151679-309692
.pdf
Раздел III. Методика проведения занятий по огневой подготовке и управлению огнем
выми ручными гранатами и выполнившие данное упражнение учебно-имитационной ручной гранатой.
Учебное место для метания боевых ручных гранат оборудуется
всоответствии с требованиями настоящей статьи и Альбомом схем учебных объектов и полей полигонов (войсковых стрельбищ) Сухопутных войск и выбирается с таким расчетом, чтобы при метании наступательных боевых ручных гранат в радиусе не менее 50 м, а оборонительных и противотанковых боевых ручных гранат – в радиусе не менее 300 м от места возможного разрыва не было людей, животных или объектов, которые могут быть поражены осколками.
Учебное место для метания боевых ручных гранат должно быть обозначено по периметру красными флагами и указками с соответствующими предупредительными надписями. Кроме того,
внеобходимых случаях могут выставляться дополнительные посты оцепления.
Учебное место для метания боевых ручных гранат включает
всебя следующие элементы:
-исходное положение;
-участок для метания боевых ручных гранат;
-тыловой район;
-пункт боепитания.
Исходное положение с укрытием для метающей смены обучаемых назначается и оборудуется на удалении не менее 50 м от участка для метания боевых ручных гранат и обозначается соответствующими указателями белого цвета.
Участок для метания боевых ручных гранат включает в себя:
-исходный рубеж;
-рубеж метания;
-мишенное поле.
Рубеж метания оборудуется:
-при метании боевых оборонительных и противотанковых ручных гранат – огневой позицией для обучаемого и укрытием для руководителя на учебном месте (окопами для стрельбы из автомата стоя, соединенными между собой ходом сообщения), обозначающими указателями красного цвета;
-при метании боевых наступательных ручных гранат – огневой позицией для обучаемого (окопом для стрельбы стоя из автомата) рубежами начала и прекращения метания гранат, которые обозначаются указателями красного и синего цвета соответственно.
-191-
Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом
Исходный рубеж оборудуется на удалении 10 м от рубежа метания и обозначается указателями белого цвета.
Мишенное поле оборудуется целями согласно условиям упражнений в метании боевых (учебно-имитационных) ручных гранат.
В тыловом районе оборудуются учебные места по изучению устройства боевых ручных гранат, условий упражнений и требований безопасности при метании боевых ручных гранат.
Тыловой район оборудуется на удалении не менее 300 м от мишенного поля (места разрыва боевых ручных гранат).
Между участком для метания боевых ручных гранат (руководителем на учебном месте) и командным пунктом (старшим руководителем стрельбы) должна быть установлена радиоили телефонная связь.
При метании боевых наступательных ручных гранат в пешем порядке максимальная и минимальная дальность метания обозначается местными предметами на расстоянии, указанном в условиях упражнения.
Пункт боепитания оборудуется в тыловом районе.
Окоп, по которому метается боевая наступательная ручная граната, оборудуется в соответствии с требованием Наставления по военно-инженерному делу и отрывается длиной 10 м и глубиной 40 – 50 см. По центру окопа устанавливается мишень № 6.
По готовности участка к метанию боевых гранат выставляется белый флаг размером 100 60 см – при метании: наступательных гранат – в исходном положении; оборонительных и противотанковых гранат – на бруствере окопа (огневой позиции);
При выполнении упражнений в метании боевых ручных гранат соблюдается следующий порядок.
В тыловом районе руководитель на учебном месте объявляет личному составу тему, цель и порядок проведения занятия; проверяет знание обучаемыми требований безопасности, правил обращения с боевыми ручными гранатами и условий упражнения в метании боевых ручных гранат; объявляет очередность выполнения упражнения, распределяет обучаемых по сменам и назначает старших смен, после этого дает команду обучаемым очередной смены получить на пункте боепитания гранатные сумки, гранаты и запалы к ним, а остальным обучаемым следовать на другие учебные места.
