- •Экзаменационные тестовые задания
- •25. Общественные (социальные) факторы, определяющие развитие личности, не включают в себя ...
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.
- •10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по а.Маслоу, начиная с низших.
- •11. Ведущую роль в структуре личности играет:
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.
- •23. При использовании какого типа неправильного воспитания детей в семье ребенок может стать черствым, жестоким, агрессивным?
- •Экзаменационные тестовые задания
- •Вариант 4
- •1. Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, интегрирующая все другие формы отражения, называется:
- •2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии.
- •5. Перечислите структурные компоненты психики _________________
- •25. Автор "Великой дидактики", основоположник классно-урочной формы обучения:
- •Экзаменационные тестовые задания
- •11. Ведущую роль в структуре личности играет:
- •Экзаменационные тестовые задания
- •11. Ведущую роль в структуре личности играет:
- •Экзаменационные тестовые задания
- •20. Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей.
- •Экзаменационные тестовые задания
- •14. К приемам осмысленного запоминания не относится ...
- •7. Самыми хорошими работниками являются ...
- •4. Инстинкты не являются ...
Экзаменационные тестовые задания
по курсу: «Основы психологии и педагогики»
Вариант 6
1. Психическое отражение ...
|
а) является точной копией, "фотографией" действительности; б) носит избирательный характер; |
в) не зависит от особенностей субъекта отражения; г) не имеет физиологической основы. |
2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии.
-
а)
Психология – наука о сознании.
в)
Психология – наука о психике
б)
Психология – наука о душе.
г)
Психология – наука о поведении.
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
Любой человек с рождения является ...
|
а) индивидом; б) личностью; |
в) субъектом деятельности; г) индивидуальностью. |
4. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это …
|
а) подражание б) научение |
в) инстинкт г)конформизм |
5. Перечислите структурные компоненты психики _________________
6. По И.П.Павлову, основанием для классификации типов нервной системы являются параметры силы, уравновешенности и … нервных процессов.
|
а) работоспособности; б) активности; в) подвижности; |
г) динамичности; д) импульсивности. |
7. Аккуратность, бережливость характеризуют отношение человека ...
|
а) к вещам; б) к людям; |
в) к труду; г) к себе. |
8. Из всех психических явлений самыми кратковременными являются психические
|
а) процессы; б) состояния; |
в) свойства; г) образования. |
9. Согласно принципу ..., все психические явления имеют свою причину.
|
а) отражения; б) развития; |
в) системности; г) детерминизма. |
10. Максимальная величина раздражителя, которую способен воспринимать анализатор, - это ... порог ощущений.
|
а) нижний абсолютный; б) дифференциальный; |
в) верхний абсолютный; г) верхний относительный. |
11. Условием возникновения непроизвольного внимания является ...
|
а) принятое решение; б) поставленная задача; |
в) действие сильного, значимого, контрастного раздражителя; г) "вхождение" в деятельность и появившийся в связи с этим интерес |
12.Слабый, тип нервной системы является основой ... темперамента.
|
а) сангвинического; б) холерического; |
в) флегматического; г) меланхолического. |
13. Расположите в правильной последовательности структурные элементы личности по К.К. Платонову, начиная с низшего уровня.
-
а)
подструктура характера.
в)
подструктура способностей;
б)
подструктура направленности;
г)
подструктура темперамента;
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
14. Обращенность на окружающий мир характерна для интровертов?
|
а) Да. б) Нет. |
в) Иногда для интровертов. г) Чаще для интровертов. |
15. Отражение окружающей действительности для обеспечения адаптации к ней осуществляет ...
|
а) память; б) восприятие; |
в) воображение; г) представление; |
16. Определите, какое явление относится к психическим состояниям.
-
а)
способности;
в)
память;
б)
настроение;
г)
умения.
