9. Расположите в правильной последовательности следующие понятия, начиная с самого широкого.

а)индивид;	в)индивидуальность
б)человек;	г)личность.

10. Расположите в правильной последовательности иерархию потребностей по а.Маслоу, начиная с низших.

а)	потребности в признании и уважении;	в)	потребность в самореализации;
б)	потребности в безопасности;	г)	физиологические потребности.

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

11. Ведущую роль в структуре личности играет:

а) темперамент;	в) уровень развития памяти;
б) направленность личности;	г) характер.

12. Условием возникновения непроизвольного внимания не является:

а) новизна раздражителя; б) неожиданность раздражителя;

в) усталость человека; г) интерес человека.

12. Степень сосредоточенности сознания на объекте – это такой показатель внимания как:

    а) объем; б) концентрация;

    в) распределение; г) переключение.

13. Практическое мышление направлено:

а) на разрешение конкретных задач; б) на нахождение общих закономерностей;

в) на выявление законов; г) на установление причинно-следственных связей.

12. Творческая деятельность, основанная на создании новых образов называется:

а) восприятием; б) мышлением;

в) воображением; г) вниманием.

12. Процесс и результат усвоения индивидом социального опыта называется:

а) рефлексией; б) социализацией;

в) апперцепцией; г) индивидуализацией.

12. Вид группы, взгляды и нормы которой служат образцом для личности:

а )официальная; б) реальная;

в) неофициальная; г) референтная.

12. Сторона общения, означающая процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установление на этой основе взаимопонимания:

а) интерактивная; б) перцептивная;

в) коммуникативная; г) регулятивная.

12. Раздел педагогической науки, изучающий сущность, закономерности, принципы и формы обучения:

а) социальная педагогика; б) дидактика;

в) теория воспитания; г) общая педагогика.

12. Автоматические действия, доведенные в процессе обучения до высокой степени совершенства, называются:

а) умения; б) навыки;

в) привычки; г) знания.

21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.

а)	исполнение решения;	в)	борьба мотивов.
б)	осознание цели и способов её достижения;	г)	принятие решения и составление плана его осуществления;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности__________________

23. При использовании какого типа неправильного воспитания детей в семье ребенок может стать черствым, жестоким, агрессивным?

а) Безнадзорности, бесконтрольности. б) Воспитания по типу Золушки. в) Жестокого воспитания.

г) Воспитания в условиях повышенной моральной ответственности. д) Гиперопеки.

24. Каковы признаки девиантного поведения?

а) нарушение социальных норм; б) угроза для окружающих и себя

в) нарушение социальной адаптации г) все три вышеупомянутых признака.

24. Деятельность, нацеленная на формирование у воспитанников определенных качеств личности, взглядов, убеждений – это:

а) обучение; б) воспитание;

в) развитие; г) образование.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

« 20 »__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.

Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.