- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •IV. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Vі. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 2. Порушення водно-сольового обміну і обміну мікроелементів. І. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •V. Зміст теми
- •Vі. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 3. Порушення кислотно-основного стану і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •V. Зміст теми
- •Vі. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
Міністерство охорони здоров’я україни
ЛЬВІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ДАНИЛА ГАЛИЦЬКОГО
Кафедра патологічної фізіології
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З РОЗДІЛУ:
«ТИПОВІ ПОРУШЕННЯ ОБМІНУ РЕЧОВИН»
Львів 2009
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ
ЛЬВІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ДАНАЛА ГАЛИЦЬКОГО
Кафедра патологічної фізіології
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
З РОЗДІЛУ:
«ТИПОВІ ПОРУШЕННЯ ОБМІНУ РЕЧОВИН»
Навчальна дисципліна |
патологічна фізіологія |
Модуль №1 |
Загальна патологія |
Змістовний модуль №3 |
Типові порушення обміну речовин |
Курс |
3 |
Факультет |
медичний |
Львів 2009
Методичні вказівки на практичні заняття для студентів медичного факультету з розділу «Типові порушення обміну речовин» підготували: д.мед.н., професор Регеда М.С., к.м.н., ас. Пороховська Н.В., к.м.н., ас. Никитюк Г.П., к.м.н., доц. Найда Л.Я., к.м.н., доц. Любінець Л.А.
Методичні вказівки на практичні заняття з патологічної фізіології для студентів медичного факультету з розділу «Типові порушення обміну речовин» складено згідно вимог програми з патологічної фізіології для студентів медичного факультету вищих медичних навчальних закладів ІІІ-IV рівнів акредитації (Київ, 2006).
Відповідальний за випуск:
проректор з навчальної роботи професор М.Р. Гжегоцький
Рецензенти:
Чикайло І.П. – доцент кафедри фармакології Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького
Фартушок Н.В. – доцент кафедри біохімії Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького
Затверджено профільною комісією з медико-біологічних дисциплін Львівського національного медичного університету імені Данила Галицького (протокол № 3 від 28 серпня 2009).
ЗМІСТ
Тема 2. ПОРУШЕННЯ ВОДНО-СОЛЬОВОГО ОБМІНУ І ОБМІНУ МІКРОЕЛЕМЕНТІВ. 17
Тема 3. ПОРУШЕННЯ КИСЛОТНО-ОСНОВНОГО СТАНУ 35
Тема 1. РОЗЛАДИ ВУГЛЕВОДНОГО ОБМІНУ. ЦУКРОВИЙ ДІАБЕТ
І. Актуальність теми
Порушення вуглеводного обміну є провідною ланкою у патогенезі багатьох захворювань. Розлади нейро-гормональної регуляції є найчастішою причиною патології вуглеводного обміну. Патологія вуглеводного обміну стосується розладів як катаболізму, так і анаболізму вуглеводів. Порушення катаболізму вуглеводів може виникати на етапах перетравлювання і всмоктування вуглеводів, гліконеогенезу й глікогенолізу в печінці та подальшого перетворення глюкози шляхом гліколізу. Порушення анаболізму вуглеводів характеризується розладами синтезу й депонування глікогену в печінці, зокрема, глікогенезу (при міастенії, гіпоксії), посиленням глікогенолізу (охолодження, перегрівання, біль, підвищення емоцій), гліконеогенез у разі цукрового діабету.
Цукровий діабет, на який потерпає до 4% населення земної кулі, є найчастішою та тяжкою формою патології вуглеводного обміну. Його перебіг супроводжується суттєвими порушеннями всіх різновидів обміну речовин, особливо вуглеводного, кетоацидозом, прогресуючим ураженням периферичних нервів, капілярів нирок, сітківки, а також атеросклероз з наступною інвалідизацією працездатних осіб. Знання основних механізмів порушення вуглеводного обміну, етіології та патогенезу цукрового діабету є необхідною умовою для діагностики і патогенетичної терапії хворих з порушеннями обміну речовин.