17. Самосознание ...
|
а) предшествует развитию сознания; б) является этапом в развитии сознания; в) возникает одновременно с сознанием; |
г) возникает на определенном этапе развития сознания и за тем развивается с сознанием; д) возникает до появления сознания. |
18. Степень трудности тех целей, к достижению которых стремится человек - это ...
|
а) локус контроля; б) самооценка; |
в) уровень притязаний; г) характер. |
19. Совокупность общих и специальных способностей, свойственных определенному человеку — это ...
|
а) одаренность; б) талант; |
в) гениальность; г) индивидуальный стиль деятельности |
20. Каким образом у человека появляется образ "Я"?
|
а) Дается от природы. б) Формируется в младенческом возрасте. |
в) Формируется в детстве к 2-3 годам. г) Формируется постепенно и в основном складывается в юношеском возрасте. |
21. Сильное, стойкое, длительное эмоциональное состояние, которое захватывает человека и владеет им, называется ...
|
а) аффектом; б) настроением; |
в) страстью; г) чувством. |
22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это:
-
а) идентификация
б) заражение
в) конформизм
г) фасилитация
23. Эмоциональная холодность, гипертрофированное чувство справедливости - это показатели такого стиля воспитания как ...
|
а) Безнадзорности, бесконтрольности. б) Воспитания по типу Золушки. в) Жестокого воспитания. |
г) Воспитания по типу "кумира семьи". д) Гиперопеки. е) Воспитание в условиях повышенной моральной ответственности |
24. Определите, что изучает педагогика.
-
а)
закономерности формирования и развития мышления;
в)
закономерности и перспективы развития образования;
б)
психические явления;
г)
деятельность и поведение людей.
25. В средние века преобладала педагогическая идея ...
|
а) всестороннего развития личности; б) религиозного аскетизма и духовного порабощения личности; |
в) самостоятельного развития личности. г) Нет правильного ответа.
|
Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии
«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4
Преподаватель___________________________Горонин П.В.
Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.
Экзаменационные тестовые задания
по курсу: «Основы психологии и педагогики»
Вариант7
1. Психическое отражение ...
|
а) является точной копией, "фотографией" действительности; б) носит избирательный характер; |
в) не зависит от особенностей субъекта отражения; г) не имеет физиологической основы. |
2. Из всех психических явлений самыми кратковременными являются психические
|
а) процессы; б) состояния; |
в) свойства; г) образования. |
3. Динамические характеристики поведения человека определяются его ...
|
а) характером; б) темпераментом; |
в) способностями; г) направленностью. |
4. Среди понятий "активность", "деятельность", "действие", "операция", "труд", наиболее широким по объему является понятие ...
|
а) активность; б) деятельность; в) действие; |
г) операция; д ) труд. |
Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ:
|
а) холерику; б) сангвинику; |
в) флегматику; г) меланхолику. |
6. Ощущение, восприятие, память, внимание, воображение — это ...
|
а) психические состояния; б) проявления бессознательного; |
в) волевые процессы; г) познавательные процессы. |
7. Инстинкты не являются ...
|
а) внешне обусловленными; б) наследственно закрепленными; |
в) неизменными, ригидными; г) биологически целесообразными. |
8. Способности - это ...
|
а) знания; б) умения и навыки; |
в) устойчивые интересы; г) индивидуальные особенности, облегчающие получение знаний. |
9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.
-
а)индивид;
в)индивидуальность
б)человек;
г)личность.
10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по А.Маслоу, начиная с низших.
-
а)
потребности в признании и уважении;
в)
потребность в самореализации;
б)
потребности в безопасности;
г)
физиологические потребности.
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
11. Ведущую роль в структуре личности играет:
-
а) темперамент;
в) уровень развития памяти;
б) направленность личности;
г) характер.
12. Наиболее интенсивно забывание происходит ... после заучивания.
|
а) в первые часы; б) на следующий день; |
в) через неделю; г) через месяц. д) различий не существует. |
13. В процессе исторического и индивидуального развития мышления человека позже других развивается ... мышление.
|
а) наглядно-образное; б) наглядно-действенное; |
в) абстрактно-образное; г) абстрактно-понятийное |
14. Соотношение между силой мотивации и эффективностью мышления выглядит следующим образом:
а) чем выше мотивация к решению задачи, тем выше эффективность мышления;
б) мышление наиболее эффективно при низкой мотивации;
в) существуют оптимальные границы уровня мотивации, если мотивация больше или меньше указанного диапазона, результативность мышления снижается;
г) мотивация не влияет на результативность решения задач.
