецтво
- •1. 1. Образотворче мистецтво- специфічна форма відображення дійсності та основа для навчання дітей дошкільного віку образотворчої діяльності. Пізнавальні та виховні функції мист-ва.
- •2. Принципи відбору живопису для дітей та методика ознайомлення їх з художніми картинами.
- •Ознайомлення дітей з картинами
- •3. Українське декоративно- прикладне мистецтво його своєрідність, різноманітність. Методика використання творів дек.- прик.Мист-ва в зображувальній д-ті дітей.
- •4. (Теорія) Дайте характеристику етапів розвитку творчих здібностей образотворчого характеру дітей дошкільного віку.
- •6. Завдання, ,зміст і методика навчання сюжетно-тематичного ліплення в дошкільному навчальному закладі.
- •7. Завдання, ,зміст і методика навчання дітей дошкільного віку декоративного ліплення в дошкільному навчальному закладі.
- •8. Аплікація як вид декоративно-прикладного мистецтва, її своєрідність та естетичні якості. Навчання аплікації дітей молодшого дошкільного віку.
- •1. Розробити комплексне заняття з декоративного малювання за мотивами українських писанок для дітей старшого дошкільного віку.
- •2. Розробити заняття з колективного сюжетно-тематичного ліплення для дітей старшого дошкільного віку.
- •4. Скласти розповідь для дітей старшого дошкільного віку про мистецтво української кераміки
- •5. Скласти методичну розробку заняття з малювання нетрадиційними техніками для дітей старшого дошкільного віку.
- •7. Конспект заняття малювання з натури в старшій групі на тему: Жанр живопису натюрморт. Натюрморт «Айстри та фрукти»
- •8. Розробити заняття з аплікації для навчання дітей старшого дошкільного віку систематичного вирізання з паперу
- •7. Розкрийте зміст та форми організації праці дітей в природі
- •Фізкультура
- •1.Дайте визначення фізичним якостям та виділіть основні засоби для їх розвитку. Дослідження цієї проблеми в Україні. Загальна характеристика розвитку дошкільнят
- •1.3 Особливості розвитку рухових якостей у дошкільнят
- •1.3.1 Розвиток швидкості у дітей дошкільного віку
- •1.3.2 Розвиток спритностіу дітей дошкільного віку
- •1.3.3 Розвиток гнучкості у дітей дошкільного віку
- •1.3.4 Розвиток витривалостіу дітей дошкільного віку
- •1.3.5 Розвиток сили у дітей дошкільного віку
- •Склад і функції крові
- •4. Основні критерії вибору рухливих ігор
- •Варіативність рухливих ігор
- •5. Організація та методика проведення рухливих ігор з дітьми старшого дошкільного віку
- •11. Оптимальна рухова активність — необхідна умова всебічного розвитку дітей
- •12.Заняття з фізичної культури на повітрі
- •1. Комплекс гігієнічної гімнастики після сну середня група
- •2. Конспекти занять з фізичної культури для дітей раннього віку
- •3. На Зайчикові іменини (спортивна розвага для середньої групи)
- •Під веселу й бадьору пісню діти входять до залу.
- •5. Комплексне заняття з фізкультури для дошкільників старшої групи - "космічна зустріч"
- •6. Спортландия, сценарій проведення дня здоров’я для дітей старшого дошкільного віку
- •Програмний зміст:
- •Ранкова гімнастика «Гном»
- •Спостереження за ростомером
- •Бесіда про здорове харчування
- •Дидактична гра « Корисно-Шкідливо»
- •Психогимнастика «Щоб ти здоровим ріс, ніколи не вішай ніс»
- •Індивідуальна робота з дітьми по малюванню
- •Загартовування по ризькому методі
- •Спостереження за повітрям і подихом
- •Комплекс 1.
- •10. Вправи спортивного характеру
- •11. Тема: Папір не тільки для малювання
- •Хід заняття
- •Вправи на виправлення осанки та стопи «Подорож у поле».
- •12. Веселі старти
- •V змагання. «Естафета».
Вправи на виправлення осанки та стопи «Подорож у поле».
В полі влітку росте дуже багато квітів. Давайте ми з вами уявимо, що ми маленькі квіточки. Вночі всі квіти сплять, так, як і люди, закривають свої пелюстки, а вранці відкривають їх.
1. Ранковий вітер став гратись квітами. Квіти проснулись.
В.п.- лежачи на спині, руки за голову.
- підняти праву руку
- В.п.
- підняти ліву руку
- В.п.
2. Від вітру квіти повертаються вліво, вправо.
В.п.- лежачи на спині, руки опущені.
- повернутися в правий бік
- В.п.
- повернутися в лівий бік
3. Квіти підняли свої голівки.
В.п. – лежачи на животі, ноги зігнуті в колінах, руки вперед.
- правою рукою достати праву стопу
- В.п.
