Яку будову має рослинна клітина?

Чому клітини шкірочки цибулі не розпадаються?

Назвіть і покажіть основні частини мікроскопа.

Яких правил користування мікроскопом слід дотримуватися? Бесіда завершується формулюванням висновків приблизно тако-

го змісту: «Рослинна клітина має складну будову. Зовні клітина вкрита оболонкою. Під оболонкою розташована цитоплазма, а в ній розміщаються ядро і пластиди. У клітині є вакуолі, наповнені клітинним соком. Усі органи рослини мають клітинну будову».

Урок 11

Життєдіяльність клітини Цілі уроку: ознайомитиучнівзосновнимиознакамиживо-

го, властивими рослинній клітині, процесами життєдіяльності в рослинній клітині, роллю оболонки,ядра,плазматичноїмембрани,пластид і вакуолей у клітині, живленням і диханням клітин, рухом цитоплазми, зв’язком між клітинами, розподілом і ростом клітин.

Обладнання і матеріали: мікроскоп,устаткуваннядляприготуваннятимчасових мікропрепаратів.

Базові поняття і терміни уроку: клітина, живлення клітини, форма і розмір

клітини.

Концепція уроку

Формування елементарних знань про клітину як живої складової цілого рослинного організму вимагає ознайомлення учнів з найбільш характерними й доступними для спостереження життєвими явищами клітини — рухом цитоплазми, надходженням речовин у клітину, її поділом і ростом. Ці процеси вчитель може продемонструвати з допомогою кіноабо телефільму «Рослинна клітина». Можна використати й діафільм «Будова і життя рослинної клітини».

Надходження в клітину речовин з навколишнього середовища або інших клітин, що розташовуються поряд, — найбільш загальна й життєво важлива властивість живого організму. Учитель пояснює учням, що всіживіклітиниорганіврослиниживлятьсяідихають.Живацитоплазма регулює надходження речовин у клітину. Проникність живої цитоплазми залежить від її складу, будови та життєвих процесів, що відбуваються в ній. Тому проникність її непостійна для тих самих речовин, а для

деяких речовин цитоплазма зовсім непроникна. Отже, жива цитоплазма клітини має властивість вибіркової проникності. Речовини, поглинуті зовнішніми клітинами, наприклад кореня з ґрунту, проникають в усі клітини рослинного організму. У цьому велика роль належить ниткам цитоплазми, що з’єднують клітини одна з одною.

Основний зміст уроку

Урок доцільно розпочати з постановки проблемних питань:

Чи живі клітини?

Які ознаки живого організму можна спостерігати в них? Вислухавши думку учнів, учитель розповідає, які життєві явища ха-

рактерні для клітин, на що слід звернути увагу, переглядаючи фільм. На цьому уроці слід перевірити й закріпити знання учнів про вла-

штування мікроскопа і правила роботи з ним, про техніку приготування мікропрепарату та будову рослинної клітини. Перевірка й закріплення знань здійснюється в процесі виконання учнями практичних завдань.

Учитель повідомляє учням, що на минулому уроці вони розглядали готовий препарат шкірочки цибулі. Препарат був пофарбований розчином іоду, інакше важко було б розглянути окремі частини клітини. На цьому уроці вони розглядатимуть у мікроскоп клітини шкірочки цибулі природного кольору, а також навчаться готувати пофарбований препарат. Для цього кожному учневі необхідно виконати перше або друге завдання з приготування препарату шкірочки цибулі, але розглянути в мікроскоп їх обидва, порівняти видимість частин клітини.

Завдання 1. Приготувати незабарвлений препарат шкірочки цибулі так, як його готували для розглядання в штативну лупу (див. рис. у підручнику). Розглянути препарат у мікроскоп. Чи видно частини клітини? Дати усну відповідь.

Завдання 2. Приготувати пофарбований препарат шкірочки цибулі. Для цього необхідно нанести на предметне скельце одну-дві краплі розчину іоду, покласти шкірочку цибулі в розчин і закрити покривним скельцем. Розглянути препарат у мікроскоп. Які частини клітини видно? Як вони розташовані одна відносно одної? Дати усну відповідь.

Учитель перевіряє, чи дотримуються учні правил приготування препаратів і роботи з мікроскопом, чи знають назви лабораторного устаткування й частин мікроскопа, заслуховує відповіді на запитання завдання.

Після виконання завдання проводиться узагальнююча бесіда з класом за запитаннями:

Як ви готували незабарвлений препарат шкірочки цибулі?

Що побачили, розглядаючи його в мікроскоп?

Як готували пофарбований препарат шкірочки цибулі?

Однак у переважної більшості рослин клітини дуже дрібні й зовсім невидимі неозброєним оком.

Після такого вступу вчитель розповідає про поділ і ріст клітин без розкриття фаз і докладної характеристики клітинних структур, що беруть у них участь. Він зазначає, що поділ клітини відбувається дуже складно і головну роль у цьому процесі відіграє ядро.

Слід запропонувати учням розглянути в підручнику рисунок «Схема поділу клітини». Далі вчитель пояснює, що речовина ядра ділиться суворо навпіл. Після того як ядро поділилося на дві частини, усередині клітини утворюється оболонка, що ділить материнську клітину на дві нові, молоді клітини. Знов утворені клітини ростуть і досягають розміру дорослої, після чого самі починають ділитися. У результаті поділу й росту клітин ростуть органи рослини.

Учитель дає учням завдання уважно простежити за фільмом поділ ядра й утворення всередині клітини оболонки, утворення в такий спосіб двох нових клітин, їх подальший ріст.

Потім демонструється фільм. Учитель націлює увагу учнів на основні життєві явища рослинної клітини, про які він говорив.

Після перегляду фільму проводиться бесіда за запитаннями:

Якої форми й розміру можуть бути клітини рослини?

Що спільного в будові всіх рослинних клітин?

Як саме здійснюється взаємозв’язок клітин та яке це має значення в житті всього рослинного організму?

Які явища, показані у фільмі, переконали вас у тому, що клітини живі?

Домашнє завдання

Прочитати текст підручника і конспект у зошиті.

Урок 12

Розмаїтість рослинних клітин. Основні рослинні тканини та їхні функції

Цілі уроку: ознайомити учнів з розмаїтістю рослинних клітин за формою, розмірами, виконуваними функціями; показати, що в рослинах однакові клітинизібраніразом,утворюючитканини,які виконуютьпевніфункції;узагальнити,закріпити й перевірити знання й уміння учнів з метою виявитипрогалинивзасвоєнніокремихпитань теми «Клітина» й усунути їх на цьому уроці або на наступних.