-192-
Раздел III. Методика проведения занятий по огневой подготовке и управлению огнем
Обучаемые, получив гранаты и запалы, осматривают их, укладывают в сумки и направляются в исходное положение для метания боевых гранат.
По прибытии смены в исходное положение руководитель занятия осматривает гранаты и запалы к ним.
Убедившись в готовности обучаемых, отсутствия на участке для метания боевых ручных гранат и вблизи него людей, животных, машин и т.д., руководитель на учебном месте указывает обучаемому на рубеже метания огневую позицию (окоп, для стрельбы стоя), меняет белый флаг на красный и подает команду: «К
бою, подготовить гранату».
При метании боевых ручных оборонительных и противотанковых гранат обучаемый занимает окоп, вывинчивает пробку из трубки корпуса гранаты, ввинчивает запал и докладывает: «Такой-
то к метанию гранаты готов».
Руководитель, убедившись в готовности обучаемого и в безопасности метания гранаты, подает команду: «Такому-то по группе пехоты (танку) гранатой – огонь». Обучаемый, положив оружие на бруствер окопа, берет гранату в правую (левую) руку и выдергивает предохранительную чеку, делает замах и бросает гранату в цель. После метания гранаты обучаемый должен немедленно опуститься на дно окопа и пригнуться. По истечении не менее 10 с после взрыва гранаты руководитель вместе с обучаемым выходит из окопа и осматривает цель, а затем производит разбор действий обучаемого и объявляет оценку.
При выполнении упражнения боевыми ручными наступательными гранатами в пешем порядке обучаемый занимает окоп, вывинчивает пробку из трубки корпуса гранаты, ввинчивает запал и докладывает: «Такой-то к метанию гранаты готов». Руководи-
тель, убедившись в готовности обучаемого и в безопасности метания гранаты, подает команду: «Такому-то в атаку – вперед, гранатой – огонь». По этой команде обучаемый выходит из окопа, самостоятельно, на ходу, берет гранату в правую (левую) руку и плотно прижимает пальцами спусковой рычаг к корпусу гранаты. Продолжая плотно прижимать спусковой рычаг, другой рукой сжимает (выпрямляет) концы предохранительной чеки и за кольцо пальцем выдергивает ее из запала, с выходом на рубеж начала метания делает замах и бросает гранату в цель.
После броска гранаты останавливается, отставив правую ногу назад, опускается на правое колено и приседает на каблук, голень
-193-
Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом
левой ноги при этом должна остаться в вертикальном положении, а правое колено должно быть прижатым к каблуку левой ноги, укрывает незащищенные части тела (оружием и противогазом), а после взрыва гранаты с криком «Ура!» завершает атаку цели.
После преодоления окопа, по команде руководителя на учебном месте «Стой», принимает положение для стрельбы лежа.
По окончании выполнения упражнения руководитель на учебном месте возвращает обучаемого на исходный рубеж, осматривает цели, заменяет красный флаг на белый и производит разбор действий обучаемого.
После разбора, по команде руководителя на учебном месте, обучаемый, выполнивший упражнение, следует в укрытие в исходном положении, а очередной обучаемый, получив боевую ручную гранату и запал, выходит на исходный рубеж.
После завершения выполнения упражнения в метании боевых ручных гранат обучаемыми смены руководитель на учебном месте заменяет красный флаг на белый и дает команду на замену обучаемых на учебных точках.
В конце занятия руководитель на учебном месте проверяет на пункте боепитания количество оставшихся боевых ручных гранат, запалов к ним и колец с предохранительной чекой, проводит общий разбор и объявляет оценку подразделению.
Попадание гранатой в цель определяется по месту разрыва боевой ручной гранаты (имитационного запала учебно-имитаци- онной ручной гранаты).
Порядок и метание боевых ручных противотанковых гранат производятся в той же последовательности с учетом ее конструктивной особенности.
Обучаемые и руководитель при метании боевых ручных гранат должны быть в стальных шлемах (средствах индивидуальной бронезащиты), а экипажи боевых машин при метании учебно-ими- тационных гранат из боевых машин – в шлемофонах.
