Домашнє завдання.

1. Повторити відомості про звіт.

2. Написати звіт про:

І в. - вико­нання громадських доручень.

ІІ в. - проходження трудової літньої практики.

Література:

1. О. Б. Українська мова : підручник для 10-11 класів / Олійник О. Б. – К. : Вікторія, 2007. – с.267-268.

2. Українська мова: підручник для 10-го класу / [Плющ М. Я., Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. В.]. – К. : Освіта, 2010. – с. 342-344.

Інструкційна карта для проведення практичного заняття № 38

Тема заняття: Пунктограми у складному реченні.

Мета заняття: засвоїти вивчене про пунктограми в складному реченні, удосконалювати пунктуаційну грамотність.

План

1. Розділові знаки у складносурядному реченні.

2. Пунктограми у безсполучниковому реченні.

ДЛЯ ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ СТУДЕНТ ПОВИНЕН:

ЗНАТИ:	ВМІТИ:
Поняття про складне речення, його види. Вживання розділових знаків у складносурядному, безсполучниковому реченнях.	Обґрунтовувати вживання розділових знаків. Визначати види складних речень, їх граматичні основи. Складати речення за поданими схемами.

ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАНЯТТЯ:

1. Інструкційна карта заняття.

ХІД РОБОТИ:

Завдання 1. Прочитати речення, довести, що вони є складними. Вказати вид складного речення, визначивши в кожному граматичні основи.

Люди дякують дощеві, а подорожній його лає. Прийшла весна весела, верба зазеленіла, соловейко затьохкав, вишні цвітом укрилися. (Б.Грінченко.) Людина бере вмінням, а кінь – швидкістю. Оксамитна святкова тиша сповивала весняну землю, в цій тиші рохлось глибоке бездонне небо, поміж його роями до самого надзем’я гнувся Чумацький Шлях. (М.Стельмах.)

Завдання 2. Порівняти подані в двох колонках речення. Обґрунтувати вживання в кожному розділових знаків.

Сонечко встає, і в росі трава. (А.Малишко.) Гуцулка співає, і квіти цвітуть і слухають пісню чудову. (В.Сосюра.)

Знов щебече юнь і цвіте трава. (А.Малишко.) Тут співають пісню подолянки і веселка воду п’є з ріки. (Є.Гуцало.)

Завдання 3. За поданими схемами скласти й записати складносурядні речення. Обґрунтувати вживання у них розділових знаків.

________ , і ________.

________ , але _______ .

________ ; та ________ .

То _______ ; то _______ .

Завдання 4. Перепишіть речення, вставте пропущені розділові знаки. Поясніть письмово пунктуаційні знаки в складносурядних реченнях.

І стеляться обрії милі і вечір в осіннім вогні і карії очі і рученьки білі ночами насняться мені (А. М.). 2. Мороз усе дуж­чав а сонце ще вище підбилось а ласки, проте, не дало. Земля скам'яніла, ріка заніміла... (Д. Ч.). 3. Ударили морози і став укрився прозорою кригою (О. Ольж.). 4. Мелодія висвітлюва­лася й зацвітала, як остання надія, розсіваючи той цвіт по всій Україні і співали луги й поля, ліси й озера колискову молитву синові (А. П.). 5. Норми звичаєвого права не тільки охоплюва­ли різні сторони громадського життя, виробничої діяльності але й ними закріплювалась організаційна структура сім'ї, ос­нови сімейно-шлюбних стосунків (З журн.). 6. Надіями кінча­ється життя А я так світло думаю про тебе (Г. Чуб.). 7. Десь боязко спробував голос молодий недосвідчений соловейко а зовсім чорне небо все трепетало й мінилося від по-весняному пухнастих іскристих зір (3. Т.).

Завдання 5. Переписати речення, підкреслити в кожному граматичні основи. Обґрунтувати вживання і невживання розділових знаків. Накреслити схеми речень, вказати їх вид.

Холодним спокоєм одягнено поля, у білому вбранні замислилась земля. (В.Сосюра.) Вже листопад підкрався з-за дубів і гай знімає золоту перуку. (Л.Костенко.) Дунув вітер понад ставом – і сліду не стало. (Т.Шевченко.) Цвіла червоним полум’ям калина, світилася береза вдалині. (П.Перебийніс.) Срібен дощик проливається іскристо, і веселка обіймає небокрай. (П.Перебийніс.)

Завдання 6. Перепишіть речення; поставте потрібні розділові знаки та пропущені літери. Доберіть до кожного речення відповідну графічну схему; обґрунтуйте свій вибір. Підкреслити предикативні частини.

1. Ш…л…стит… пожовкле листя по діброві гуляют… хмари со…нце спит… ніде не чут… людс…кої мови (Т. Шевченко). 2. Ч…рними ярами покотився білий туман одежа вкрилася срібне…кою росою (М. Коцюбинський). 3. Як зараз бачу з-за ріки дві кручі наче маяки (А. Малишко). 4. Нап…юся з живої кр…н…чки віз…му доброти від землі (М. Сингаївський). 5. Сині сливи падут… на траву вже трава не з…л…на а синя. 6. І смієт…ся вікно голубими шибками повна хата людей світла радіст… для мами (Із тв. Г. Чубача). 7. Війну­ло прохолодою дубового лісу в гущавинах виспівує …баламу­чене птаство б…ють солов…ї лунко воркує голубка (К. Горді­єнко).

• [ ],[ ], [ ], [ ].

• [ ],[ ], [ ], [ ].

• [ … бачу]:[ ].

• [ ],[ ].

• [ ] - [ наслідок].

• [ умова] - [ ].

• [ ]: [ причина] - [наслідок].

Завдання 7. Прочитайте текст. Випишіть безсполучникові речення, поставте потрібні розділові знаки. Підкресліть предикативні частини та другорядні члени речення.

Розкішними червоними гніздами обвисає горобина жаринами горить у безлистих кущах рясний сербиус білий ніздрюватий деревій пахне густо і владно збиваючи сумовиті повіви прив'ялих трав і квітів. Восковим ніжним оксамитом уже підбито знизу липовий лист пожовтіли на ньому гострі зубчики почорніли в суцвітті дрібні горішки насіння. В низинах трава дугами припала до самої землі оголяючи напівзів'ялі жовті головки дев'ятисилу. Зацвітали крихітні неначе вишиття блідо-червоні хрещики вересу. А у верховітті коливалися шуми то зелені-зелені осипані сонцем то срібні кожний листок став дукатом то попелясто-сизі найбільш сумовиті десь хмарити починало (М. Стельмах).

Завдання 8. Записати під диктовку речення. Обґрунтувати вживання розділових знаків.

Рефлексія практичної діяльності:

1. Які розділові знаки ставляться між частинами складносурядних речень? Наведіть приклади на кожне правило.

2. Коли у безсполучникових реченнях ставиться кома? Крапка з комою? Тире? Двокрапка? Наведіть приклади.