Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
10 / 10.doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
23.02.2016
Размер:
1.32 Mб
Скачать

Хід уроку

  1. Організаційний момент

  2. Актуалізація опорних знань

  1. Перевірка домашнього завдання

  2. «Лови помилку»

  • функція – цн інструмент для ЕТ (скороченого запису формул), що виконує дії над числами (над своїми аргументами)

  • Аргументами функцій можуть бути числові та текстові дані, адреси комірок, а також інші функції, які в такому разі мають назву складні функції (вкладені функції)

  • Для того, щоб ввести функцію у комірку, необхідно у комірку (рядок формул) викликати майстра функцій.

  1. Фронтальне опитування

  • Які категорії функцій у ЕТ ви знаєте?

  • Назвіть найчастіше використовувані основні функції. (сума, середнє значення, добуток, максимальне значення, мінімальне значення тощо)

  • Що може біти аргументом функції?

  1. Вивчення нового матеріалу

  1. Мотивація навчальної діяльності

  1. Оголошення теми і мети уроку

  2. Ознайомлення з новим матеріалом

  1. Практична робота

  1. Повторення правил ТБ

  2. Навчальна практична робота

  3. Релаксація

  1. Підсумок уроку

  1. «Кошик знань»

  2. Оцінювання учнів

  1. Домашнє завдання

Урок №23

Тема: Графічний аналіз рядів даних. Різновиди діаграм, їх створення та настроювання.

Мета:

  • Ознайомити учнів із можливістю представлення даних графічним способом; охарактеризувати різновиди діаграм; навчити учнів створювати на настроювати діаграми;

  • розвивати пізнавальний інтерес, логічне мислення, мовлення й увагу учнів, формувати інформаційну культуру і потребу здобуття знань;

  • виховувати навички самостійності в роботі, працьовитість, пошану до науки.

Обладнання та матеріали: ЕТ, кошик,

Тип уроку: комбінований

Учні повинні:

описувати:

  • критерії визначення типу діаграми, яка оптимально відображатиме один або кілька рядів даних;

вміти:

  • визначати тип діаграми, що найкраще відображатиме один чи кілька рядів даних;

  • змінювати тип діаграми;

  • задавати діапазон вхідних даних для діаграми й діапазон даних для кожного ряду;

  • настроювати параметри відображення діаграми, області даних та рядів даних;

Хід уроку

  1. Організаційний момент

  2. Актуалізація опорних знань

  1. Перевірка домашнього завдання

  2. «Відповідність»

Впишіть у виносках на зображенні діаграми номери її елементів:

    1. Ряд даних

    2. Легенда

    3. Назва діаграми

    4. Вісь категорій

    5. Вісь значень

    6. Лінії сітки

  1. «Послідовність»

Визначте послідовність дій під час створення діаграм, вписавши номери дій:

…… Вибір типу діаграми

…… Вибір способу відображення значень поряд з елементами діаграми

…… Створення таблиці з даними

…… Визначення назв рядів даних

…… Вибір діапазону вхідних даних

…… Вибір розташування діаграми

  1. Вивчення нового матеріалу

  1. Мотивація навчальної діяльності

Програма MS Excel має зручний інструмент для візуалізації даних – подання у вигляді діаграм та графіків. Це дає змогу швидкого розуміння інформації, адже графічно представлена інформація сприймається краще, ніж текстова.

  1. Оголошення теми і мети уроку

  2. Ознайомлення з новим матеріалом

  • Типи діаграм: гістограма, лінійна, кругова, точкова, діаграма з областями, кільцьова, пелюсткова, поверхнева, бульбашкова.

  • Створення діаграми

  • Редагування та форматування діаграм: зміна діапазону комірок, додавання даних до діаграми, додавання тексту до діаграми, внесення діаграми на окремий аркуш і навпаки, форматування елементів діаграм

  1. Практична робота

  1. Повторення правил ТБ

  2. Навчальна практична робота

Проаналізувати продаж продукції, використовуючи діаграми (таблиця «Склад»)

  1. Релаксація

  1. Підсумок уроку

  1. «Кошик знань»

  2. Оцінювання учнів

  1. Домашнє завдання

Підготувати всі створені таблиці для практичної та підсумкової роботи.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.