- лівою рукою достати ліву стопу
4. Квіти розкриваються.
В.п. – сидячи, упор ззаду.
- підняти таз і бедро, прогнутися в спині, голову не опускати
- В.п.
Дозування вправ – 8-10 разів.
5. З’явилися коники – стрибунці.
Стрибки на одній нозі з просуванням вперед.
ІІІ. Заключна частина.
Ходьба по залу в середньому темпі.
Підсумок заняття.
12. Веселі старти
(спортивне свято для дітей старшої групи)
Мета:
сприяти піднесенню емоційного настрою дітей;
розвивати спритність, увагу, кмітливість;
виховувати любов до фізкультури, почуття дружби, колективізму.
Інвентар і обладнання:
емблеми, стрічки на кожну дитину, 2 великі м’ячі, 10 кеглів,канат,2 дуги, 6 обручів, призи на кожну дитину.
(Звучать позивні спортивних змагань.)
Фізінструктор.
- Сьогодні у нашому д/с - спортивне свято. Ми радо вітаємо учасників змагань «Веселі старти» і запрошуємо їх до залу.
(Під спортивний марш входять діти старшої групи.)
І дитина.
Увага! Увага!
Спішіть, поспішайте!
Спортивного свята ви не минайте!
ІІ дитина.
Бо дружні команди
Зібрались на свято –
Здорові, веселі,
Спортивні малята!
Капітан І команди.
Ми - команда «Козачата»
Дуже сильна та завзята.
Команді «Барвінчат»
Фізкульт–привіт!
Капітан ІІ команди.
Ми - команда «Барвінчата» -
Спритні й дужі, як звірята.
Команді «Козачат»
Фізкульт-привіт!
Фізінструктор.
- На будь-яких змаганнях обов’язково є судді, які уважно спостерігають за учасниками, стежать за дотриманням правил і визначають переможців. У нас теж сьогодні є судді, це …
Слово суддям, які вітають учасників змагань і знайомлять з основними правилами змагань:
- бути уважними;
- чесно дотримуватися правил;
- бути справедливими й вимогливими до себе і товаришів;
- не плакати у разі поразки;
- не зазнаватися, досягнувши перемоги.
Фізінструктор.
Щоб гарно змагатися, треба добре розім’ятися.
Комплекс вправ зі стрічками
1. Піднімання рук через сторони вгору.
В.п. – ноги на ширині плеч, руки опущені.
1 – руки в сторони, 2 – вгору, 3 – в сторони, 4 – вниз (8р.)
2. Колові оберти.
В.п. – ноги на ширині плеч, руки в сторони.
1 –4 – колові оберти руками вперед, 5- 8 – колові оберти назад(8р.)
3. Повороти в сторони.
В.п. – ноги нарізно, руки опущені.
1 – поворот ліворуч, руки вперед, 2 – прямо, 3 – 4 – те саме вправо (8р.)
4. Нахили вперед.
В.п. – ноги ширше, ніж на ширині плеч, руки опущені.
1 – нахил вперед, руки в сторони, 2 – в. п., 3 – 4 – те саме (8р.)
5. Присідання.
В.п. – о. с.
1 – присісти, руки вперед, 2 – в. п., 3 – 4 – те саме (8р.)
6. Стрибки.
В.п. – о. с.
1 – стрибок, ноги нарізно, руки в сторони, 2 – в. п., 3 – 4 – те саме (8р.)
7. Вправа на дихання.
В.п. – о. с.
1 – 2 - руки вгору (вдих), 3 – 4 – руки опустити (видих) (4р.)
Фізінструктор.
Ви розминку закінчили,
Для змагань набрались сили,
Будемо всі змагатися
Й весело розважатися.
І змагання. «Чия команда швидше збереться».
Правила гри: За сигналом команди розбігаються по залу, за другим сигналом швидко збираються в колону.
Виграє та команда, яка швидше збереться за капітаном.
Увага! Сигнал «Почали!» ( або свисток).
ІІ змагання. «Передай м’яч».
Правила гри: Діти стоять у колоні один за одним, руки вгорі. За сигналом капітан передає м’яч наступному, піднявши руки над головою і т.д., доки м’яч не опиниться в останнього гравця. Той швидко перебігає наперед і передає м’яч наступному над головою.
Виграє та команда, в якій капітан знову стане першим і підніме м’яч вгору.
Увага! Сигнал «Почали!»
ІІІ змагання. «Неси, передай, м’яч не втрачай!»
Правила гри: Зажавши м’яч колінами, стрибати між кеглями. Досягнувши останньої, бігом повернутися до команди з м’ячем у руках, передати його наступному і стати в кінці колони.
Виграє та команда, в якій капітан знову стане першим і підніме м’яч вгору.
Увага! Сигнал «Почали!»
ІV змагання. «Перетягування канату»
Правила гри: Команді необхідно перетягнути суперників за червону лінію на свою половину залу.