15. По И.П.Павлову, основанием для классификации типов нервной системы являются параметры силы, уравновешенности и … нервных процессов.
|
а) работоспособности; б) активности; |
в) подвижности; г) динамичности; д) импульсивности. |
16. Аккуратность, бережливость характеризуют отношение человека ...
|
а) к вещам; б) к людям; |
в) к труду; г) к себе. |
17. Что из перечисленного не является источником психического напряжения?
|
а) Информационная перегрузка. б) Дефицит времени. в) Недостаток информации для принятия решения. |
г) Физическая нагрузка. д) Сенсорная изоляция. е) Межличностная несовместимость. |
18. К приемам осмысленного запоминания не относится ...
|
а) составление плана; б) группировка материала; |
в) составление схем; г) ритмизация материала. |
19. Укажите примеры малой группы:
|
а) бригада рабочих; б) все работников фирмы; |
в) этническая общность; г) политическая партия. |
20. Степень трудности тех целей, к которым стремится человек и достижение которых представляется человеку привлекательным и возможным, характеризует:
|
а) уровень притязаний; б) локус контроля; |
в) самооценка; г) самоотношение. |
21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.
-
а)
исполнение решения;
в)
борьба мотивов.
б)
осознание цели и способов её достижения;
г)
принятие решения и составление плана его осуществления;
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности__________________
23. Что из перечисленного не относится к основным требованиям к контролю знаний?
|
а ) Объективность. б) Систематичность. |
в) Обоснованность оценок. г) Творческий подход. |
24. Постоянное выражение восхищения ребенком, потакание его желаниям - это ...
|
а) Безнадзорности, бесконтрольности. б) Воспитания по типу Золушки. в) Жестокого воспитания. |
г) Воспитания по типу "кумира семьи". д) Гиперопеки. |
25. Определите, что изучает педагогика.
-
а)
закономерности формирования и развития мышления;
в)
закономерности и перспективы развития образования;
б)
психические явления;
г)
деятельность и поведение людей.
Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии
«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4
Преподаватель___________________________Горонин П.В.
Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.
Экзаменационные тестовые задания
по курсу: «Основы психологии и педагогики»
Вариант 8
1. Психическим явлением является ...
|
а) нервный импульс; б) возраст; |
в) темперамент; г) учащенное сердцебиение. |
2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии.
-
а)
Психология – наука о сознании.
в)
Психология – наука о психике
б)
Психология – наука о душе.
г)
Психология – наука о поведении.
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это …
|
а) подражание б) адаптация |
в) инстинкт г)конформизм |
4. Между уровнем развития нервной системы живого существа и сложностью его взаимодействия с внешним миром ... зависимость.
|
а) отсутствует; б) существует обратная; |
в) существует прямая. г) Нет правильного ответа. |
5. Перечислите структурные компоненты психики _________________
6. Динамические характеристики поведения человека определяются его ...
|
а) характером; б) темпераментом; |
в) способностями; г) направленностью. |
7. Среди понятий "активность", "деятельность", "действие", "операция", "труд", наиболее широким по объему является понятие ...
|
а) активность; б) деятельность; в) действие; |
г) операция; д) труд. |
8. Совокупность устойчивых индивидуальных свойств личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, - это:
|
а) темперамент; б) способности; |
в) характер; г) задатки. |
9. Индивидуально-психологические особенности личности, определяющие успешность выполнения деятельности называются:
|
а) темпераментом; б) способностями; |
в) характером; г) направленностью. |
10. Неусидчив, активен в общении, легко и быстро сходится с людьми, часто является душой компании, может быть поверхностным в делах:
|
а) холерик, б) сангвиник, |
в) флегматик, г) меланхолик. |
Самое длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека, называется:
|
а) эмоцией; б) аффектом; в) настроением; |
г) все ответы верны, д) все ответы не верны. |
12. Умение проникать в сущность сложных явлений, процессов определяет ...'мышления.
|
а) широту; б) глубину; |
в) гибкость; г) самостоятельность |
.
13. Расположите в правильной последовательности структурные элементы личности по К.К. Платонову, начиная с низшего уровня.
