1. Гра «Відповідність»
Визначте, до якої категорії команд ц вікні Настройка належать зображені кнопки, з’єднавши лініями відповідні елементи.
Вставка Формат Сервіс Макроси Правка Таблиця
2. «Кошик знань»
3. Оцінювання учнів.
Домашнє завдання.
Згрупуватись у команди по 4-5 учнів, створити за допомогою ТП візитні картки та рекламні проспекти.
Урок 14
Тема: Ділова гра «Акули текстового процесора» (Підсумковий урок з теми "Текстовий процесор").
Мета:
навчальна: узагальнити, систематизувати та перевірити знання учнів з теми «Текстовий процесор»;
розвиваюча: розвивати вміння практично застосовувати вивчений матеріал;
виховна: виховувати впевненість у своїх силах, колективізм, естетичність у виконанні завдань.
Обладнання:програма Microsoft Word, кошик, презентація «Урок 14», таблиця результатів, завдання з тестами, плакати із зображенням кораблика, кольорові прапорці, таблиця для оцінювання практичної роботи, картки із зображенням руки, грамота переможцям.
Тип уроку: урок узагальнення та систематизації навчального матеріалу, урок – ділова гра.
Учні повинні:
пояснювати:
правила стильового оформлення документів різних типів;
поняття шаблону документа;
використовувати:
різні режими перегляду документа;
майстер створення документів;
стилі символів та абзаців для форматування тексту й визначення схеми документа;
шаблони документів;
макроси для автоматизації повторюваних дій;
інструменти для креслення й настроювання властивостей таблиць у текстовому документі;
схему документа для перегляду його змісту та навігації ним;
редактор формул;
вміти:
створювати нумеровані й марковані списки;
імпортувати зображення в текстовий документ;
записувати макроси в автоматичному режимі, призначати їм кнопки та клавіші;
настроювати середовище користувача текстового процесора;
створювати в текстовому документі таблиці довільного рівня складності;
вставляти в документ зображення та настроювати їхні властивості;
настроювати параметри сторінок та створювати колонтитули;
роздруковувати документ на принтері.
Хід уроку
Мотивація навчальної діяльності. (2 хв)
Сучасний світ бізнесу вимагає професійного знання інформаційних технологій. Пакет Office із редактором Word – це основа сучасного бізнесу. Сьогодні ми узагальнимо та перевіримо всі здобуті знання з текстового процесора Word за допомогою ділової гри, тому що тільки у вигляді гри навчають своє потомство тварини. А людям не гріх перейняти технології, напрацьовані природою в процесі еволюції за мільйони років. Адже ми – теж частина цієї природи. Я переконана, що гра – найефективніша форма навчання.
У нас одна мета – навчитися! Ми повинні підтримувати одне одного, якщо в когось щось не виходить. Я вам кажу, що у вас усе вийде, і ви повинні довіряти мені. Змагання й конкуренція – вічний двигун цивілізації!
Визначення очікуваних навчальних результатів. (3 хв)
Програмісти й комп’ютерщики України й всього світу особливо цінуються на світовому діловому ринку. Тому сьогодні ми проведемо боротьбу серед учнів 10 класу на звання «Акули текстового процесора» і визначимо, хто ж з учнів вже сьогодні може скласти конкуренцію на діловому ринку праці. Якщо у вас щось не вийде, не засмучуйтеся, зрештою, це тільки урок – і не останній – у вашому житті. Якщо щось не вийшло сьогодні, то будьте наполегливими і надалі все вийде. Не потрібно боятися зробити помилку, адже не помиляється той, хто нічого не робить. Хороший полководець теж може програти бій, але всю війну виграє кращий. Тому помилок не варто боятися, а потрібно їх аналізувати і враховувати цей досвід у подальшій роботі. Удачі командам!
Надання необхідної інформації. (5 хв)
На кону гри – оцінки, які можуть отримати учні 10 класу. Для цього клас поділився на групи, які складаються з 4-5 учасників кожна. Це групи, які беруть участь у змаганні за кращу оцінку і звання «Акул текстового процесора».
Роботу учасників буде оцінювати експертна група, яка складається з учнів, які показали протягом вивчення теми «Текстовий процесор» найкращі результати. В її склад входять Цуканов Іван, Мосінзова Юлія та Жук Діана. Протягом гри експерти оцінюють виконання завдань команд та фіксують результати у спеціальній таблиці та на дошці. В кінці гри експерти повинні визначити команду, яку можна по праву назвати «Акулами текстового процесора».
