11. Ведущую роль в структуре личности играет:

а) темперамент;	в) уровень развития памяти;
б) направленность личности;	г) характер.

12. Самооценка ...

а) всегда отчетливо осознается; б) почти никогда не осознается;

в) иногда не осознается, но всегда влияет на поведение; г) часто не осознается, и поэтому не влияет на поведение.

13. Личность в ее своеобразии и неповторимости — это ...

а) индивид; б) субъект деятельности;

в) характер; г) индивидуальность.

14. Максимальная величина раздражителя, которую способен воспринимать анализатор, - это ... порог ощущений.

а) нижний абсолютный; б) дифференциальный;

в) верхний абсолютный; г) верхний относительный.

15. Слушая музыку, мы воспринимаем не отдельные звуки, а мелодию. Она остается постоянной при исполнении произведения на разных инструментах или даже оркестром. Какое свойство восприятия при этом проявляется?

а) Целостность. б) Предметность. в) Структурность.

г) Константность. д) Осмысленность.

16. Копирование индивидуальных черт и образцов значимого поведения – это

а) внушение б) подражание;

в) заражение; г) убеждение

17. Укажите, как называется стиль управления коллективом, характеризующийся, с одной стороны, максимумом демократии, а с другой – минимумом контроля.

а) демократический; б) непоследовательный

в) либеральный; г) авторитарный.

18. Укажите название конфликта, возникновение которого связано с личностными особенностями конфликтующих.

а) объективный; б) затяжной;

в) субъективный; г) кратковременный.

19. Изучением творческого потенциала человека и путей его достижения занимается ...

а) педагогика; б) дидактика;

в) эвристика; г) акмеология.

20. Усвоение человеком социального опыта в общении и деятельности. - это ...

а) воспитание; б) социализация;

в) развитие; г) образование.

21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия.

а)	исполнение решения;	в)	борьба мотивов.
б)	осознание цели и способов её достижения;	г)	принятие решения и составление плана его осуществления;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности__________________

23. Дидактика рассматривает обучение как процесс, имеющий две стороны: ...

а) преподавание и учение; б) обучение и воспитание;

в) обучение и развитие; г) воспитание и развитие.

24. Представление о ребенке как о "чистой доске" на которой с помощью воспитания можно "написать" все что угодно является …

а) верным;

б) ошибочным, поскольку существуют наследственные, генетически обусловленные особенности;

в) ошибочным, поскольку влияет еще и собственная активность ребенка, его отношение к воспитательным воздействиям;

г) ошибочным, поскольку значительное влияние оказывает наследственность и собственная активность ребенка, его отношение к воспитательным воздействиям.

25. Формирование определенных отношений к предметам и явлениям окружающего мира, а также мировоззрения и поведения- это ...

а) воспитание; б) обучение;

в) образование; г) развитие.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.

Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.

Экзаменационные тестовые задания

по курсу: «Основы психологии и педагогики»

Вариант 14

1.Соотношение понятий психика и сознание выглядит следующим образом:

а) психика включает сознание; б) психика сознание тождественны;

в) психика и сознание не связаны; г) сознание включает психику.

2. Расположите в правильной хронологической последовательности этапы развития психологии.

а)	Психология – наука о сознании.	в)	Психология – наука о психике
б)	Психология – наука о душе.	г)	Психология – наука о поведении.

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это …

а) подражание б) адаптация

в) инстинкт г)конформизм

4. Характеристикой человека как индивида является ...

а) индивидуальный стиль деятельности; б) направленность поведения;

в) характер; г) рост.

5. Перечислите структурные компоненты психики _________________

6. Сильное эмоциональное состояние взрывного характера, характеризующееся бурным протеканием, изменением сознания и нарушением волевого контроля, - это:

а) аффект; б) страсть;

в) фрустрация; г) стресс.

7. Формально-динамические характеристики поведения человека характеризуют ...

а) направленность личности; б) характер;

в) темперамент; г) способности.

8. Условием возникновения непроизвольного внимания яв­ляется ...

а) принятое решение; б) поставленная задача;

в) действие сильного, значимого, контрастного раздражителя; г) "вхождение" в деятельность и появившийся в связи с этим интерес.

9.Слабый тип нервной системы являет­ся основой ... темперамента.

а) сангвинического; б) холерического;

в) флегматического; г) меланхолического.

10. На поведение человека как личности влияет(ют) ...

а) нормы морали; б) социальная среда;

в) характер. г) все ответы верны

11. Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия называется:

а) рефлексией; б) идентификацией;

в) эмпатией; г) симпатией

12. Психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков - это ...

а) задатки; б) способности; в) способности и задатки;

г) индивидуальный стиль деятельности; д) потребности.

13. Расположите в правильной последовательности структурные элементы личности по К.К. Платонову, начиная с низшего уровня.

а)	подструктура характера.	в)	подструктура способностей;
б)	подструктура направленности;	г)	подструктура темперамента;

Ответ в задании формулируется в виде последовательности букв через запятые. Например: а,б,в,г

14. Для лучшего осмысления материала с целью улучшения запоминания нужно ...

а) составить его план; б) обсудить его с кем-либо;

в) составить его структурно-логическую схему. г) Все ответы верны.

15. Глубина и самостоятельность мышления - это его ...

а) виды; б) уровни;

в) формы; г) качества.

16. Активная форма воспроизведения, которая характеризует­ся наличием сознательно поставленной цели, необходимостью пре­одолевать определенные затруднения - это ...

а) припоминание; б) узнавание;

в) представление; г) воспоминание

17. Запоминание на основе установления в запоминаемом ма­териале смысловых связей характерно для ... памяти.

а) механической; б) логической;

в) опосредованной; г) вербальной.

18. Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:

а) рационализация; б) идентификация;

в) сублимация; г) вытеснение.

19. При каком способе разрешения конфликта оппоненты стремятся урегулировать разногласия при взаимных уступках:

а) сотрудничество; б) избегание;

в) компромисс; г) конкуренция.

20. Определите названия процесса вхождения индивида в социальную среду, процесс усвоения и воспроизводства им социального опыта.

а)	образование;	в)	обучение;
б)	социализация;	г)	воспитание.

21. Другой человек рассматривается как равноправный партнер в общении, как коллега при стиле деятельности:

а) демократическом; б) авторитарном;

в) либеральном; г) попустительском.

22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это:

а) идентификация б) заражение

в) конформизм г) фасилитация

23. Руководящие исходные положения, отражающие закономерности учебного процесса, позволяющие обеспечить его эффективную реализацию - это ...

а) принципы обучения; б) правила обучения;

в) методы обучения. г) Все ответы верны.

24. Воздействие воспитателя на сознание воспитуемых путем снижения сознательности и критичности при восприятии и реализации передаваемого содержания - это ...

а) убеждение; б) внушение;

в) заражение; г) подражание

24. При использовании какого типа неправильного воспитания детей в семье ребенок может попасть под влияние "уличных" компаний?

а) Безнадзорности, бесконтрольности. б) Воспитания по типу Золушки. в) Жестокого воспитания.

г) Воспитания в условиях повышенной моральной ответственности. д) Гиперопеки.

Утверждено на заседании кафедры педагогики и психологии

«20»__декабря ______________2010. Протокол № 4

Преподаватель___________________________Горонин П.В.

Зав. кафедрой____________________________Бороздина Г.В.