4. Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання за видами діяльності

Сума балів за змістовий модуль	Змістовий модуль №1,2			МК 1,2	Змістовий модуль №3			МК 3	ІНДЗ 3	Сума балів за дисци-пліну	Семест- ровий контроль - екзамен
	Т1, Т2	Т3, Т4	Т5, Т7, Т8		Т9	Т10	Т11, Т 12
Кількість балів за видами робіт:
Лекції	1	1	3		1	1	2
Семінарські/ практичні заняття	5	5	15		5	5	10
Індивідуальні завдання	2	2	7		2	2	6
СРС	1	1	2		1	1	1
ІНДЗ
Всього балів	9	9	27	10	9	9	19	5	3	100	100

5. Плани проведення семінарських занять

ПЛАН

проведення семінарського заняття № 1

з теми „ Теоретичні джерела соціології особистості

в закордонній та вітчизняній науковій думці”

Час: 2 години.

Питання для обговорення:

1. Антропологічні версії пояснення сутності особистості.

2. Психологічні підходи в визначенні особистості.

3. Проблема особистості в інтелектуальній традиції дореволюційної Росії.

4. Теоретико-методологічні засади вивчення особистості в радянський період.

Теми рефератів:

1. Проблема особистості в давньогрецькій філософії.

2. Філософсько-літературний напрямок вивчення особистості в соціальній думці.

3. Клінічний та експериментальний період вивчення особистості.

4. Теоретико-методологічні засади дослідження особистості в фрейдизмі та неофрейдизмі.

5. Гуманістичні концепції особистості.

6. Людина в соціології марксизму.

7. Індивідуальність як похідна надіндивідуальних колективних феноменів.

8. Евристичні можливості біхевіористичного напрямку при дослідженні особистості.

Контрольні завдання:

1. Дослідіть за допомогою історико-генетичного аналізу зв’язок антропологічних версій з сучасними теоріями особистості.

2. Які напрямки вивчення особистості домінували в західній інтелектуальній традиції у ХХ столітті? Розкрийте їх основні положення.

3. Назвіть основні психологічні підходи, які вплинули на розвиток соціологічних теорій особистості.

4. Відзначте провідні теоретичні і емпіричні напрямки, в межах яких розвивалися теорії особистості в дореволюційній російській науковій думці.

5. Охарактеризуйте специфіку вивчення особистості в радянський період розвитку соціально-гуманітарних наук.

Література

[2, 28, 39, 47, 48]

План проведення семінарського заняття № 2 з теми „ Становлення особистості: соціалізація та персоналізація”

Час: 2 години.

Питання для обговорення:

1. Соціалізація: поняття, фази, фактори та механізми.

2. Характеристика основних концепцій становлення особистості.

3. Особливості процесу соціалізації на різних етапах життєдіяльності людини.

4. Соціалізованість – необхідна характеристика особистості.

Теми рефератів:

1. Життєві кризи та стадії розвитку особистості.

2. Концепція стадійного розвитку К. Юнга.

3. Життєвий цикл розвитку Е. Еріксона.

4. Теорія дзеркального “Я” (Ч. Кулі, Дж. Мід).

5. Виховання в контексті мікрофакторів соціалізації.

6. Особливості процесу соціалізації дорослої людини.

7. Спілкування і ізоляція на різних ступенях соціалізації.

8. Самотність як особиста і соціальна проблема.

9. Конформізм і свобода особистості як умови і результат індивідуального розвитку.

10. Інституціональна криза суспільства і соціалізація особистості.

Контрольні завдання:

1. Розмежуйте поняття соціалізації та виховання.

2. Хто такі феральні люди? Наведіть приклади.

3. Які фази виділяються у процесі соціалізації, у чому полягає їх сутність?

4. Які існують підходи до періодизації процесу соціалізації? Проаналізуйте критерії періодизації процесу соціалізації.

5. Назвіть основні відмінності дитячої і дорослої соціалізації.

6. Які проблеми вирішує особистість в процесі соціалізації?

7. У чому полягає сутність персоналізації?

Література:

[2, 31, 32, 33, 47, 48 ]