Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Metodichka_Po_Analitike_3-J_Kurs.doc
Скачиваний:
29
Добавлен:
27.02.2016
Размер:
504.83 Кб
Скачать

Unit 3 to sir, with love Exercise 1. Translate into English using speech patterns.

1. Именно я должен указать им на их ошибки, но не создавать лишних проблем. 2. Именно мне предстояло решить, являются их подозрения бессмысленными или нет. 3. Подумав, он решил, что именно он должен вмешаться в это дело и положить конец бессмысленным сплетням. 4. Именно мне решать, кого поддержать, и мне бы не хотелось, чтобы ты сейчас вмешивался, пытаясь повлиять на меня. 5. Подумав, он решил, что выглядел не так уж и глупо, даже если и был излишне застенчив. 6. Духи пахнут просто бесподобно, и я не могу не купить их, хоть бы мне и пришлось потом наскребать на жизнь. 7. Не могу не восхищаться твоим кулинарным талантом: из остатков продуктов тебе удалось приготовить салат, который просто замечателен на вкус. 8. – Этот мужчина выглядит очень подозрительно. Мне кажется, он собирается напасть на нас. – Твои слова звучат просто смешно, начиталась всяких шпионских страстей. 9. Он проявил ко мне крайнее неуважение, и в результате остался без работы. 10. Его тяга к знаниям всем известна, и мы не можем не уважать его за это. 11. Он всегда демонстрирует крайнее неуважение к другим людям, поэтому все его шутки в плохом вкусе. 12. Его любовь к девушке была очевидна, и только крайняя застенчивость не позволяла ему рассказать ей о своих чувствах. 13. Солдаты продолжали успешно отбивать атаки противника, но сами не могли решиться атаковать. 14. Он был очень подавлен и не решался высказать свою точку зрения в присутствии репортера отдела светской хроники местной газеты. 15. Полагаю, что выше постоянное вмешательство в его дела очень скоро начнет его раздражать. 16. Смею сказать, что все ваши подозрения совершенно беспочвенны.

Exercise 2. Translate into English speech patterns, word combinations and phrases.

1. Я полагаю, она прекрасно понимает, что оказалась не на высоте в этой ситуации. 2. Осмелюсь сказать, что он испытывает к вам крайнее неуважение и не делает ни малейшей попытки скрыть это. 3. Как ты смеешь спорить со мной? Ведь именно мне решать, какие задания тебе давать. 4. Полакаю, что твое вмешательство только сыграло им на руку. 5. Подумав, я решил, что мне все-таки стоит приложить еще немного усилий, чтобы в результате добиться победы в конкурсе. 6. Как ты смеешь разговаривать со мной подобным образом? Даже если твои замечания достаточно объективны, они все равно демонстрируют твое крайнее неуважение ко мне. 7. Он был настолько вне себя от гнева, что не мог ничего сказать. 8. Твое поведение только играет на руку городским сплетникам и позволяет им подозревать тебя во всех смертных грехах. 9. Как ты смеешь отвлекать меня от дел по всякому глупому поводу? Этим самым ты демонстрируешь свое крайнее неуважение ко мне. 10. Пирог пахнет замечательно. Я буду достаточно объективным, если отмечу, что за последнее время ты стала готовить значительно лучше. 11. Это задание трудно, но в разумных пределах, кроме того, оно дает мне пищу для размышлений. 12. Нечего расстраиваться только потому, что ты оказался не на высоте при первом знакомстве с коллективом. Просто в следующий раз держись немного самоувереннее. 13. Я всегда стараюсь узнать, что интересует моих подчиненных. 14. Все прекрасно понимали, что эта подозрительная компания собирается что-то сделать, но никто не решался их остановить. 15. Даже если мистер Браун и критикует кого-то, все его замечания по существу и достаточно объективны, поэтому никто не испытывает к нему за это ненависти. 16. Если бы я должен был решать, указать ему на ошибку или нет, я бы предпочел промолчать. 17. На самом деле, я очень переживаю, как выгляжу в их глазах, но просто не подаю вида. 18. Я бы предпочел, чтобы ты не давал мне больше таких трудных заданий, даже если они и должны совершенствовать мои навыки письменной английской речи. 19. Я чувствовал крайнее разочарование, так как мой сын оказался не на высоте при сдаче вступительных экзаменов. 20. Я глубоко и искренне уважаю вас за вашу честность, но должен заметить, что иногда ваша откровенность играет на руку вашим оппонентам. 21. Почему никто не решается ей сказать, что ее крайнее неуважение к окружающим вполне очевидно?

Exercise 3. Work in small groups. What or who does the following? Use dictionaries to check the examples given.

bangs ( ) howls ( ) blares ( ) plops ( )

chimes ( ) roars ( ) clicks ( ) shrieks ( )

crackles ( ) squeaks ( ) creaks ( ) squelches ( )

crunches ( ) taps ( ) gasps ( ) thumps ( )

groans ( )

Now listen to each of these sounds (they are not in the same order as the words). Put the correct number next to the words in the list above. To you, do they really sound like what they mean?

The gaps in this passage can be filled by one or two (but not all three) of the words that follow in brackets. Decide which are possible.

