7. Завдання, ,зміст і методика навчання дітей дошкільного віку декоративного ліплення в дошкільному навчальному закладі.

Декоративне ліплення збільшує можливості дітей в образотворчості тим, що збагачує зображальні техніки новим оригінальним способом оздоблення предметів, об’ємних форм, окреслює для дитини нові способи для самореалізації в соціумі через виготовлення соціально цінних артефактів дитячої субкультури. Декоративне ліплення як предметна діяльність – це створення дітьми посуду, декоративних пластин – кахлів, прикрас, скульптур за мотивами народних іграшок, виготовлення сувенірів-оберегів. Це виліплення за допомогою стеків, наліплювання , штампів різних предметів.За технологією декоративного ліплення дитина може оздобити предмет орнаментом геометричного та рослинного характеру (як рельєф, барельєф та контррельєф). Дошкільня може наліпити орнамент або прокарбувати його на тлі виробу, наприклад посуду або скульптурної іграшки.Процес декоративного ліплення визначається за двома головними етапами: виготовлення предмета і його декорування. У декоративному ліпленні діти працюють з глиною, пластиліном, воском, тістом.У молодшому – середньому віці діти ліплять простий посуд з нескладним декоруванням, прикраси (намисто), декоративні пластини із глини і кольорового тіста. Діти старшого дошкільного віку виконують більш творчі і витончені роботи. Наприклад, цуценя-кошик, сільничка-качечка, подарункова скринька; оберіги, сувеніри. Перед такими заняттями педагог розглядає разом з дітьми кілька варіантів таких предметів, організує ігри для розвитку творчої уяви і фантазії, пропонує зробити ескіз-малюнок майбутнього виробу і заохочує до втілення задуму, реалізації творчого проекту.З дітьми старшого віку виготовляють декоративні пластини. Таку назву має своєрідна керамічна картинка. Її виконують у техніці барельєфу або заглибленого рельєфу. Педагог пропонує дітям зробити малюнок на папері. Подальші спільні дії супроводжуються обговоренням або конкретною інструкцією: «Папір з малюнком накладаємо на заздалегідь підготовлений пласт глини. Стекою переносимо контур малюнка на глину і вирізуємо. Отримане зображення наліплюємо на други пласт глини». Педагог моделює «ситуацію відкриття», в якій діти самі здогадуються, як можна зробити «картину».

8. Аплікація як вид декоративно-прикладного мистецтва, її своєрідність та естетичні якості. Навчання аплікації дітей молодшого дошкільного віку.

Аплікація- один із видів декоративно-ужиткового мистецтва, який використовується для художнього оформлення різних предметів за допомогою прикріплення до основного тла вирізаних декоративних чи предметних форм.Це один з видів,який використовується для художнього оформлення різних предметів:одягу,посуду за допомогою прикріплення до основного фону вирізаних декоративних або тематичних форм.Аплікація найбільш простий і доступний спосіб створення художніх робіт при якому зберігається реалістична основа самого зображення.Це дає змогу використати апл. не тільки для оформлення , а й для створення картин, панно, орнаментів.Основними ознаками апл. є силуетність,тобто площинне узагальнення і трактова образу.Процес виконання включ.2 етапи:вирізання окремих форм і прикріплення форм до фону.Аплікація може бути предметною-складатися з окремих зображень, сюжетною- певний сюжет, силуетною-зображення певних силуетів людей, тварин,птахів.Також є декоративна аплікація-створення композиції шляхом наклеювання різаних елементів з кольорового паперу.Богатєєва розглядала апл. як вид декоративно-ужиткового мистецтва, як засіб естетичного розвитку дошкільнят.Основну увагу вона приділяла орнаменту і виділяла худ.особливості:колір,ритм,лінію,своєрідність композиції.

У групах молодшого віку педагог розглядає з дітьми аплікаційні роботи і робить це так, щоб дитина долонькою відчула рельєфність і зрозуміла що це не малюнок, інша техніка.Розглядають матеріали для апл.щоб утримати увагу педагог супроводжує дії словами,діти можуть маніпулювати матеріалом.На наступному етапі педагог пропонує дітям готові форми і запрошує працювати поруч.У спільних діях з педагогом діти засвоюють прийоми змащування форми клеєм і наклеювання, користування серветкою з тканини для прибирання залишків клею.Можна вибрати техніку:викласти ,а потім наклеювати,або без попереднього викладання наклеювати.Також є прийом співтворчості:творча робота разом з вихователем.Діти у цьому віці можуть використовувати природній матеріал і опановувати флористику.Також виконується декоративний вид аплікації починаючи з молодшої групи.Це може бути як викладання малюнків з геометричних та рослинних елементів та візерунків народного орнаменту.

Практика: