Крива (межа) виробничих можливостей – крива, що демонструє різні комбінації двох благ, що можуть бути вироблені в економіці при повному використанні даного обсягу ресурсів та за даного рівня розвитку техніки та технології.
Економічне зростання – розширення виробничих можливостей суспільства в результаті збільшення кількості використовуваних ресурсів або удосконалення технології.
Ефективність – поняття, що характеризує співвідношення обсягу вироблених економічних благ (результатів) і кількості ресурсів (витрат):
·виробництво даного обсягу благ із мінімальними витратами;
·виробництво максимального обсягу благ при даних ресурсах.
Ефективне розміщення ресурсів – сполучення чинників вироб-
ництва в часі і просторі, що дозволяє максимізувати корисність. Економічний кругообіг – круговий рух реальних економічних
благ, що супроводжується зустрічним потоком грошових доходів та витрат.
Економічні цілі – цілі, що переслідують у своїй діяльності індивіди, домогосподарства, фірми, суспільства.
Економічна система – сукупність взаємозалежних економічних елементів, що утворюють певну цілісність(економічну структуру суспільства).
Економічна свобода – можливість індивіда реалізувати свої інтереси і здібності шляхом активної діяльності у виробництві, обміні, розподілі і споживанні економічних благ.
Теми рефератів
1.Етапи формування мікроекономіки.
2.Діалектика – якісно новий етап розвитку економічної науки.
3.Економічні системи: порівняльний аналіз.
Проблемні завдання
1.Які проблеми, що стоять перед економічною теорією, краще досліджувати на мікрорівні, а які – на макрорівні? Чому?
2.Як би Ви провели межі між економікою та суміжними науками– політологією, соціологією, психологією та ін.?
3.У чому відмінність між ринком та галуззю промисловості? Чи існує взаємодія між фірмами в різних галузях, яку можна було б вважати взаємодією в межах одного ринку?
4.Чому нульова ціна продукту вказувала б, що він не є дефіцитним? Приклад продукту з нульовою ціною– соснові голки, що обсипалися. Проте брикетовані голки звичайно продають за додатною ціною. Чи немає тут суперечностей?
ДВНЗ “Українська академія банківської справи НБУ”
21
5. У СРСР черги використовувалися як засіб нормованого розподілу виробленої продукції. Які соціальні витрати вибору такого підходу нормування?
6. Чому деяким професійним спортсменам платять значно більше, ніж іншим (для пояснення використайте поняття граничної вигоди та граничних витрат)? Які чинники на це впливають? Чи виграє, із погляду прибутку, команда, запрошуючи “суперзірку”, а не гравця середнього рівня?
7.Іноді дійсно дефіцитне благо не має ціни. Приклад – чисте повітря. Люди, що живуть у містах, де повітря забруднене, хотіли б заплатити за право дихати чистим повітрям. Чому важко призначити ціну на повітря, яким ми дихаємо, і використовувати отримуваний прибуток для поліпшення його якості?
8.Часто говорять, що гарною є та теорія, яку, у принципі, можна оцінити емпірично, на підставі конкретних даних. Поясніть, чому теорія, яку неможливо оцінити емпірично, не є гарною.
9.Модель – це відбиток деяких, але не всіх, сторін реальної дійсності. Отже, модель ніколи не відбиває реальність у всій її повноті. Чи припустиме в цьому випадку застосування моделей? Чи можна обійтися без них у теоретичному дослідженні?
10.Чому, здійснюючи передбачення, засноване на економічній моделі, необхідно вводити обмеження“за інших однакових умов”? Який кінцевий критерій корисності теорії?
11.Чи можливе створення єдиного, універсального методу економічної теорії? Якщо “так”, то які його характерні риси? Якщо “ні”, то чому?
12.У чому переваги й обмеженість систем, побудованих на основі формальної та діалектичної логіки?
13.В яких випадках економічні явища краще розглядати історично, а в яких – логічно? Охарактеризуйте переваги та недоліки обох методів. Наведіть відомі Вам приклади їхнього використання.
14.Що таке емпіричні і теоретичний методи? На яких стадіях розвит-
ку науки вони застосовуються? Які їхні переваги та недоліки? Який взаємозв’язок між ними?
15.Обмеженість яких ресурсів стримує можливості економічного розвитку України? Як, на Вашу думку, варто вирішувати проблему рідкісності цих ресурсів?
16.Чи враховують люди в повсякденному житті принцип альтернативних витрат? Наведіть власні приклади.
ДВНЗ “Українська академія банківської справи НБУ”
22
17.Які альтернативні витрати страйку шахтарів: для суспільства в цілому, для страйкарів, якщо профспілка:
а) підтримує їх матеріально на рівні 100 % заробітку; б) 50 % заробітку?
в) не підтримує зовсім?
Обґрунтуйте відповідь з погляду раціонального економічного вибору.
18.Що відбувається з кривою виробничих можливостей, якщо зростає кількість ресурсів, які знаходяться в розпорядженні суспіль-
ства? Чи може при цьому відбутися стрибок вперед у розвитку технології?
19.Чи може економіка функціонувати ефективно за умови “незайнятості” частини ресурсів?
20.Джон Мейнард Кейнс писав: “Ідеї економістів і політичних мислителів – і коли вони праві, і коли помиляються – мають набагато більше значення, ніж прийнято думати. У дійсності тільки вони і правлять світом. Люди-практики, що вважають себе абсолютно не чутливими до інтелектуального впливу, звичайно, є рабами якого-небудь економіста минулого. Безумці, що мають владу, що чують голос із неба, витягають свої шалені ідеї з творінь якого-небудь академічного писаки, що творив декілька років тому”. Прокоментуйте це твердження. Чи можете Ви назвати імена економістів, чиї ідеї в різні періоди впливали на економічну політику України?
21.Які ресурси були найбільш рідкісними в доіндустріальній економіці, індустріальному та постіндустріальному суспільстві?
22.Яким чином традиційне суспільство, ринкова і командна економіка вирішують проблему рідкісності ресурсів?
23.Визначте, позитивними чи нормативними є такі твердження, і поясніть чому:
а) якби ціна на чоловічі костюми зросла на20 %, обсяг їх виробництва зменшився б на 30 %;
б) варто ввести тарифи на іноземні автомобілі; в) тарифи на іноземні автомобілі сприятимуть підвищенню -зар
плати у вітчизняній автомобільній промисловості; г) варто проводити політику, що підвищує національний дохід, тому
що вона корисна для країни; ґ) варто подолати дефіцит Державного бюджету;
д) подолання дефіциту Держбюджету призведе до зменшення процентних ставок.
ДВНЗ “Українська академія банківської справи НБУ”
23
Питання для повторення вивченого матеріалу
1.Що таке економічна теорія?
2.Які особливості мікроекономіки як одного з основних розділів економічної теорії?
3.Як розвивалася економічна теорія на основі мікроаналізу? Основні школи (австрійська, американська, лозанська, кембріджська) і основні ідеї.
4.Охарактеризуйте основні етапи розвитку предмета економічної теорії. В яких напрямках йшло його розширення? Які питання випадали з поля зору економічної теорії і чому?
5.Чим відрізняється предмет“нової політичної економії” від предмета політичної економії в традиційному розумінні?
6.Дайте визначення мікроекономіки і макроекономіки.
7.Чому обмеженість ресурсів припускає, що витрати вибору деякого варіанта використання ресурсу ніколи не будуть дорівнювати нулеві?
8.Яка функція ринку?
9.Як права власності на використання ресурсу і витрати обігу впливають на стимули займатися ринковою торгівлею?
10.Яка мета економічної моделі?
11.Які передумови поведінки найчастіше використовуються в мікроекономічних моделях?
12.Поясніть зміст і завдання курсу“Мікроекономіка”, використовуючи побудову блочно-змістовної схеми.
13.Користуючись матрицею ринкових форм, дайте класифікацію ринків за кількістю учасників.
14.Поясніть суть економічного вибору як основної мети економічних суб’єктів мікроекономіки.
15.Що являють собою економічні потреби та блага?
16.Прокоментуйте основні положення методології мікроекономіки: граничний аналіз, моделювання (графічне, аналітичне, табличне), оптимізація і визначення рівноваги та ін.
17.У чому подібність і відмінність позитивного і нормативного підходів до вивчення економіки?
18.Що таке емпіричний і теоретичний методи? На яких стадіях розвитку науки вони застосовуються? Які їхні недоліки та переваги?
ДВНЗ “Українська академія банківської справи НБУ”
24