3. Основні функції філософії

1.Інтегративна (синтетична) функція філософії - системне, цілісне узагальнення і синтез (об'єднання) різноманітних форм пізнання, практики, культури - всього досвіду людства в цілому.

2. Критична функція філософії, яка в цій своїй функції орієнтована на всі сфери людської діяльності, - не тільки на пізнання, але і на практику, на суспільство, на соціальні відносини людей

3. Філософія розробляє певні «моделі» реальності, крізь «призму» яких учений дивиться на свій предмет дослідження (онтологічна функція). Філософія дає найбільш загальну картину світу в його універсально-об'єктивних характеристиках, представляє матеріальну дійсність в єдності всіх її атрибутів, форм руху і фундаментальних законів. Ця цілісна система уявлень про загальні властивості і закономірності реального світу формується в результаті узагальнення і синтезу основних приватно-і загальнонаукових понять і принципів.

4. Філософія «озброює» дослідника знанням загальних закономірностей самого пізнавального процесу, вченням про істину, шляхи і форми її осягнення (гносеологічна функція). Філософія (особливо в її раціоналістичному варіанті) дає вченому вихідні гносеологічні орієнтири про сутність пізнавального ставлення, про його формах, рівнях, вихідних передумовах і загальних підставах, про умови його достовірності та істинності, про соціально-історичному контексті пізнання і т. д.

5. Філософія дає науці найбільш загальні методологічні принципи, що формулюються на основі певних категорій. Ці принципи реально функціонують у науці у вигляді загальних регулятивов, універсальних норм, вимог, які суб'єкт пізнання повинен реалізувати у своєму дослідженні (методологічна функція).

6. 0т філософії науковець отримує певні світоглядні, ціннісні установки і смисложиттєві орієнтири, які - іноді значною мірою (особливо в гуманітарних науках) - впливають на процес наукового дослідження і його кінцеві результати (аксіологічна функція).

Найбільшою мірою філософія впливає на наукове пізнання при побудові теорій (особливо фундаментальних). Ця селективна (відбіркова) функція найбільш активно проявляється в періоди «крутий ломки» понять і принципів у ході наукових революцій. Очевидно, вказане вплив може бути як позитивним, так і негативним - залежно від того, якою філософією - «хорошою» чи «поганий» - керується вчений, і які саме філософські принципи він використовує.

4.Розуміння психологічне стан, вірне сприйняття або інтерпретація якого події, явища, факту, прийняте в певному колу. розрізняв три поля розуміння, в рамках яких реалізується три різні способи розуміти.

У першому полі: "що є, то і доведено". За його словами - це світ фактів, що володіють гідністю безпосередньої дійсності, про який колись було сказано, що "факти - уперта річ". У той же час через те, що реальність дана людині фрагментарно, і вона мінлива, розуміння вимагає постійної добудови в розумі "видимого" світу.

Таким чином, перше поле розуміння найчастіше починає перетинатися з другим полем, в якому "що доведено, то і є". Друге поле - це світ доказових суджень, геометричних теорем і логічних завдань.

Третє поле - це поле не ізольованих значень, а їх складних переплетень - текстів. Латинське textus власне і означало "зв'язок", "з'єднання" або "тканина". Під текстом розуміється зв'язкова, компактна, відтворена послідовність знаків або образів, розгорнута по стрілі часу, що виражає деяке зміст і володіє сенсом, в принципі доступним розумінню. Під це визначення підпадають різноманітні розповідні тексти. ^[1]

Об'єкти розуміння

Інформація, відомості, знання про навколишній або внутрішньому світі суб'єкта.  Сенс, передаваний інформацією.