Іі. Конкретні цілі

1. Мати уявлення про історичні факти, пов’язані з відкриттям радіо­активності. Знати джерела, види, механізми впливу ІВ на різних рів­нях людського організму; види, форми, стадії променевої хвороби, механізми біологічної та патологічної дії УФО та інфрачервоних променів.

2. Вміти визначити і пояснити зміни у складі крові у хворих проме­невою хворобою.

3. Вміти визначити критерії і фактори від яких залежить пошкоджуючадія іонізуючого та ультрафіолетового випромінювання.

4. Вміти експериментально відтворити модель фото сенсибілізації інфузорії.

5. Вміти диференціювати результати патологічного впливу УФО від біологічного (шляхом мікроскопічного спостереження за діяльністю інфузорій).

Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)

Назви попередніх дисциплін	Отримані навики
1. Фізика	види і фізичні характеристики іонізу­ючого випромінювання
2. Біологія	будова і життєдіяльність інфузорій
3. Нормальна фізіологія	кількісні показники крові у нормі

Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття

1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:

Термін	Визначення
Іонізуюче випромінювання	різні види мікрочастинок і фізичних полів, які здатні іонізувати речовини (викликати утворе­ння електрично заряджених частинок – іонів)
Радіотоксини	продукти вільнорадикального окиснення, що утворю­ються у тканинах під дією ІВ
Радіопротектори	речовини, що попереджують чи зменшують сту­пінь променевого пошкодження організму (анти­оксиданти, донатори сульфгідрильних груп, комплексоутворювачі, окремі стимулятори обмі­нних процесів)
Променева хвороба	захворювання, що розвивається внаслідок прямої і непрямої дії ІВ
Гостра променева хвороба (ГПХ)	виникає при опроміненні дозою, яка перевищує 1Гр, що отримана за проміжок часу до 10 діб
Хронічна променева хво­ро­ба (ХПХ)	виникає при тривалій дії ІВ у відносно низьких сумарних дозах 0,7-1 Гр

2. Теоретичні питання до заняття:

1. Види іонізуючого випромінювання, їх характеристика (проникаюча здатність, щільність іонізації і т.д.).

2. Механізми прямого і непрямого пошкодження біологічних структур на біохімічному рівні.

3. Механізми прямого і непрямого пошкодження біологічних структур на молекулярному та клітинному рівнях.

4. Механізми прямого і непрямого пошкодження біологічних структур на органному рівні та на рівні організму.

5. Радіочутливість тканин.

6. Патогенез різних форм променевої хвороби і основних її синдромів.

7. Віддалені наслідки великих та малих доз ІВ.

8. Патогенна дія інфрачервоних та ультрафіолетових променів.

3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:

Дослід 1. Відтворення моделі фотосенсибілізації на культурі інфузорій.

Завдання	Вказівки до завдання
На два предметних скла з лун­ка­ми нанести по одній краплі завісини інфузорій. Для основного досліду в одну лунку додаємо краплю фото­сенсибілізатора, до контрольного – одну краплю дистильованої води.	Попередньо під ма­лим збільшенням мі­к­роскопа відмітити рухливість інфузорій
Обидва скла закриваємо чашкою Петрі і поміщаємо під промені ртут­но-кварцевої лампи на 6 хвилин.	Віддаль від лампи до об’єкта – 50 см
Порівняти зміну рухливості інфу­зорій після опромі­нення на обох склах.