- •Республиканское высшее учебное заведение
- •Вступление
- •Цель, задачи и основные положения педагогической практики
- •2. Организация и проведение групповых и индивидуальных занятий в аматорском коллективе:
- •3. Работа на базе университета:
- •Руководство педагогической практикой
- •3.2. Права и обязанности студентов – практикантов
- •Структура и содержание педагогической практики
- •5.1. Структура отчета по педагогической практике
- •5.2. Критерии оценивания педагогической практики
- •Профессионально важные качества необходимые педагогу для общения с аудиторией.
- •Основные требования и оформление характеристики
- •8. Методические рекомендации к подготовке и составлению плана урока.
- •Как составить план урока
- •Литература:
- •Обязанности студента - практиканта 4 курса
- •Республиканское высшее учебное заведение
- •Республиканское высшее учебное заведение
- •Республиканское высшее учебное заведение
- •Ориентировочная схема изучения и составления психолого-педагогической характеристики личности ученика.
- •Анализ посещенного занятия (педагога)
- •Анализ посещенного занятия (студента)
- •Анализ занятия художественного аматорского коллектива
- •Образцы плана – конспекта урока.
- •План и ход урока
Анализ посещенного занятия (педагога)
Ф.И.О.(преподавателя)_______________________________________________
Дата посещения ______________________Группа________________________
Учебная дисциплина________________________________________________________
Вид занятия________________________________________________________
Тема занятия_______________________________________________________
Цель занятия:___________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Организация урока (занятия). Приход учеников на занятие, их готовность к занятию. Организация учеников (мобилизация их внимания, готовность помещения к занятию).
Содержание и методика проверки знаний, умений и навыков . Методы проверки.
Содержание вопросов для фронтального и индивидуального опроса, практических заданий, самостоятельной работы, заданий дифференцированного характера, качество ответов. Активность учеников (студентов). Подведение итогов проверки знаний.
Содержание и методика изложения новых знаний. Тема и содержание устного изложения учебного материала. Методы изложения учебного материала.
Система и последовательность изложения, доступность пояснения, связь с предыдущим материалом.
Активизация познавательной деятельности учеников (студентов), привлечение учеников к творческой работе для закрепления нового материалу. роль и место самостоятельной работы учеников в процессе изучения нового материалу.
Содержание и методика закрепления изученного материала. Упражнения и самостоятельная работа дифференцированного характера.
Содержание домашнего задания. Инструкция к его выполнению. Дополнительные задания отдельным ученикам.
Характеристика познавательной деятельности учеников: внимание, восприятие, память, мышление.
Характеристика деятельности педагога (руководителя): владение материалом, увлечённость предметом, педагогический такт, речь (дикция, темп, культура речи, эмоциональность).
Итоговая оценка урока.
Приложение 15
Анализ посещенного занятия (студента)
Ф.И.О.(студента)_______________________________________________
Дата посещения ______________________Группа________________________
Учебная дисциплина________________________________________________________
Вид занятия________________________________________________________
Тема занятия_______________________________________________________
Цель занятия:______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
1. Оснащенность занятия: (наличие плана занятия, ведение журнала)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Личностные качества преподавателя: (знание предмета, общая эрудиция;
уровень педагогического и методического мастерства; культура речи
степень тактичности и демократичности взаимоотношений с учениками; внешний вид преподавателя, мимика, жесты.).
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Занятия посетил____________________________________________________
( Ф.И.О.) (подпись)
Приложение 16