- •Экзаменационные тестовые задания
- •25. Общественные (социальные) факторы, определяющие развитие личности, не включают в себя ...
- •9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.
- •10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по а.Маслоу, начиная с низших.
- •11. Ведущую роль в структуре личности играет:
- •21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.
- •23. При использовании какого типа неправильного воспитания детей в семье ребенок может стать черствым, жестоким, агрессивным?
- •Экзаменационные тестовые задания
- •Вариант 4
- •1. Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, интегрирующая все другие формы отражения, называется:
- •2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии.
- •5. Перечислите структурные компоненты психики _________________
- •25. Автор "Великой дидактики", основоположник классно-урочной формы обучения:
- •Экзаменационные тестовые задания
- •11. Ведущую роль в структуре личности играет:
- •Экзаменационные тестовые задания
- •11. Ведущую роль в структуре личности играет:
- •Экзаменационные тестовые задания
- •20. Укажите, как называется явление ускорения или повышения продуктивности деятельности индивида в присутствии других людей.
- •Экзаменационные тестовые задания
- •14. К приемам осмысленного запоминания не относится ...
- •7. Самыми хорошими работниками являются ...
- •4. Инстинкты не являются ...
4. Инстинкты не являются ...
|
а) внешне обусловленными; б) наследственно закрепленными; |
в) неизменными, ригидными; г) биологически целесообразными. |
5. Перечислите структурные компоненты психики _________________
6. Мотивационно-ценностное образование, характеризующееся устойчивым отношением к различным сторонам действительности — это ...
|
а) направленность; б) характер; |
в) темперамент; г) мотив. |
7. Что лежит в основе гуманистической психологии
|
а) организация психики; б) неосознаваемые побуждения; |
в) способы поощрения; г) свобода выбора. |
8. Различают следующие виды способностей: ...
а) общие и специальные;
б) общие, специальные и вспомогательные;
в) общие и вспомогательные;
г) общие и специальные, активные и пассивные.
9. Исторически сложившиеся или установленные стандарты поведения и деятельности, соблюдение которых является обязательным условием включения в социальную группу — это ...
|
а) ценности; б) социальные нормы; |
в) социальные роли; г) социальные статусы |
10. Формально-динамические характеристики поведения человека характеризуют ...
|
а) направленность личности; б) характер; |
в) темперамент; г) способности. |
11. Активная форма воспроизведения, которая характеризуется наличием сознательно поставленной цели, необходимостью преодолевать определенные затруднения - это ...
|
а) припоминание; б) узнавание; |
в) представление; г) воспоминание |
12. Наиболее существенные свойства предметов и явлений выражены в ...
|
а) гипотезе; б) суждении; |
в) понятии; г) проблеме
|
13. Расположите в правильной последовательности структурные элементы личности по К.К. Платонову, начиная с низшего уровня.
-
а)
подструктура характера.
в)
подструктура способностей;
б)
подструктура направленности;
г)
подструктура темперамента;
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
14. Свойства темперамента зависят от ...
|
а) характера; б) поведения; |
в) типа нервной системы; г) воспитания. |
15. Внимание человека ...
|
а) имеет социальную природу; б) определяется природными факторами; |
в) имеет физиологическую основу. г) Все ответы правильные. |
16. К способам снятия эмоционального напряжения, вызванного стрессом, конфликтами, не относятся(ится) ...
|
а) интенсивные физические упражнения; б) переключение на другую деятельность; в) написание писем, беседа - выражение эмоций в словах. |
г) Все ответы верны. д) Все ответы неверны |
17. Каким образом можно сделать задачу привлекательней для человека?
|
а) Сформулировать ее в проблемном виде. б) Указать на ее творческий характер. |
в) Сформулировать задачу с учетом интересов человека. г) Все ответы верны. |
18. Какое свойство личности характеризует способность человека самостоятельно принимать решения и реализовывать их?
|
а) Самостоятельность. б) Целеустремленность. в) Уверенность в себе. |
г) Решимость. д) Настойчивость е) Все ответы верны. |
19. Самооценка ...
|
а) всегда отчетливо осознается; б) почти никогда не осознается; |
в) иногда не осознается, но всегда влияет на поведение; г) часто не осознается, и поэтому не влияет на поведение. |
20. Время, насыщенное эмоциональными переживаниями, деятельностью воспринимается ...
|
а) как более продолжительное; б) как быстро прошедшее; в) адекватно своей продолжительности |
г) по-разному, в зависимости от возраста. д) Все ответы неверны. |
21. Укажите, как называется стиль управления коллективом, характеризующийся, с одной стороны, максимумом демократии, а с другой – минимумом контроля.
|
а) демократический; б) непоследовательный или алогичный; |
в) либерально-анархический; г) авторитарный. |
22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это:
|
а) идентификация б) заражение |
в) конформизм г) фасилитация |
23. Понимание и сохранение в памяти теоретических положений, понятий и представлений о предметах и явлениях - это ...
|
а ) умения; б) навыки; |
в) знания. г) все ответы верны. |
24. Что из перечисленного не относится к группе методов стимулирования деятельности и поведения?
|
а) Метод поощрения . б) Метод осуждения. в) Метод общественного мнения. |
г) Метод контроля. д) Все ответы верны |
25. Общественные (социальные) факторы, определяющие развитие личности, не включают в себя ...
|
а) образование; б) воспитание; в) трудовую деятельности; |
г) задатки; д) общение. |
Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии
«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4
Преподаватель___________________________Горонин П.В.
Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.
Экзаменационные тестовые задания
по курсу: «Основы психологии и педагогики»
Вариант 23
1. На поведение человека как индивида не влияют ... факторы.
|
а) генетические; б) биологические; |
в) социальные. г) Нет правильного ответа. |
2. Из следующих понятий: "индивид", "личность", " индивидуальность " наиболее широким по объему является понятие ...
|
а) индивид; б) личность; |
в) индивидуальность; г) различий не существует. |
3. Свойства темперамента зависят от ...
|
а) характера; б) поведения; |
в) типа нервной системы; г) воспитания. |
4. Каким образом у человека появляется образ "Я"?
а) Дается от природы.
б) Формируется в младенческом возрасте.
в) Формируется в детстве к 2-3 годам.
г) Формируется постепенно и в основном складывается в юношеском возрасте.
5. Что лежит в основе бихевиоральной психологии
|
а) организация психики; б) неосознаваемые побуждения; |
в) способы поощрения и наказания; г) свобода выбора. |
6. Связаны ли между собой уровень притязаний и уровень самооценки личности?
|
а) Не связаны. б) Тесно связаны. |
в) Связаны только в отношении социальных связей. г) Связаны только на уровне социальной группы. |
7. Способность быстро переключаться с одного вида деятельности на другой позволяет оценить ... нервной системы.
|
а) силу; б) уравновешенность; |
в) подвижность; г) активность. |
8. Флегматический темперамент характеризуется ...
а) большой впечатлительностью и большой импульсивностью;
б) малой впечатлительностью и большой импульсивностью;
в) большой впечатлительностью и малой импульсивностью;
г) малой впечатлительностью и малой импульсивностью.
9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.
-
а)индивид;
в)индивидуальность
б)человек;
г)личность.
10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по А.Маслоу, начиная с низших.
-
а)
потребности в признании и уважении;
в)
потребность в самореализации;
б)
потребности в безопасности;
г)
физиологические потребности.
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
11. Ведущую роль в структуре личности играет:
-
а) темперамент;
в) уровень развития памяти;
б) направленность личности;
г) характер.
12. Ощущения отражают ...
|
а) отдельные свойства предметов и явлений; б) предмет или явление в целом; |
в) обобщенный образ ситуации; г) отношения человека. |
13. Система устойчивых мотивов личности - это ...
|
а) темперамент; б) характер; |
в) способности; г) направленность. |
14. Наиболее верный путь определения способностей — это ...
а) использование специальных тестов;
б) проведение опросов и экзаменов;
в) выявление динамики успехов в процессе деятельности;
г) оценка характера познавательных процессов человека.
15. Мыслительная операция, предполагающая выделение какой-либо одной стороны, свойства объекта с отвлечением от остальных называется ...
|
а) обобщением; б) анализом; |
в) сравнением; г) абстрагированием. |
16. Закон края описывает тот факт, что лучше запоминается та информация, которая находится в ... запоминаемого ряда.
|
а) середине; б) конце; |
в) начале; г) начале и конце. |
17. Предположение, требующее проверки, проект решения задачи - это ...
|
а) интеллект; б) умозаключение; |
в) гипотеза; г) рассуждение. |
18. Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:
|
а) рационализация; б) идентификация; |
в) сублимация; г) вытеснение. |
19. Назовите основной признак, отличающий коллектив от любой другой группы:
а) общие цели и задачи;
б) непосредственный контакт между членами;
в) социальная и общественно полезная значимость общих целей и задач;
г) основа создания группы – штатное расписание или другие официальные документы.
20. Определите название стороны общения, означающей процесс взаимодействия между партнерами:
|
а) интерактивная; б) перцептивная; |
в) коммуникативная; г) регулятивная |
21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.
-
а)
исполнение решения;
в)
борьба мотивов.
б)
осознание цели и способов её достижения;
г)
принятие решения и составление плана его осуществления;
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности__________________
.
23. Бессознательная подверженность воспитуемых эмоционально-волевому, неаргументированному воздействию воспитателя — это ...
|
а) убеждение; б) внушение; |
в) заражение; г) подражание. |
24. При использовании какого типа неправильного воспитания детей в семье ребенок может попасть под влияние "уличных" компаний?
