6. Критерії оцінювання знань студентів з дисципліни

„Соціологія особистості”

Поточний контрольстудентів проводиться з метою перевірки засвоєння студентами основних положень лекційного матеріалу. Він здійснюється на семінарських заняттях, шляхом усного опитування, виконанням студентами контрольних робіт, тестування, індивідуальних завдань та творчих завдань, оцінки якості відповідей на контрольні запитання. Залежно від форми поточного контролю за змістові модулі студент може набрати від0 до30 балів.

Після вивчення кожного змістового модуля проводиться тестування. За тести можна отримати до 5 балів.

Підсумковий (модульний) контроль– здійснюється за рахунок аналізу результатів модульних контролів студентів за змістовими модулями навчального курсу.

Підсумково-модульний контроль за дисципліну – здійснюється з урахуванням середньозваженого усіх оцінок за змістові модулі. Підсумково-модульна оцінка може перескладатися з метою її підвищення в період проведення тижнів академічного контролю за означеними у робочій навчальній програмі переліку питань.

За екзамен можливо заробити до 100 балів. Завдання длясеместрового (академічного) контролю (екзамен) - складаються з двох рівнів: достатній та творчий. Достатній рівень міститьпитання тестове та змістовне, що передбачає виявлення конкретних знань. Творчій рівень містить питання аналітичного характеру– передбачає вміння студента аналізувати на порівнювати соціологічні положення й питання творче – передбачає вміння творчо мислити, пояснювати факти соціальної реальності, передбачати шляхи вирішення складних проблем взаємодії особистості та суспільства.

10. Перелік питань до підсумкового контролю знань студентів

1. Соціологія особистості як спеціальна соціологічна теорія.

2. Місце соціології особистості в системі соціально-гуманітарного знання.

3.Співвідношення понять “індивід”, “людина”, “особистість”, “індивідуальність”.

4. Функції і категоріальна система соціології особистості.

5. Проблема особистості в давньогрецькій філософії.

6. Антропологічні версії пояснення сутності особистості.

7. Філософсько-літературні напрямки вивчення особистості в соціальній думці.

8. Клінічний та експериментальний період вивчення особистості.

9. Теоретико-методологічні засади дослідження особистості в фрейдизмі та неофрейдизмі.

10. Гуманістичні концепції особистості.

11. Людина в соціології марксизму.

12. Евристичні можливості біхевіористичного напрямку при дослідженні особистості.

13. Психологічні підходи в визначенні особистості.

14. Проблема особистості в інтелектуальній традиції дореволюційної Росії.

15. Теоретико-методологічні засади вивчення особистості в радянський період.

16. Соціалізація як об’єкт дослідження соціально-гуманітарних дисциплін. Суб’єкт-суб’єктний і суб’єкт-об’єктний підходи до визначення процесу соціалізації особистості.

17. Соціалізація: поняття, фази, фактори та механізми.

18. Особливості процесу соціалізації на різних етапах життєдіяльності людини.

19. Проблема егоідентичності в роботах Е. Еріксона.

20. Проблема ідентифікації в різних теоретичних напрямках: особливості інтерпретації.

21. Соціальна та особистісна ідентичність.

22. Система соціальної ідентичності особистості.

23. Проблема структурування особистості в вітчизняній соціології і соціальній психології.

24. Функціональний і нормативний підходи до визначення соціологічної структури особистості.

25. Системний підхід до визначення соціологічної структури особистості.

26. Диспозиційна теорія В.O. Ядова.

27. Поняття “габітусу” при дослідженні структури особистості.

28. Формування духовного світу особистості.

29. Світоглядна і емоційна спрямованість особистості.

30.Типологія як загальнонауковий метод пізнання. Особливості типологічного дослідження особистості.

31. Тип особистості як форма життя (Е. Шпрангер).

32. Соціально-антропологічні концепції базисного типу особистості (Р.Лінтон, А.Кардінер, М.Мід).

33. Концепції соціального характеру (Е.Фромм, Д.Рісмен, У.Томас, і Ф.Знанецький)

34. Авторитарна особистість: теоретичні і емпіричні особливості вивчення.

35. Тип сучасної особистості А. Інкелес.

36. Базисний тип особистості за соціалізму та посттоталітарному суспільстві.

37. Особливість маргінальної особистості в сучасному українському суспільстві.

38. Покоління як соціально-психологічне і соціологічне явище.

39. Концепції зв’язку міжпоколінних відносин.

40. Специфічні ознаки особистості які визначаються поколінням.

41. Соціальний статус: поняття і види.

42. Поняття і структура соціальної ролі.

43. Ролевий набір і ролевий конфлікт особистості.

44. Соціальний контроль: поняття і основні складові елементи.

45. Форми соціального контролю.

46. Образ життя особистості: поняття, структура і особливості соціологічного вивчення.

47. Співвідношення понять “рівень життя”, “якість життя” і “стиль життя”.

48. Життєвий шлях особистості.

49. Поняття “сенс життя” особистості.

50. Способи задоволення потреби в сенсі житті особистості.