Оружие стрелка при метании боевой ручной (учебно-имита- ционной) гранаты должно находиться в положении, обеспечивающем его немедленное применение.
При выполнении упражнений в метании учебно-имитацион- ных ручных гранат в пешем порядке соблюдается такой же порядок, как и при метании боевых ручных гранат.
При метании учебно-имитационных ручных гранат смена обучаемых, кроме метающего гранату, должны находиться на бе-
-194-
Раздел III. Методика проведения занятий по огневой подготовке и управлению огнем
зопасном удалении, указанном руководителем на учебном месте, и наблюдать за местом падения гранат и спускового рычага.
При выполнении упражнений по метанию учебно-имитаци- онных ручных гранат из боевых машин соблюдается следующий порядок: по команде руководителя «Такому-то к машине» очередной обучаемый следует к машине и становится сзади в 4 м от правой (левой) гусеницы.
Руководитель на учебном месте, убедившись в готовности обучаемого и в соблюдении требований безопасности, подает команду «К бою». Обучаемый занимает место в боевой машине, укладывает учеб- но-имитационную ручную гранату с имитационным запалом на штатное место (в сумку для гранат), ведет наблюдение и докладывает руководителю на учебном месте о готовности к выполнению упражнения:
«Такой-то к метанию гранаты готов». В дальнейшем по командеруководителя: «По группе пехоты, справа (слева, впереди), гранатой – огонь», открывает люк и производит метание гранаты.
После выполнения упражнения организуются сбор учебноимитационных ручных гранат и спусковых рычагов к ним и подготовка их к повторному метанию.
При выполнении упражнений на холмистой местности в пешем порядке ручные гранаты метаются снизу вверх и сверху вниз. При метании гранат снизу вверх учебные места в районе цели оборудуются насыпями (барьерами) из грунта, жердей или траншеями, не допускающими скатывания гранат.
3.13. Основы управления огнем
Управление огнем – это совокупность мероприятий, проводимых командиром и штабом в период организации боя и в бою в целях наиболее полного и эффективного использования всех огневых возможностей своего, приданных и поддерживающих подразделений для поражения противника.
Управление огнем является составной и неотъемлемой частью работы всех командиров по управлению подразделениями в бою и включает:
-изучение и оценку местности;
-выбор и назначение ориентиров;
-организацию наблюдения за полем боя;
-выбор огневых позиций;
-195-
Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом
-разведку, оценку целей и определение очередности их поражения;
-выбор вида оружия и типа боеприпасов для поражения цели;
-целеуказание, подачу команд на открытие огня или постановку огневых задач;
-наблюдение за результатами стрельбы, корректирование огня;
-маневр огнем и контроль расхода боеприпасов.
Для командиров мотострелковых взводов и отделений управление огнем является важнейшей обязанностью в бою. Для них управление своими подразделениями и заключается главным образом в управлении огнем.
Для командиров подразделений основным из этих элементов управления огнем будет своевременная и правильная постановка огневых задач приданным, поддерживающим огневым средствам и своим подразделениям. Для командиров танковых рот и батальонов, которые при ведении боевых действий управляют подразделениями из боевых машин (танков), кроме того, сохраняются все обязанности по управлению огнем своей боевой машины (танка).
Для командиров артиллерийских подразделений управление огнем, помимо указанных мероприятий, включает еще определение координат целей и огневых позиций, организацию связи, подготовку стрельбы – метеорологическую, баллистическую, техническую – и другие специальные вопросы.
Таким образом, понятие «управление огнем» частично изменяется по содержанию в зависимости от видов оружия и масштабов подразделений; различаются и обязанности командиров по управлению огнем. Однако во всех случаях цель управления огнем заключается в наиболее полном использовании огневых средств, для нанесения противнику максимального поражения в кратчайшие сроки с наименьшим расходом боеприпасов. В любых условиях боевой обстановки умелое управление огнем является важнейшей обязанностью командиров всех степеней.
