1. Цель, задачи и основные положения педагогической практики

Основная цель практики – формирование профессионально-педагогических умений и навыков у будущих специалистов в области культуры и искусства и развитие их творческих способностей.

Задачи педагогической практики:

- закрепить и усовершенствовать знания, умения и навыки организаторской, творческой и управленческой деятельности в условиях приближенных к самостоятельной работе;

- предоставить студентам возможность применить на практике навыки самостоятельной подготовки и проведения занятий по специальным дисциплинам в разных типах учебных заведений и аматорских коллективах;

- научить анализировать различные виды деятельности руководителя (учителя, воспитателя) и научно проектировать свои действия, как с учащимися, так и с их родителями;

- сформировать понимание того, что самовоспитание и самообразование необходимы для руководителя (учителя, воспитателя) и требуют постоянного развития.

Педагогическая практика является составляющей частью сквозной программы практики студентов творческих специальностей. Это требует от будущих специалистов умения практически использовать знания из области педагогики и психологии (осуществлять оценку индивидуальных творческих способностей учеников и участников аматорских коллективов, обеспечивать их оптимальную организацию, общаться на деловом уровне), из дидактики и методик спецдисциплин (владеть разнообразными методами и формами обучения, уметь планировать ход учебного процесса в целом и конкретного занятия в частности).

Содержание и задание практики конкретизируют теоретические и методические положения, которые содержаться в материалах таких дисциплин как «Педагогика», «Психология», «Теория и методика музыкального воспитания», «Музыкальная педагогика», «Музыкальная психология», «Методика преподавания вокала», «Методика работы с вокальным ансамблем», «Сценарное мастерство», «Сценическая речь», «Пластика», «Актерское мастерство», «Искусство балетмейстера», «Теория и методика преподавания народно – сценического танца», «Хореографический тренаж», «Ансамбль», «Методика организации учебного процесса в специализированных учебных заведениях», «Методика работы с хореографическим коллективом».

2. Организация и проведение педагогической практики

Педагогическая практика организуется деканами факультетов совместно с выпускающими кафедрами и кафедрой педагогики и психологии.

Приказ о направлении студентов на педагогическую практику готовится вузовским руководителем практики совместно с деканами и является основным документом. В приказе указываются:

• сроки проведения практики;

• место прохождения практики студентами или группой студентов;

• руководители практики;

• сроки проведения установочной и итоговой конференций.

Приказ подписывается ректором университета за неделю до установочной конференции. Студент, изменивший самостоятельно (без разрешения вузовского руководителя) базу практики, считается не прошедшим практику.

Перед началом каждой педагогической практики декан факультета совместно с выпускающими кафедрами и кафедрой педагогики и психологии проводят установочную конференцию, на которой разъясняют порядок прохождения педагогической практики и ее содержание. Организацию и проведение конференций обеспечивает вузовский руководитель.

В содержание конференции входит:

• ознакомление студентов с приказом по университету о распределении по базам практик;

• разъяснение режима работы практикантов по базам практик, количество занятий, которые студенты должны дать за время прохождения практики и уточнение, сколько из них являются зачетными;

• ознакомление с графиком проведения педпрактики и с ее содержанием;

• назначение сроков сдачи документации и дня проведения итоговой конференции;

• проведение инструктажа по технике безопасности и охране труда;

• знакомство с образцами отчетной документации.

В ходе практики студенты проводят зачетные занятия, мероприятия с дифференцированной оценкой, участвуют в их обсуждении и анализе. Количество зачетных занятий и мероприятий определяется программой практики факультета.

Педагогическая практика завершается итоговой конференцией, которая проводится в течение первой недели после окончания практики. Ее организует и проводит вузовский руководитель, в работе конференции принимают участие декан, заведующие выпускающими кафедрами, групповые руководители.

В содержание конференции входит:

• сообщение вузовского руководителя об итогах практики с анализом ее положительных сторон и недостатков;

• выступление студентов с итогами практики;

• ознакомление студентов с итогами проверки вузовским руководителем отчетной документации и объявление оценок;

• объявление сроков выставления оценок.

Задание по педагогической практике для студентов факультетов «Театральное искусство и хореография», «Социокультурная деятельность и музыкальное искусство»:

1. Ознакомление с организацией и проведением учебно – творческого процесса в творческом коллективе:

• ознакомиться с организацией и планированием учебно – воспитательной работы в базовом коллективе;

• ознакомиться с разными методами преподавания специальных дисциплин: посетить по 3 занятия преподавателей университета, руководителей аматорского коллектива, практикантов;

• проанализировать разные методы преподавания (по 1 занятию преподавателя университета, руководителя коллектива, студента - практиканта)

• посетить и проанализировать репетиции занятий аматорского коллектива;

• ознакомиться с учебными программами специальных дисциплин.

• изучить и проанализировать систему деятельности коллектива (репертуарную политику, учебно – репетиционную, концертно – исполнительскую деятельность)