Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
БАКАЛАВРЫ практика.docx
Скачиваний:
82
Добавлен:
22.02.2016
Размер:
76.92 Кб
Скачать

Республиканское высшее учебное заведение

«КРЫМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И ТУРИЗМА»

П Р О Г Р А М М А

и методические рекомендации по проведению педагогической практики

для студентов творческих специальностей

(театральное искусство, музыкальное искусство, хореография)

Симферополь, 2012 г.

СОСТАВИТЕЛИ:

Ващенко Л.Ф., заведующая кафедры педагогики и межъязыковых коммуникаций, доцент;

Котова О.А., старший преподаватель ведущий специалист отдела практики и трудоустройства студентов

Программа рассмотрена, обсуждена и одобрена на заседании кафедры педагогики и межъязыковых коммуникаций.

Протокол № 5 от «25» декабря_2012г.

СОДЕРЖАНИЕ

Вступление………………………….………………………5

1. Цель, задачи и основные положения педагогической практики………………………………………………..……6

2. Организация и проведение педагогической практики………………………………………………..……7

3. Руководство педагогической практикой ……………………………………………………….………..9

3.1. Обязанности руководителей педагогической практики …………………………………………………….…….…….9

3.2. Права и обязанности студентов – практикантов……………………………….……………….11

4. Структура и содержание педагогической практики………………………………………………..…...13

5. Отчетная документация по педагогической практике………………………………………….…….…...15

5.1. Структура отчета по педагогической практике…………………………………….…………..…..15

5.2. Критерии оценивания педагогической практики…………………………………….…………..…...15

6. Рекомендации по организации педагогического общения…………………………………….…………..….. 17

7. Методические рекомендации к написанию психолого-педагогической характеристики личности учащегося…..26.

8. Методические рекомендации к подготовке и составлению плана-конспекта урока…………………………………………………………20

Инструктивные материалы…………………………………………………. 22

Приложения……………………………………………….. 23

Вступление

Будущим работникам культуры и искусства необходимо дать самые современные знания и практическую подготовку, так как успешное разрешение сложных задач развития творчества молодежи в значительной степени зависит от педагогической культуры, научной эрудиции и педагогического мастерства педагогов (руководителей студий, кружков). В системе профессиональной подготовки работников культуры и искусства важная роль принадлежит педагогической практике. Она является составной частью всего учебно-воспитательного процесса, обеспечивая соединение теоретической подготовки специалистов с их возможной практической педагогической деятельностью в учебно-воспитательных учреждениях.

Педагогическая практика выполняет ведущую системообразующую роль в формировании общественно активных, всесторонне образованных специалистов. Она осуществляется под руководством преподавателей выпускающих кафедр и ведущих преподавателей вуза. Это особенная форма учебной деятельности, в процессе которой студент показывает свои знания, умения и навыки, творческий потенциал, организаторские способности, решает конкретные педагогические ситуации.

Основными принципами организации практики являются:

  • Единство целей, задач и содержание практики, связь с жизнью, соответствие современным требованиям, предъявляемым к руководителям и педагогам учебно-воспитательных учреждений;

  • Связь практики с изучением теоретических курсов, единство научно-теоретической обоснованности практики и реальность учебно-воспитательной деятельности школ-студий, внешкольных учреждений;

  • Комплексный характер практики, предусматривающий осуществление межпредметных связей психолого-педагогических и специальных дисциплин, сочетание различных видов деятельности студентов на базах практики;

  • Дифференциация и индивидуализация содержания и организации педагогической практики с учетом особенностей студентов, конкретных условий работы вуза и учебно-воспитательных учреждений.

В процессе практики интенсифицируется процесс профессионального становления руководителя (учителя) студии, аматорского коллектива, ансамбля, музыкальной школы, его самообразования и самовоспитания, осуществляется проверка степени профессиональной деятельности, уровня педагогической направленности.