
- •Міністерство охорони здоров'я україни
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Класифікація хвороб
- •Структурно-логічна схема № 4. Періоди хвороби
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 2. Патогенна дія зміненого атмосферного тиску на організм і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Барометричний і парціальний тиск о2 на різних висотах
- •Зміна фізіологічних функцій у миші залежно від висоти підйому
- •Зміна фізіологічних функцій у тварини залежно від вихідного функціонального стану
- •V. Зміст теми заняття Структурно-логічна схема № 1 дія зміненого барометричного тиску
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 3. Патогенна дія іонізуючого випромінювання на організм і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •V. Зміст теми
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 4. Роль спадковості та конституції в патології і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Iнтерпретацiя тесту з FeCl3
- •V. Зміст теми
- •Vі. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 5. Патологія реактивності. Порушення імунної реактивності і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література Основна:
- •Тема 6. Алергія і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •VI. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Література
Какую работу нужно написать?
Iнтерпретацiя тесту з FeCl3
№ |
Захворювання |
Хiмiчна сполука |
Забарвлення р-ну сечi |
1 |
Фенiлкетонурiя |
фенiлпiровиноградна кислота |
синьо-зелена, стiйка |
2 |
Тирозиноз |
гiдроксил-фенiлпiро-виноградна кислота |
синьо-зелене, нестiйке, швидко зникаюче |
3 |
Алкаптонурiя |
гомогентизинова кислота |
зелене |
4 |
Дiабет |
ацетооцтова кислота |
червоно-коричневе |
Дослід 4. Дослідити культуру лейкоцитів хворого з хромосомними порушеннями
Завдання |
Вказівки до завдання |
Вивчити готові препарати культури лейкоцитів хворого зі зміненою загальною кількістю хромосом |
Під імерсійною системою мікроскопа |
Знайти в препараті метафазні пластинки і підрахувати загальну кількість хромосом |
|
Замалювати метафазну пластинку та каріотип |
|
Порівняти препарати з таблицями |
Зробити висновок про характер порушення |
Оформити результати досліду |
В протоколі досліду описати одержані результати |
Зробити висновки |
Записати в протокол |
Дослід 5. Освоїти цитогенетичний метод дослідження.
Завдання |
Вказівки до завдання |
Замалювати нормальний каріотип чоловіка і жінки |
|
Замалювати каріотипи при синдромах Шерешевського-Тернера, Клайнфельтера, Дауна, трисомії за Х-хромосомою |
Використовувати готові таблиці мікрофотографії, ксерокопії. Звернути увагу на структуру хромосом. |
Розподілити хромосоми попарно згідно Денверовської класифікації |
Одну ксерокопію хромосомного набору розрізати, відокремити кожну хромосому |
Підрахувати загальну кількість хромосом, оцінити кількісні і якісні порушення |
|
Оформити результати досліду |
В протоколі досліду описати одержані результати |
Зробити висновки |
Записати в протокол |
V. Зміст теми
Структурно-логічна схема № 1.
СПАДКОВІ ТА ВРОДЖЕНІ ХВОРОБИ
Структурно-логічна схема № 2.
ЕТІОЛОГІЯ ТА ПАТОГЕНЕЗ СПАДКОВОЇ ПАТОЛОГІЇ
Класифікації соматотипів
Автори |
Рік |
Конституційні типи (соматотипи, типи особистості) | |||
Гіппократ |
4 ст. до н.е. |
Меланхолік |
Флегматик |
Сангвінік |
Холерик |
Сіго |
1900 |
Дихальний |
Церебральний |
М’язевий |
Травний |
Кречмер |
1921 |
Астенічний (шизоїд ний) |
Атлетичний (епілептоїдний) |
Пікнічний (циклоїдний) |
|
Павлов |
1925 |
Слабкий |
Повільний |
Швидкий |
Нестримний |
Павлов |
1926 |
Розумовий |
Художній |
|
|
Богомолець |
1926 |
Астенічний |
Фіброзний |
Ліпоматозний |
Пастозний |
Черноруцький |
1928 |
Астенінчий |
Нормостенічний |
Гіперстенічний |
|
Шевкуненко |
1929 |
Доліхоморфний (досконалий) |
Мезоморфний (перехідний) |
Брахиморфний (недосконалий) |
|