Протягом уроку учасники та гості можуть задати питання з теми експертній групі або написати побажання або враження щодо сьогоднішнього уроку і покласти у «Кошик знань». Наприкінці уроку всі запитання, пропозиції, та враження будуть розглянуті.
Інтерактивна вправа (30 хв).
Візитна картка учасників (домашнє завдання).
Домашнє завдання було підготувати візитні картки команд-учасників та рекламні проспекти, в яких учасники вкажуть свої досягнення у вивченні текстового процесора. Максимальна кількість балів за цей конкурс – 6 балів. Експерти повинні врахувати використання різних об’єктів при виконанні завдання та дизайн.
Слово командам. (Команди представляють візитні картки та рекламні проспекти, а також виставляють на столи та надають експертній групі картки із назвою команди. Експерти отримані картки вивішують на дошку для подальшого подання результатів.)
Гра «Хто швидше» (тестування).
Поки експертна група визначає переможців на даному етапі, пропоную продовжити боротьбу за звання «Акули текстового процесора».
Мабуть не секрет, що гарний спеціаліст – це людина, яка обізнана у всіх питаннях діяльності, якою вона займається. Тому пропоную командам пройти тест на знання текстового процесора Word. Команда, яка виконає тест першою – отримує додатковий бал. Експерти повинні вивести середній бал за виконані тести.
(Команди виконують тести та здають експертній групі)
А зараз слово експертам.
Гра «Безпечне море» (правила ТБ).
Кожна акула буде себе почувати в океані знань безпечно, якщо вона буде знати правила ТБ. Перед вами корабель і необхідні атрибути для його прикрашання. Завдання: на прямокутних картках записати правила безпечної роботи на комп’ютері та прикрасити кораблик. Кожний прапорець дорівнює одному балу.
Тим часом експертна група повинна перевірити тести на правильність.
(Команди виконують завдання)
Слово експертам.
Практична частина (робота з комп’ютером).
Поки експерти перевіряють знання команд правил ТБ та підраховують бали, командам час довести свої знання на практиці. Прошу команди зайняти місця біля комп’ютерів і виконати слідуюче завдання: Кожна команда займає два комп’ютера. Перша група повинна створити за допомогою майстра шаблонів та використовуючи власний стиль резюме, в якому вкаже всі свої здобуті знання з текстового процесора, а друга – записку на моє ім’я, в якій подасть пропозицію щодо вивчення інформатики.
(Учні виконують завдання біля комп’ютерів, експерти протягом виконання завдання оцінюють результати та заносять до таблиці)
Поки експерти підраховують результати виконання практичної роботи, пропоную виконати вправи релаксації:
Подивитись не повертаючи голови вліво, вправо, вверх, вниз. Повторити 4-5 разів.
Зробити кругові рухи очима вліво, вправо. Повторити 2-3 рази.
Зажмурити очі сильно, потім відпустити. Повторити 2-3 рази.
Підбиття підсумків, оцінювання результатів уроку. (5 хв)
Слово експертів.
А зараз запрошую до слова експертів. (Експерти оголошують переможців гри та вручають команді-переможниці грамоту)
«Кошик знань».
Якщо до кошика було вкинуто листи, то вчитель витягує та зачитує запитання або побажання.
Слово вчителя.
Сьогоднішній урок показав, що конкуренція серед учнів 10 класу здорова і майбутні роботодавці можуть не переживати за поповнення молодих фахівців.
Домашнє завдання на наступний урок: повторити все що ми знаємо з теми «Електронні таблиці» та записати на зображенні руки «Що можна зробити за допомогою Excel»
Оцінки за сьогоднішній урок …
|
Команда |
Учасники |
Візитка (3 б) |
Реклама (3 б) |
Тест (середній бал) |
ТБ (загальна кількість балів) |
Практикум (загальна кількість балів) |
Загальна кількість балів за гру |
Місце |
|
|
1. 2. 3. 4. 5. 6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. 2. 3. 4. 5. 6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. 2. 3. 4. 5. 6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. 2. 3. 4. 5. 6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Команда |
Завантаження ТП |
Збереження файла |
Застосування шаблону |
Використання власного стилю |
Присутність тексту |
Закінчена думка у тексті |
Загальна кількість балів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|