- •Marlene Eschkötter
- •Packender Roman um einen außergewöhnlichen Schicksalsweg
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Äußern Sie sich zu den Themen.
- •5. Wählen Sie die richtige Variante:
- •6. Gebrauchen Sie die folgenden Redewendungen in den Situationen:
- •13. Bestimmen Sie das Geschlecht der folgenden Substantive und bilden Sie die Pluralformen.
- •14. Setzen Sie die richtigen Endungen ein. Bestimmen Sie dabei die Deklinationstypen der Adjektive.
- •15. Nennen Sie drei Grundformen von den folgenden Verben. Merken Sie sich die Rektion der Verben und bilden Sie Beispiele damit.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben in den folgenden Sätzen.
- •17. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel „zu“ in den folgenden Sätzen.
- •18. Übersetzen Sie ins Ukrainische. Machen Sie dabei syntaktische Analyse der folgenden Sätze.
- •19. Finden Sie die deutschen Entsprechungen im Text.
- •20. Tipps zur Diskussion.
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •3. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Wählen Sie die richtige Variante:
- •5. Gebrauchen Sie die folgenden Redewendungen in den Situationen:
- •11. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen:
- •12. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben in den folgenden Sätzen:
- •13. Setzen Sie Infinitive mit oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •14. Suchen Sie im Text nach den substantivierten Adjektiven und Partizipien und schreiben sie heraus.
- •15. Gibt es im Text Sätze im Passiv? Schreiben Sie sie aus und übersetzen sie.
- •16. Zusammengesetzter Satz. Bestimmen Sie Typen der Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische:
- •17. Tipps zur Diskussion.
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Äußern Sie sich zu den Themen. Welches Thema interessiert Sie persönlich?
- •4. Nennen Sie Synonyme bzw. Antonyme von folgenden Wörtern.
- •5. Erklären Sie die Bedeutung der Wörter und Wortgruppen auf Deutsch.
- •6. Wählen Sie die richtige Variante:
- •7. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •8. Arbeiten Sie mit dem Text:
- •9. Wer hat das gesagt und in welcher Situation?
- •10. Geben Sie den Inhalt im Namen … wieder:
- •11. Verwenden Sie die folgenden Sätze in kurzen Situationen.
- •13. Sprechen Sie zu einem der Sprichwörter, indem Sie sich auf den Inhalt des Textes stützen.
- •14. Bestimmen Sie das Geschlecht der folgenden Substantive und bilden Sie die Pluralformen.
- •15. Setzen Sie die richtigen Endungen der Adjektive bzw. Der Artikel ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •16. Machen Sie semantische Analyse der Wörter (Vieldeutigkeit).
- •17. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •18. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen:
- •19. Setzen Sie Infinitive mit oder ohne „zu“ ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel „zu“.
- •20. Übersetzen Sie ins Ukrainische. Machen Sie dabei syntaktische Analyse der folgenden Sätze.
- •21. Finden Sie die deutschen Entsprechungen im Text.
- •22. Verfolgen Sie anhand des Textes die Rolle der Freundschaft und der Liebe im Leben des Menschen.
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Nennen Sie Synonyme bzw. Antonyme von folgenden Wörtern:
- •3. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Zeigen Sie die Vieldeutigkeit der folgenden Vokabeln:
- •5. Erklären Sie die Bedeutung folgender Wörter und Wortgruppen:
- •6. Wählen Sie die richtige Variante:
- •7. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •14. Bestimmen Sie das Geschlecht der Substantive und bilden Sie die Pluralformen:
- •15. Setzen Sie die richtige Endung der Adjektive (bzw. Der Artikel) ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv:
- •17. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen.
- •18. Setzen Sie Infinitive mit "zu" oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •19. Suchen Sie im Text nach den substantivierten Adjektiven und Partizipien und schreiben Sie sie heraus.
- •20. Bestimmen Sie die Typen der zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •21. Tipps zur Diskussion:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Suchen Sie nach den Synonymen bzw. Antonymen, Homonymen zu den folgenden Wörtern, Redewendungen.
- •4. Wählen Sie die richtige Variante:
- •5. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •13. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •14. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen.
- •15. Suchen Sie im Text:
- •16. Setzen Sie Infinitive mit "zu" oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •17. Bestimmen Sie die Typen der zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •18. Tipps zur Diskussion:
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Sprechen Sie zu den untenstehenden Themen, gebrauchen Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Suchen Sie nach den Synonymen bzw. Antonymen, Homonymen zu den folgenden Wörtern.
