Урок №30

Тема: Робота в середовищі редактора растрової графіки: виділення фрагментів малюнку, їх переміщення та копіювання. Створення текстових написів. Настроювання кольору. Практична робота № 11. Створення растрових зображень. (продовження)

Мета:

Обладнання та матеріали:

Хід уроку

Урок №31

Тема: Принципи побудови й обробки векторних зображень. Засоби графічного редактора, вбудованого у середовище офісних програм; створення простих векторних зображень. Інструменти малювання. Малювання геометричних фігур. Операції з об’єктами. Зафарбування об’єктів, встановлення параметрів заливки.

Мета:

Обладнання та матеріали:

Хід уроку

Урок №32

Тема: Створення малюнків з кривих і ламаних. Додавання тексту до графічних зображень та його форматування. Багатошарові зображення, керування розміщенням об’єктів за шарами. Вирівнювання й групування об’єктів.

Мета:

• ознайомити учнів із можливістю створення малюнків із кривих та ламаних; навчити додавати текст до графічних зображень та форматувати його; навчити створювати багатошарові зображення у векторному графічному редакторі, розміщати об’єкти за шарами, вирівнювати й групувати об’єкти;

• розвивати практичні навички роботи з векторним графічним редактором;

• виховувати наполегливість при створенні малюнків у векторному графічному редакторі.

Обладнання та матеріали: текстовий процесор MS Word, презентація «Урок 32»

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань

1. Гра «Так чи ні»

Укажіть, яких параметрів не може мати векторний графічний об’єкт:

• координат розташування на площині малюнка;

• радіуса;

• контура;

• розмірів по горизонталі та вертикалі;

• кольору заливки;

• кольору окремих пікселів.

Укажіть, які дії не можна виконувати з векторними графічними об’єктами:

• створювати;

• переміщувати;

• копіювати;

• видаляти;

• змінювати колір заливки;

• редагувати фрагменти об’єкта;

• нахиляти;

• стискати;

• розтягувати;

• дзеркально відображувати;

• додавати тінь.

2. Фронтальне опитування

• Що таке векторне зображення?

• Чим векторний метод побудови зображень відрізняється від растрового?

• Які векторні графічні редактори ви знаєте?

3. Вивчення нового матеріалу

1. Мотивація навчальної діяльності

Ми згадали, що параметри векторного графічного об’єкта визначають його розміри, розташування на площині чи у просторі, зовнішній вигляд контуру об’єкта та заливки його внутрішньої області. «Від форматувати об’єкт» - означає підібрати значення його параметрів.

2. Оголошення теми і мети уроку

3. Ознайомлення з новим матеріалом

• Створення малюнків з кривих і ламаних.

• Додавання тексту до графічних зображень та його форматування.

• Багатошарові зображення, керування розміщенням об’єктів за шарами.

• Вирівнювання й групування об’єктів.

4. Практична робота

1. Повторення правил ТБ

2. Робота з комп’ютером

Виконати пейзаж (стр.303), використовуючи об’єднання об’єктів в один малюнок, добавити текст «Запрошуємо на відпочинок!»

3. Релаксація

5. Підсумок уроку

1. «Відповідність»

Назвіть вкладку вікна Формат авто фігури, яку потрібно вибрати для виконання зазначеної дії:

• змінити товщину контуру; (Цвета и линии)

• пропорційно збільшити ширину і висоту; (Размер)

• змінити положення на полотні; (Положение)

• зробити заливку прозорою; (Цвета и линии)

• повернути фігуру на певний кут. (Размер)

2. Оцінювання учнів

6. Домашнє завдання

Розд.31-32, підготуватися до практичної роботи №12