3.14. Порядок изучения и оценки местности, выбор и назначение ориентиров
Изучение и оценка местности в интересах организации огня являются частью оценки обстановки, проводимой командиром подразделения при организации боя.
-196-
Раздел III. Методика проведения занятий по огневой подготовке и управлению огнем
При организации обороны местность оценивается главным образом в интересах быстрого поражения выдвигающихся подразделений противника с ведением огня с места, учитываются возможные изменения местности после применения противником оружия массового поражения и предусматриваются варианты организации наблюдения и целеуказания в этих случаях; определяются рубежи и места наиболее вероятного развертывания противника, размещения противотанковых средств и намечаются участки сосредоточения огня для подавления, оцениваются возможности ведения огня на данной местности из танков, боевых машин пехоты и бронетранспортеров поверх своих войск и в промежутки между своими подраздeлeниями, могут намечаться рубежи остановок для ведения такого огня; тщательно изучаются подступы к проходам в своих минных полях, и намечается порядок ведения огня огневых средств в период преодоления проходов противником.
Особое внимание уделяется изучению местности на рубеже атаки и в направлении наступления противника, определению рубежей, с которых должен открываться огонь из танков, бронетранспортеров, боевых машин пехоты. Стрельба при этом должна вестись с учетом условий местности так, чтобы снарядами боевых машин не могли поражаться расположенные впереди мотострелковые подразделения. Безопасность стрельбы поверх своих войск определяется величиной угла безопасности – угла в вертикальной плоскости между линией возвышения и направлением на свои подразделения. Он должен быть таким, чтобы исключить возможность падения снарядов в расположении своих войск, и зависит от дальности стрельбы, взаимного положения на местности огневого средства, своих войск и цели.
Во всех случаях при изучении местности следует предусматривать возможность действий на ней в условиях сильного задымления и пожаров, а также ночью. Необходимо определить местные предметы, которые могут быть видны на фоне неба в дыму, сумерках и ночью, принять меры для обеспечения правильных направлений стрельбы в этих условиях.
Общепринятым является порядок изучения и оценки местности сначала в расположении противника, затем в районе своих подразделений.
При изучении местности в расположении противника командир определяет:
-197-
Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом
-места вероятного размещения элементов боевого порядка противника и его огневых средств;
-характер вероятных действий противника;
-на каких направлениях, рубежах, по каким участкам и районам, какие виды огня целесообразно применить;
-ориентиры и рубежи (участки), где может быть достигнуто наибольшее поражение противника сосредоточенным и заградительным огнем.
При изучении и оценке местности в расположении своих подразделений командир определяет наиболее целесообразное использование местности для создания системы огня и наблюдения.
В ходе изучения и оценки местности во всех видах боя старшим начальником назначаются единые ориентиры.
В качестве ориентиров выбираются хорошо видимые местные предметы, преимущественно такие, которые трудно уничтожить в ходе боя: гребни высот, окончания оврагов и лощин, изгибы дорог, оконечности лесных массивов, отдельные или окраинные строения и т.п.
Ориентиры нумеруются справа налево и по рубежам от себя
всторону противника.
Один из ориентиров назначается основным, в оборонеон назначается в середине полосы огня подразделения на дальнем рубеже.
Количество ориентиров определяется требованиями быстрого и надежного целеуказания. Дня мотострелковых подразделений ориентиры целесообразно назначать по направлению не реже чем через 2-00, что обеспечит достаточное точное и быстрое целеуказание при использовании бинокля (поле зрения которого равно 1-00); для танковых подразделений между соседними ориентирами угол может составлять до 3-00 (поле зрения танковых прицелов). При таких углах между ориентирами интервалы между ними, например, на рубеже 1000 м будут составлять до 300 м.
По глубине ориентиры назначаются обычно на рубежах действительного огня вооружения своего подразделения и приданных средств. Например, для стрелкового оружия ориентиры удобно иметь на дальностях 400 – 600 и на 800 – 1000 м, для БМП, танков, артиллерийских орудий и ПТУР – на дальностях 400 – 600, 1000 – 1200 и 2000 – 2500 м, а для стрельбы на большие дально-
сти – на 3500 – 5000 м.