- •13. Setzen Sie die richtigen Endungen der Adjektive (bzw. Der Artikel) ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •14. Bestimmen Sie den Kasus und die Deklination von jedem Substantiv.
- •15. Machen Sie syntaktische Analyse der folgenden zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •17. Wählen Sie die richtige Variante:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Äußern sie sich zu den folgenden Themen.
- •Versuchen Sie diesem Roman eine andere Überschrift zu geben.
Aktiver Wortschatz:
verwirrt stammeln
sich frisch machen
der Schauder, -s, -
der Fluch, -es, -e
die dunklen Gedanken abschütteln
überlaufen
sich vergewissern (G., über Akk.)
ermahnen (zu D.)
Habseligkeiten, pl.
profane Sachen
auf keinen Fall
einströmen (s)
zusammenbrechen (s)
driften (s)
tödlich verunglückt sein
abstürzen (s)
j-m den Schlaf rauben
einen Nervenzusammenbruch erleiden
j-n trösten
verpacken
grübeln (über Akk.)
das Engagement, -s,-s
die Augenlieder kitzeln
sich treiben lassen
keine Miene verziehen
haltlos weinen
obligat
schwatzen
betroffen
kein Kostverächter sein
j-m etw. einschenken
eigenhändig
der Korn, -s
j-m ist irgendwie zumute
j-m etw. entgegnen
einen Gedanken fassen
der Ertrag, -es, -e !
verbittert
entsetzlich deprimiert
j-m etw. übel nehmen
sich trollen
sich an j-s Fersen [Sohlen] heften
träge
j-m keine Beachtung schenken
den Anschein erwecken
j-m einfallen (s)
Aufgaben
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
1) Was ist der Knotenpunkt der Handlung?
2) Wohin und warum fuhr eine der Hauptpersonen Lisa mit dem Taxi?
3) Wie fühlte sich Lisa im Taxi? Konnte sie die Schönheit der Natur am Seitenfenster des Taxis genießen?
4) Wie wurde sie in einer großen Villa empfangen?
5) Was hatte Lisa vom Tod ihrer älteren Schwester erfahren?
6) Was war den Eltern von Lena und Lisa geschehen?
7) Welche dunklen Gedanken schüttelte Lisa ab?
8) Was besaß Marvin und wie wirkte alles an Hartwig?
9) Wo hatte Lisa studiert und wohin wollte sie nach dem Studium reisen?
10) Hatten die Schwestern nach dem Tode ihrer Eltern irgendwelche finanziellen Probleme gehabt?
11) Womit hatten sich die beiden Schwestern in jener traurigen schweren Zeit beschäftigt?
12) Was hatte Lisa in New York studieret?
13) Warum hatte Lena Hartwig Eschweiler geheiratet?
14) Wie hat Lisa in der Nacht geschlafen?
15) Wie fand Lenas Beisetzung statt und was gab es nach der Beisetzung?
16) Worüber sprachen Lisa und Mamsell Tine?
17) Warum verließ Lisa die Totenfeier und wohin ging sie?
18) Wie fand Lisa das Gut, die Wohnungen der Angestellten?
3. Äußern Sie sich zu den Themen.
1) Der Empfang in der Villa.
2) Klarheit über Lenas Tod (nach Claras Erzählung).
3) Lisas Überlegungen in ihrem Zimmer für die Erholung.
4) Die Geschichte über Lisas und Lenas Eltern.
5) Das Abendessen im Esszimmer.
6) Lenas Heirat einen Mann wie Hartwig – ein Rätsel für Lisa.
7) Lisas Studium.
8) Lisas Erinnerungen an ihre Jugend, an den Tod ihrer Eltern und an Lenas Nervenzusammenbruch.
9) Lenas Beisetzung und die Totenfeier im Saal des Gutshauses.
10) Das Gespräch zwischen Lisa und Mamsell Tine.
4. Suchen Sie nach den Synonymen bzw. Antonymen.
frappierend
betroffen
scharf
sensibel
verhindern
sanft
j-n vermissen
der Trost
bitter
sich (bei j-m) beschweren
aufwendig
an der Beisetzung teilnehmen
völlig erschöpft sein
bedürftig
lebendig
schwatzen
j-m etwas einschenken
irgendwohin blicken
auf etwas bestehen
furchtbar
j-n zurückhalten