-
а)
подструктура характера.
в)
подструктура способностей;
б)
подструктура направленности;
г)
подструктура темперамента;
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
14. Степень трудности тех целей, к достижению которых стремится человек - это ...
|
а) локус контроля; б) самооценка; |
в) уровень притязаний; г) характер. |
15. Обращенность на окружающий мир характерна для интровертов?
|
а) Да. б) Нет. |
в) Иногда для интровертов. г) Чаще для интровертов. |
16. В том, что эмоции направляют поведение человека выражается их ... функция.
|
а) экспрессивная; б) сигнальная; |
в) регуляторная; г) интегративная. |
17. Мечта - это ... воображения.
|
а) механизм; б) свойство; |
в) форма г) уровень. |
18. Слушая музыку, мы воспринимаем не отдельные звуки, а мелодию. Она остается постоянной при исполнении произведения на разных инструментах или даже оркестром. Какое свойство восприятия при этом проявляется?
|
а) Целостность. б) Предметность. в) Структурность. |
г) Константность. д) Осмысленность. |
19. Выработанная обществом программа действий человека в определенных обстоятельствах это ...
|
а) стереотип; б) социальный статус; |
в) социальная роль; г) социальный ритуал. |
20. Изучением творческого потенциала человека и путей его достижения занимается ...
|
а) педагогика; б) дидактика; |
в) эвристика; г) акмеология. |
21. При каком способе разрешения конфликта человек сглаживает противоречия, поступаясь своими интересами:
|
а) сотрудничество; б) соперничество; |
в) компромисс; г) приспособление. |
22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это:
|
а) идентификация б) заражение |
в) конформизм г) фасилитация |
23. Активное взаимодействие человека с окружающей действительностью, в которой он достигает сознательно поставленной цели - это ...
|
а) активность; б) операция; в) деятельность; |
г) навык; д) действие |
24. Что из перечисленного не относится к основным задачам педагогики?
а) Изучение закономерностей обучения и воспитания личности.
б) Изучение причин индивидуальных различий между людьми.
в) Определение целей воспитания.
г) Исследование и разработка методов воспитания.
25. Монологический метод изложения объемного учебного материала, характеризующегося научностью, логичностью, упорядоченностью — это ...
|
а) лекция; б) беседа; |
в) объяснение; г) инструктаж. |
Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии
«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4
Преподаватель___________________________Горонин П.В.
Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.
Экзаменационные тестовые задания
по курсу: «Основы психологии и педагогики»
Вариант 9
1. Согласно материалистическим представлениям, психика - это ...
|
а ) неотъемлемое свойство материи; б) свойство мозга, форма отражения объективной реальности; |
в) образ души человека; г) свойство сознания. |
2. Инстинкты не являются ...
|
а) внешне обусловленными; б) наследственно закрепленными; |
в) неизменными, ригидными; г) биологически целесообразными. |
3. Способности - это ...
|
а) знания; б) умения и навыки; |
в) устойчивые интересы; г) индивидуальные особенности, облегчающие получение знаний. |
4. Любой человек с рождения является ...
|
а) индивидом; б) личностью; |
в) субъектом деятельности; г) индивидуальностью. |
5. Сильный, уравновешенный, инертный тип нервной системы является основой ... темперамента.
|
а) сангвинического; б) холерического; |
в) флегматического; г) меланхолического. |
6. Согласно теории К.К.Платонова, основным блоком личности является ...
|
а) темперамент; б) направленность; |
в) характер; г) способности. |
7. Высшая степень проявления творческих способностей личности в определенной сфере жизнедеятельности называется:
|
а) одаренностью; б) гениальностью; |
в) талантом; г) задатками |
.8. Личность развивается под влиянием ...
|
а) биологических предпосылок (пол, тип нервной системы и т.п.); б) социальной среды; в) активности самого человека. |
г) Все ответы верны. д) Все ответы неверны. |
9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.
-
а)индивид;
в)индивидуальность
б)человек;
г)личность.
10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по А.Маслоу, начиная с низших.
-
а)
потребности в признании и уважении;
в)
потребность в самореализации;
б)
потребности в безопасности;
г)
физиологические потребности.
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г