На роту может быть назначено в наступлении 2 – 4, а в обороне 4 – 6 единых ориентиров; номера этих ориентиров являются об-
-198-
Раздел III. Методика проведения занятий по огневой подготовке и управлению огнем
щими для всех подразделений. При необходимости командиры подразделений могут назначать дополнительные ориентиры, которым присваиваются условные наименования без указания номеров.
В предвидении ночных действий, а также на случай сильного задымления и запыления местности должны быть намечены такие ориентиры, которые могут быть видны на фоне неба или пожаров.
Номера ориентиров во всех случаях – при целеуказании, при подаче команд и при постановке огневых задач – указываются порядковым числительным без произнесения слова «номер», например: «ориентир первый», «ориентир второй» и т.д.
3.15. Организация наблюдения за полем боя, выбор огневых позиций
Наблюдение – один из основных способов разведки, оно должно обеспечить непрерывное, своевременное и возможно более полное обнаружение целей для правильной организации огня.
Разведку наблюдением ведет каждый командир подразделения лично и с помощью назначенных наблюдателей или наблюдательных постов. Наблюдателями надо назначать наиболее подготовленных сообразительных и смелых солдат, способных даже в напряженные моменты боя не теряться, не поддаваться панике, быть наблюдательными и хладнокровными.
Во всех видах боевых действий создается система наблюдения, которая заключается:
-в назначения командно-наблюдательных пунктов, наблюдательных постов и наблюдателей;
-в распределении полос и секторов наблюдения с расчетом наилучшего просмотра местности и расположения противника на максимальную глубину перед фронтом и на флангах подразделения;
-в постановке задач наблюдателям.
В батальоне выставляются обычно один-два наблюдательных поста в составе двух-трех наблюдателей, в роте – один-два наблюдателя, во взводе, отделении, экипаже, расчете – по одному наблюдателю.
Вся полоса местности перед фронтом и на флангах подразделений распределяется между наблюдательными постами и наблюдателями.
-199-
Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом
Полосы наблюдения соседних постов и наблюдателей взаимно перекрываются.
Когда необходимо уточнить наличие противника или установить его действия на определенном участке местности для наблюдения назначается район наблюдения.
При необходимости детально изучить, например, тип огневого средства или режим деятельности противника наблюдателю может назначаться объект наблюдения.
Полосы указываются по ориентирам и местным предметам. Из танков, боевых машин пехоты, бронетранспортеров во всех видах боевой деятельности ведется круговое наблюдение. Секторы назначаются в зависимости от расположения приборов наблюдения, бойниц и размещения личного состава. Размеры секторов для членов экипажа боевой машины определяются полем зрения приборов наблюдения, чтобы перемещение башни не демаскиро-
вало огневую позицию.
В БМП и танке, как правило, сектор наблюдения для наводчика не превышает 3-00 и назначается в основном секторе стрельбы, в танке командир машины ведет круговое наблюдение, меха- ник-водитель – вперед.
Задачу наблюдательному посту (наблюдателю) ставит лично командир подразделения. При этом он указывает:
-ориентиры;
-сведения о противнике (где противник находится, что делает или откуда ожидается его появление);
-место наблюдательного поста (наблюдателя);
-полосу (сектор) наблюдения;
-на что обращать особое внимание;
-порядок доклада о результатах наблюдения (о чем, каким способом и когда докладывать);
-наблюдение начинается с детального изучения местности и определения расстояний до ориентиров и характерных местных предметов.
Примерная форма постановки задачи наблюдателю:
«Рядовой Смирнов – наблюдатель. Ориентиры: первый – памятник; второй – перекресток дорог; третий – отдельный дом; четвертый – отдельное дерево; пятый – дом лесника. Противник обороняет высоту. «Круглая» и рощу «Березовая». Передний край проходит по юго-восточным скатам высоты Круглая и южной опушке рощи «Березовая».
-200-