2. «Командувати чи підкорятися?»

1.Чи можна поліпшити навколишній тебе світ?

а) так, можна;

б) ні, він так складний;

в) можна, в окремих випадках.

2.Чи можете ви взяти активну участь у зміні навколишнього світу?

а) так, можу;

б) скоріше ні, ніж так;

в) у певному сенсі, так.

3.Могли б деякі ваші ідеї значно поліпшити середовище, в якому ви живете?

а) так, звичайно;

б) скоріше ні, ніж так;

в) в якійсь мірі, так.

4.В майбутньому у вас очікуються ідеї або соціальна роль, спрямовані на те, щоб позитивно змінити середовище, в якому ви живете і працюєте?

а) так, впевнений;

б) малоймовірно;

в) це виключено.

5.Коли ви беретеся за певну справу, чи завжди вважаєте, що успішно доведете його до кінця?

а) так, впевнений;

б) найчастіше не буваю впевнений;

в) так, часто вважаю так.

6.Чи відчуваєте ви бажання зайнятися темою (роботою), яка для вас абсолютно нова і ніяк не пов'язана з вашими попередніми професійними заняттями?

а) так, все нове мене тягне;

б) невідоме мене не приваблює;

в) це залежить від теми.

7.Коли трапляється зайнятися новою роботою, відчуваєте ви бажання розвинути її, надати нові напрямки, повороти, сфери?

а) так, відчуваю;

б) задовольняюся рамками отриманого завдання;

в) тільки в тому випадку, якщо робота захопить мене.

8.Якщо зовсім нова тема (робота) зацікавить вас, чи сильно ваше бажання отримати інформацію про все, що в тій чи іншій мірі стосується цієї теми?

а) так, бажаю;

б) ні, не бажаю;

в) тільки з цікавості.

9.Якщо ви зазнали невдачі в роботі?

а) незважаючи на це, продовжую працювати, шукаю причини неуспіху;

б) припиняю роботу, вважаю її безперспективною;

в) завзятістю навіть у тих випадках, коли причини невдачі виглядають нездоланними. До цього штовхає не логіка судження, а скоріше самолюбство.

10.Чи ви думаєте, що вибирати професію потрібно в залежності від:

а) нахилів і можливостей;

б) її стабільності і мінімуму стресових ситуацій;

в) престижності і привілеїв, які вона обіцяє.

11.Коли ви їдете або йдете куди-небудь, чи можете легко слідувати тим маршрутом, яким лише одного разу пройшли або проїхали?

а) так, можу;

б) не стану ризикувати, так як можу заплутатися;

в) можу, але тільки в тому випадку, якщо маршрут був цікавий.

12.Якщо ви берете участь в бесіді (полеміки), чи зможете незабаром легко і точно пригадати всі висловлювання?

а) так, зможу;

б) зможу, тільки частково;

в) можу тільки ті, які зацікавили мене.

13Коли ви чуєте те чи інше слово іноземною мовою, чи зможете безпомилково відтворити його по складах?

а) так, зможу;

б) зможу, якщо слово нескладне;

в) зможу, але іноді можлива неточність.

14.Я віддаю перевагу:

а) самотність, коли ніхто не заважає вдаватися до роздумів;

б) намагаюся уникати самотності;

в) для мене не має значення: проведу я вільний час на самоті або в компанії.

15Коли ви працюєте над проектом або виконуєте іншу роботу, то переривати, влаштовуєте паузи?

а) так, коли робота завершена і її успіх не викликає сумнівів;

б) так, коли закінчені начерки і шлях до мети ясний;

в) так, коли мета досягнута, хоча ще не завершені окремі елементи роботи.

16.Коли ви залишаєтеся наодинці з собою:

а) люблю помріяти про різне;

б) відчуваю бажання зайнятися чимось конкретним;

в) іноді люблю помріяти, іноді подумки прорахувати ту чи іншу здогад, ситуацію, перспективу.

17.Коли якесь почуття або раптова ідея займає свідомість, чи зумієте віддатися роздумам про них?

а) так, незалежно від місця, часу й оточення;

б) шукаю усамітнення і тільки так можу зосередитися;

в) все залежить від того, наскільки це важливо для мене.

18.Коли у вас склалося власну думку з тієї чи іншої теми (роботі):

а) внесу чужі корективи, якщо мені приведуть переконливі аргументи;

б) не відступлю від своєї точки зору;

в) якщо будуть серйозні заперечення, піду на компроміс.

Підсумуйте бали за відповіді, якщо:

а) - 3 очки; б) - 1 очко; в) - 2 очки.

Сума очок більше 40. У вас великий творчий потенціал, який дозволяє мати багатий вибір тим і видів робіт. Ви зумієте прикласти цей потенціал до конкретної справи і, безумовно, досягнете успіху (але при одному вирішальному умови: всі ваші відповіді були щирими, вони відповідали реальному стану речей, і ви не видавали бажане за дійсне).

Від 24 до 40. Ви має середній творчий потенціал з великою часткою раціоналізму. Цей рівень потенціалу зустрічається найчастіше. У вас є здібності, які дозволяють серйозно і плідно займатися творчою роботою. І все ж мають місце збої, які заважають вам. У всякому разі, незважаючи на окремі невдачі, ви можете проявити себе, якщо, звичайно, будете наполегливі.

Менше 24. Ваш творчий потенціал невеликий, і ви до того ж недооцінюєте свої здібності. Інертність і відсутність віри в свої сили гальмують ваше творче мислення. Вибираючи лінію найменшого опору, ви багато втрачаєте.

Висновки

Навчальна практика «Вступ до фаху» дала можливість мені ближче ознайомитися із обраною професією. Також я дізналася багато цікавої інформації про свій вищий навчальний заклад. Мене зацікавила його історія, традиції та виховні заходи, що в ньому проводяться. Завдяки практиці я змогла детальніше ознайомитись з Болонською системою та Європейською системою трансферу оцінок. В ході виконання звіту я дізналася багато інформації про кафедру «Менеджменту та маркетингу», про викладацький склад, спеціалізації кафедри та гуртки. Ще я вперше зустрілася з поняттями ОКХ і ОПП та детально з ними ознайомилась. Також я ближче ознайомилася з професією менеджер, її змістом, характером та сферою майбутньої професійної діяльності, адже раніше знала про неї зовсім не багато. Дізналася більше про підприємства, їхню структуру та форми. Отже, завдяки навчальній практиці, я вивчила багато корисного для себе матеріалу та зрозуміла, що обрана мною професія є дуже цікавою.

Список використаних джерел

1.Луцький національний технічний університет – [Електронний ресурс]-

Режим доступу:http:// lutsk-ntu.com.ua/

2. Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України – [Електронний ресурс]-

Режим доступу: www.mon.gov.ua/

3.Інформаційний пакет зі спеціальності (професійного спрямування)

4.Факультет бізнесу ЛНТУ - [Електронний ресурс]-

Режим доступу: http://www.economosvita.com/

5.Вища освіта і Болонський процес: навч. посібник/ М.Ф. Степко, Я.Я. Боголюбаш: Освіта України, 2004 – 20 с.

6.Методичні вказівки по проходженню навчальної практики «Вступ до фаху» для студентів напрямку підготовки 6.030601 «Менеджмент» В.О. Морохова, О.В. Бойко. – Луцьк: РРВ ЛНТУ, 2011