а) Безнадзорности, бесконтрольности.
б) Воспитания по типу Золушки.
в) Жестокого воспитания.
г) Воспитания в условиях повышенной моральной ответственности.
д) Гиперопеки.
25. Монологический метод изложения объемного учебного материала, характеризующегося научностью, логичностью, упорядоченностью — это ...
|
а) лекция; б) беседа; |
в) объяснение; г) инструктаж. |
Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии
«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4
Преподаватель___________________________Горонин П.В.
Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.
Экзаменационные тестовые задания
по курсу: «Основы психологии и педагогики»
Вариант 24
1. Характеристикой человека как индивида является ...
|
а) индивидуальный стиль деятельности; б) направленность поведения; |
в) характер; г) рост. |
2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии.
|
а) |
Психология – наука о сознании. |
в) |
Психология – наука о психике |
|
б) |
Психология – наука о душе. |
г) |
Психология – наука о поведении. |
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это …
|
а) подражание б) адаптация |
в) инстинкт г)конформизм |
4. Какое из приведенных ниже утверждений верное?
а) Всякая личность является индивидом, но не всякий индивид - личность.
б) Любой индивид является личностью, но не всякая личность - индивид.
в) Индивид = личность.
г) Индивид не является личностью, а личность - индивидом.
5. Перечислите структурные компоненты психики _________________
6. Способности, обеспечивающие успех во многих видах деятельности называются...
|
а) общими; б) теоретическими; |
в) учебными; г) задатками. |
7. Особенности темперамента ...
|
а) рано проявляются; б) проявляться в подростковом возрасте; |
в) изменяются в течение длительного периода жизни; г) зависят от черт характера. |
8. Самыми хорошими работниками являются ...
|
а) холерики; б) сангвиники; |
в) меланхолики; г) флегматики; е) люди разных темпераментов, в зависимости от требований и условий работы. |
9. Что лежит в основе психоаналитической психологии
|
а) организация психики; б) неосознаваемые побуждения; |
в) способы поощрения; г) свобода выбора. |
10. Время, насыщенное положительными эмоциональными переживаниями, деятельностью воспринимается ...
|
а) как более продолжительное; б) как быстро прошедшее; в) адекватно своей продолжительности. |
г) По-разному, в зависимости от возраста. д) Все ответы неверны. |
11. В инициативности, добросовестности проявляется отношение ...
|
а) к себе; б) к людям; |
в) к вещам; г) к труду. |
12. Способность человека узнавать предмет по его неполному или ошибочному изображению обеспечивает ... восприятия.
|
а) структурность; б) осмысленность; |
в) целостность; г) предметность. |
13. Расположите в правильной последовательности структурные элементы личности по К.К. Платонову, начиная с низшего уровня.
-
а)
подструктура характера.
в)
подструктура способностей;
б)
подструктура направленности;
г)
подструктура темперамента;
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
14. Запоминание на основе установления в запоминаемом материале смысловых связей характерно для ... памяти.
|
а) механической; б) логической; |
в) опосредованной; г) вербальной. |
15. Отбор информации, поступающей в мозг из окружающей среды, не зависит от ...
|
а) потребностей; б) интересов; в) ожиданий |
г) Все ответы верны. д) Все ответы неверны. |
16. Когда группа людей только предлагает идеи, а их анализ и критика проводится позже, то это ...
|
а) метод мозгового штурма; б) метод морфологического анализа; |
в) эвристика; г) метод фокальных объектов. |
17. Что нужно делать для правильной оценки личной значимости события и уменьшения связанного с этим эмоционального возбуждения?
|
а) Увеличивать объем информации о событии (проблеме). б) Заранее продумывать возможные исходы. |
в) Заранее готовить отступные стратегии. г) Все ответы верны. |
18. Каким образом можно сделать задачу привлекательней для человека?
|
а) Сформулировать ее в проблемном виде. б) Указать на ее творческий характер |
в) Сформулировать задачу с учетом интересов человека. г) Все ответы верны. |
19. Каждая группа имеет свою социальную структуру, которая основывается на трёх основных принципах. К этим принципам не относятся:
-
а) статусно - ролевые отношения
б) психологическая совместимость
в) профессионально – квалификационные характеристики
г) половозрастной состав
20. Столкновение противоположно направленных и несовместимых друг с другом целей, интересов субъектов взаимодействия - это:
|
а) компромисс б) конфликт |
в) приспособление г) уклонение |
21. Стиль управления коллективом, при котором решения принимаются на основе обсуждения проблем и учёта различных мнений, называется:
|
а) либерально - анархический б) демократический |
в) ситуативный г) нет правильного ответа
|
22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это:
|
а) идентификация б) заражение |
в) конформизм г) фасилитация |
23. Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим.
|
а) соперничество; б) уклонение; |
в) приспособление; г) сотрудничество. |
24. Руководящие исходные положения, отражающие закономерности учебного процесса, относящиеся к нему в целом и позволяющие обеспечить его эффективную реализацию - это ...
|
а) принципы обучения; б) правила обучения; |
в) методы обучения. г) Все ответы верны. |
25. Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это ...
|
а) убеждение; б) внушение; |
в) заражение; г) подражание. |
Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии
«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4
Преподаватель___________________________Горонин П.В.
Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.
Экзаменационные тестовые задания
по курсу: «Основы психологии и педагогики»
Вариант 25
1. Согласно материалистическим представлениям, психика - это ...
|
а) неотъемлемое свойство материи; б) свойство мозга, форма отражения объективной реальности; |
в) образ души человека; г) свойство сознания. |
2. Психическим явлением является ...
|
а) нервный импульс; б) возраст; |
в) темперамент; г) учащенное сердцебиение |
3. Понятие ... выражает генотипические характеристики человека.
|
а) индивид; б) личность; |
в) субъект деятельности; г) индивидуальность. |
4. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, - это ... порог ощущений.
|
а) нижний абсолютный; б) дифференциальный; |
в) верхний абсолютный; г) критический. |
5.Сильный, неуравновешенный, подвижный тип нервной системы является основой ... темперамента,
|
а) сангвинического; б) холерического; |
в) флегматического; г) меланхолического. |
6. Сосредоточенность сознания на каком-либо объекте —это ...
|
а) рефлексия; б) внимание; |
в) восприятие; г) концентрированность. |
7. Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование ситуации в процессе действий с предметами, - это ... мышление.
|
а) наглядно-образное; б) наглядно-действенное; |
в) абстрактно-образное; г) абстрактно-понятийное |
8. Незавершенные действия по сравнению с завершенными запоминаются ...
|
а) лучше; б) хуже. |
в) Различий не существует. г) Это зависит от ситуации |
9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.
-
а)индивид;
в)индивидуальность
б)человек;
г)личность.
10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по А.Маслоу, начиная с низших.
-
а)
потребности в признании и уважении;
в)
потребность в самореализации;
б)
потребности в безопасности;
г)
физиологические потребности.
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
11. Ведущую роль в структуре личности играет:
-
а) темперамент;
в) уровень развития памяти;
б) направленность личности;
г) характер.
12. Мыслительная операция по расчленению сложного объекта на части - это ...
|
а) абстрагирование; б) классификация; |
в) обобщение; г) анализ. |
13. Основанием классификации воображения на пассивное и активное является ...
|
а) предмет отражения; б) степень осознанности; |
в) степень новизны; г) степень целенаправленности. |
14. Какое эмоциональное состояние является самым длительным?
|
а) Собственно эмоция. б) Аффект. |
в) Настроение. г) Страсть. |
15. Какие изменения происходят в организме человека при наличии у него переживаний?
а) Никаких изменений, только само переживание.
б) Изменяются показатели многих функциональных систем организма.
в) Изменяются только параметры сердечной деятельности.
г) Нет правильного ответа.
16. Образы восприятия ...
|
а) объективны; б) субъективны; |
в) субъективны и объективны. г) Все ответы неверны. |
17. Внимание, которое обусловлено интересами человека, а также характеризуется целенаправленностью и отсутствием необходимости в волевых усилиях называется ...
|
а) непроизвольным; б) произвольным; |
в) послепроизвольным; г) идеалистическим. |
18. Наиболее существенные свойства предметов и явлений выражены в ...
|
а) гипотезе; б) суждении; |
в) понятии; г) проблеме. |
19. Сторона общения, характеризующаяся обменом информации, переживаниями, желаниями называется:
|
а) интерактивной б) коммуникативной
|
в) перцептивной г) нет правильного ответа
|
20. Неречевой канал общения называют:
|
а) Вербальный б) Невербальный |
в) Манипулятивный г) Перцептивный |
21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.
-
а)
исполнение решения;
в)
борьба мотивов.
б)
осознание цели и способов её достижения;
г)
принятие решения и составление плана его осуществления;
Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г
22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности__________________
23. Каковы признаки девиантного поведения:
-
а) нестандартность
б) нежелательность
в) социальной дезадаптацией.
г) все три вышеупомянутых признака
24. Сознательное или бессознательное воспроизведение воспитуемыми опыта воспитателя - это ...
|
а) убеждение; б) внушение; |
в) заражение; г) подражание. |
25. Какое из направлений занимает особое (первостепенное)место в семейном воспитании?
|
а) Трудовое. б) Умственное. в) Нравственное. |
г) Физическое. д) Эстетическое. |
Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии
«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4
Преподаватель___________________________Горонин П.В.
Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.