- •Marlene Eschkötter
- •Packender Roman um einen außergewöhnlichen Schicksalsweg
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Äußern Sie sich zu den Themen.
- •5. Wählen Sie die richtige Variante:
- •6. Gebrauchen Sie die folgenden Redewendungen in den Situationen:
- •13. Bestimmen Sie das Geschlecht der folgenden Substantive und bilden Sie die Pluralformen.
- •14. Setzen Sie die richtigen Endungen ein. Bestimmen Sie dabei die Deklinationstypen der Adjektive.
- •15. Nennen Sie drei Grundformen von den folgenden Verben. Merken Sie sich die Rektion der Verben und bilden Sie Beispiele damit.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben in den folgenden Sätzen.
- •17. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel „zu“ in den folgenden Sätzen.
- •18. Übersetzen Sie ins Ukrainische. Machen Sie dabei syntaktische Analyse der folgenden Sätze.
- •19. Finden Sie die deutschen Entsprechungen im Text.
- •20. Tipps zur Diskussion.
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •3. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Wählen Sie die richtige Variante:
- •5. Gebrauchen Sie die folgenden Redewendungen in den Situationen:
- •11. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen:
- •12. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben in den folgenden Sätzen:
- •13. Setzen Sie Infinitive mit oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •14. Suchen Sie im Text nach den substantivierten Adjektiven und Partizipien und schreiben sie heraus.
- •15. Gibt es im Text Sätze im Passiv? Schreiben Sie sie aus und übersetzen sie.
- •16. Zusammengesetzter Satz. Bestimmen Sie Typen der Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische:
- •17. Tipps zur Diskussion.
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Äußern Sie sich zu den Themen. Welches Thema interessiert Sie persönlich?
- •4. Nennen Sie Synonyme bzw. Antonyme von folgenden Wörtern.
- •5. Erklären Sie die Bedeutung der Wörter und Wortgruppen auf Deutsch.
- •6. Wählen Sie die richtige Variante:
- •7. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •8. Arbeiten Sie mit dem Text:
- •9. Wer hat das gesagt und in welcher Situation?
- •10. Geben Sie den Inhalt im Namen … wieder:
- •11. Verwenden Sie die folgenden Sätze in kurzen Situationen.
- •13. Sprechen Sie zu einem der Sprichwörter, indem Sie sich auf den Inhalt des Textes stützen.
- •14. Bestimmen Sie das Geschlecht der folgenden Substantive und bilden Sie die Pluralformen.
- •15. Setzen Sie die richtigen Endungen der Adjektive bzw. Der Artikel ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •16. Machen Sie semantische Analyse der Wörter (Vieldeutigkeit).
- •17. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •18. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen:
- •19. Setzen Sie Infinitive mit oder ohne „zu“ ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel „zu“.
- •20. Übersetzen Sie ins Ukrainische. Machen Sie dabei syntaktische Analyse der folgenden Sätze.
- •21. Finden Sie die deutschen Entsprechungen im Text.
- •22. Verfolgen Sie anhand des Textes die Rolle der Freundschaft und der Liebe im Leben des Menschen.
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Nennen Sie Synonyme bzw. Antonyme von folgenden Wörtern:
- •3. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Zeigen Sie die Vieldeutigkeit der folgenden Vokabeln:
- •5. Erklären Sie die Bedeutung folgender Wörter und Wortgruppen:
- •6. Wählen Sie die richtige Variante:
- •7. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •14. Bestimmen Sie das Geschlecht der Substantive und bilden Sie die Pluralformen:
- •15. Setzen Sie die richtige Endung der Adjektive (bzw. Der Artikel) ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv:
- •17. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen.
- •18. Setzen Sie Infinitive mit "zu" oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •19. Suchen Sie im Text nach den substantivierten Adjektiven und Partizipien und schreiben Sie sie heraus.
- •20. Bestimmen Sie die Typen der zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •21. Tipps zur Diskussion:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Suchen Sie nach den Synonymen bzw. Antonymen, Homonymen zu den folgenden Wörtern, Redewendungen.
- •4. Wählen Sie die richtige Variante:
- •5. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •13. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •14. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen.
- •15. Suchen Sie im Text:
- •16. Setzen Sie Infinitive mit "zu" oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •17. Bestimmen Sie die Typen der zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •18. Tipps zur Diskussion:
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Sprechen Sie zu den untenstehenden Themen, gebrauchen Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Suchen Sie nach den Synonymen bzw. Antonymen, Homonymen zu den folgenden Wörtern.
- •13. Setzen Sie die richtigen Endungen der Adjektive (bzw. Der Artikel) ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •14. Bestimmen Sie den Kasus und die Deklination von jedem Substantiv.