She crept quietly down the stairs and along the hall. The floorboards (a) _____ (squeaked/ crunched/ creaked) and her heart (b) _____ (tapped/ thumped/ groaned) inside her chest. However, the television was (c) _____ (roaring/ blaring/ shrieking) in the living room, so they didn’t/t hear her. She reached the front door. As usual, it was locked. She turned the old iron key, and the lock (d) _____ (tapped/ clicked/ crunched) back. As she opened the door, a sudden gust of wind blew it back against the wall with a (e) _____ (gasp/ plop/ bang). She (f) _____ (gasped/ groaned/ shrieked) with fear, and waited to hear her father’s angry voice. Seconds passed, and still only the (g) _____ (howls/ shrieks/ blares) of laughter came from the Saturday night quiz show they were watching. She hurried out into the stormy night. The mighty wind (h) _____ (crackled/ roared/ howled) through the trees, causing the branches to (i) _____ (groan/ creak/ tap). It had only just stopped raining, and her feet (j) _____ (squelched/ crunched/ plopped) in the mud as she ran across the lawn and out of the gate at the back of the house. Now the heels of her shoes (k) _____ (clicked/ thumped/ tapped) even more quickly along the pavement. She felt her sense of freedom growing. The church clock (l) _____ (blared/ tapped/ chimed) eleven o’clock. In a few more minutes she would be in her lover’s arms, and they would journey into the future together!

Exercise 4. Put the most suitable sound from the following list into each sentence below.

Drone

gasp

yell

chant

moan

Snort

scream

whimper

boo

cheer

1. I heard the _____ of a terrified woman. 2. He gave a tired _____ of pain. 3. The Queen’s arrival was met with an enthusiastic _____ from the crowd. 4. The referee made another unpopular decision and the football crowd began to _____. 5. When demonstrators march through the streets, they often _____ political slogans. 6. He gave a _____ of surprise when he found the shower was ice-cold. 7. The taxi-driver gave a _____ of contempt at the small tip. 8. He used to _____ on and on monotonously and some of his listeners went to sleep listening to him. 9. The little baby began to _____ weakly. 10. I had to _____ at the top of my voice to make him hear me above the noise.

Pop

sizzle

thud

hiss

blare

Tinkle

clink

swish

toll

chime

1. The great bell began to _____ sadly, solemnly, and rhythmically. 2. Some clocks _____ every hour. 3. Tiny bells _____ in the wind. 4. The heavy object fell to the ground with a _____. 5. I love to hear the _____ of eggs and bacon frying in the pan. 6. The peace and quiet was shattered when someone's radio began to _____ out. 7. I heard a _____ from the tire and knew I had a puncture. 8. His sword stroke missed me by half an inch and I heard a _____ as it passed my nose. 9. The ice cube dropped into the empty glass with a _____. 10. The cork finally came out of the bottle of Champaign with a loud _____.

Plop

boom

squelch

murmur

hoot

Rattle

squeak

rumble

chirrup

click

1. I heard a _____ as he put his foot into the deep, wet mud. 2. The small stone dropped into the water with a quiet _____. 3. The heavy old metal cart began to _____ over the stony road. 4. I heard a loud _____ as the cannon fired. 5. There is no more joyous sound than the _____ of bird-song. 6. I can hear a _____. something in your car needs oiling. 7. I heard the _____ of rolling thunder in the distance. 8. There was a small _____ as he closed the car door. 9. The impatient motorist began to _____ at the slow car in front. 10. From my house you can hear the gentle _____ of a stream.

Exercise 5. Look at each question and decide which of the three verbs below it describes the sound. Choose the correct verb.

    1. What noise is made when you punch a tyre?

      1. clink

      2. crash

      3. hiss

    2. What noise does a bee make?

      1. buzz

      2. fizz

      3. splash

    3. What noise is made when you open a champagne bottle?

      1. crack

      2. pop

      3. sizzle

    4. What noise is made when you fry sausages?

      1. sizzle

      2. snap

      3. tick

    5. What sound is made by a car horn?

      1. fizz

      2. honk

      3. rustle

    6. What sound is made when you walk on leaves?

      1. clink

      2. jingle

      3. rustle

    7. What noise is made when two glasses are lightly hit together?

      1. clink

      2. pop

      3. snap

    8. What noise is made when you break a dry piece of wood?

      1. buzz

      2. crackle

      3. snap

    9. What sound is made when you dive in the water?

      1. ring

      2. splash

      3. tinkle

    10. What sound is made when two cymbals are hit together hard?

      1. clink

      2. crash

      3. jingle

Exercise 6. Translate into English using onomatopoeic words.

Открывдверьбара,онуслышал,какчасыназданиимуниципалитетапробилисемь. «Джон был достаточно учтив, чтобы пригласить меня на эту вечеринку», подумал он. Стоя в дверях, он все еще мог слышать звон бокалов, приглушенный шум голосов. Кто-то прокричал троекратное «Ура!» в честь именинника, а затем раздался хлопок открываемой пробки. Какая-то женщина завизжала от смеха, и он вздрогнул от этого звука. Да, вечеринка была в самом разгаре, но он решил, что пора уходить. Да и с какой стати ему задерживаться?

Громко хлопнув, дверь закрылась. Больше не раздумывая, он направился вниз по дороге к дому, где жила его семья. Мимо него с ревом проносились машины. Более чем когда-либо, ему захотелось увидеть жену и детей, услышать все привычные домашние звуки: шипение сосисок на сковородке в кухне, крики попугая в прихожей, скрип несмазанных петель входной двери.

Но когда он пришел, в гостиной разрывался телевизор, его жена, как всегда, болтала по телефону, время от времени покрикивая на детей, которые носились вверх и вниз по скрипучей лестнице, покатываясь от хохота. Он сказал: «Привет!», но никто его не услышал. Только щенок бросился к нему из-под лестницы, повизгивая от радости. Должно быть, в этом доме ему было также одиноко, как и мужчине.

Exercise 7. Use the correct phrase from the following list to replace each of the phrases in italics in the sentences below.

STATUS

The headmaster-to-be

The so-called headmaster

The would-be headmaster

The headmaster in question

The late headmaster

The sacked headmaster

The stop-gap headmaster

The actual headmaster

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]