- •15. Machen Sie syntaktische Analyse der folgenden zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •17. Wählen Sie die richtige Variante:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Äußern sie sich zu den folgenden Themen.
- •Versuchen Sie diesem Roman eine andere Überschrift zu geben.
Aktiver Wortschatz:
nachgrübeln über (Akk.)
hin und her überlegen
j-m etw. klarmachen
j-m gleichgültig sein
sich sträuben gegen (Akk.)
eine intakte Ehe
in zänkischem Ton
sich vergaffen in (Akk.)
eine Fehlgeburt erleiden
flehen um (Akk.)
in Gefahr schweben
unbefangen
die Unruhe auslösen
einbrechen in (Akk.)
j-d steht / ist j-m im Weg
einen wachen Verstand haben / besitzen
hin und wieder
etw. ist im Gange
Abwechslung in den Alltag bringen
beschwörend
barsch
sich geschmeichelt fühlen
wetterfühlig sein
etw. abspeichern
den Rechner ausschalten
das Kind zur Welt bringen
sich ausschlafen
zuständig sein für (Akk.)
sich hüten vor (Dat.)
Aufgaben
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
2. Nennen Sie Synonyme bzw. Antonyme von folgenden Wörtern:
intakt
ein wacher Verstand
viel versprechend
vorwiegend
längst
lauschen
barsch
etw. aussprechen
j-n verehren
unverblümt
sich vergaffen in (Akk.)
die Belange
sich hüten vor (Dat.)
3. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
1) Worüber grübelte Lisa die halbe Nacht lang nach?
2) Zu welchem Schluss ist sie endlich gekommen?
3) War Lisa der Sekretärin Anke behilflich und sind sie zu den besten Freundinnen geworden?
4) Worüber stritt Clara mit Hartwig?
5) Hatte Hartwig eine Affäre mit seiner Haushälterin?
6) Was versuchte Clara zu realisieren?
7) Beschloss Lisa ein bisschen mit dem Feuer zu spielen?
8) Was fand Lisa unter ihrer Zimmertür und wie hat sie darauf reagiert?
9) Was haben Sie über die Ernte auf Schwarzenbach erfahren?
10) Was ist Anke, die im fünften Monat war, geschehen?
11) Wie hat Lisa Anke gerettet und wie ist es ihr gelungen, Ankes Fehlgeburt zu verhindern?
12) Wie wurde Lisa auf Schwarzenbach nach ihrer Rückkehr empfangen?
13) Welches Gespräch führten Lisa, Hartwig, Marvin und Clara während des Abendessens?
14) Wie wurde von Hartwig Lisas Entschluss noch auf Schwarzenbach zu bleiben und ihm behilflich zu sein aufgenommen?
15) Warum wandte sich Hartwig an Lisa mit dem Vorschlag das jährliche Erntedankfest zu feiern? Bat er sie um Erlaubnis wegen der Trauerzeit?
16) Was erzählte Hartwig Lisa über seine Affäre mit Clara? Hat er den Grund dafür angegeben?
17) Hatten Lisa und Hartwig gemeinsame Interessen und Neigungen? Waren Sie gleicher Mentalität?
4. Zeigen Sie die Vieldeutigkeit der folgenden Vokabeln:
einbrechen
die Ablage
angehen
herumhängen
das Feuer
die Zukunft
der Rücken
ausfallen
aussprechen
5. Erklären Sie die Bedeutung folgender Wörter und Wortgruppen:
j-d / etw. ist an (Dat.) schuld
j-n zurechtweisen
der Salon
lauschen
etw. schmeichelt j-m / etw.
unverblümt
j-d / etw. verdient etw.
die Stimmung / das Wetter schlägt um
wetterfühlig sein
abspeichern
die Wehen
6. Wählen Sie die richtige Variante:
1) j-m die kalte Schulter zeigen:
a) j-n ablehnen/ignorieren; b) j-n anziehen; c) mit j-m die Wahrheit sagen
2) von etwas Wind bekommen:
a) etw. verlieren; b) etw. erfahren; c) von etw. begeistert sein
3) nicht auf den Kopf gefallen sein:
a) gesund bleiben; b) attraktiv sein; c) klug sein
4) sich an j-n heranmachen:
a) j-n um Hilfe bitten; b) j-m nachlaufen; c) j-n heiraten
5) j-m den Kopf verdrehen:
a) j-n umbringen; b) j-n verliebt machen; c) j-n betrügen
6) sich den Kopf zerbrechen:
a) angestrengt an etwas denken; b) sich schwer verletzen; c) etw. im Kopf behalten