- •Marlene Eschkötter
- •Packender Roman um einen außergewöhnlichen Schicksalsweg
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Äußern Sie sich zu den Themen.
- •5. Wählen Sie die richtige Variante:
- •6. Gebrauchen Sie die folgenden Redewendungen in den Situationen:
- •13. Bestimmen Sie das Geschlecht der folgenden Substantive und bilden Sie die Pluralformen.
- •14. Setzen Sie die richtigen Endungen ein. Bestimmen Sie dabei die Deklinationstypen der Adjektive.
- •15. Nennen Sie drei Grundformen von den folgenden Verben. Merken Sie sich die Rektion der Verben und bilden Sie Beispiele damit.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben in den folgenden Sätzen.
- •17. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel „zu“ in den folgenden Sätzen.
- •18. Übersetzen Sie ins Ukrainische. Machen Sie dabei syntaktische Analyse der folgenden Sätze.
- •19. Finden Sie die deutschen Entsprechungen im Text.
- •20. Tipps zur Diskussion.
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •3. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Wählen Sie die richtige Variante:
- •5. Gebrauchen Sie die folgenden Redewendungen in den Situationen:
- •11. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen:
- •12. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben in den folgenden Sätzen:
- •13. Setzen Sie Infinitive mit oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •14. Suchen Sie im Text nach den substantivierten Adjektiven und Partizipien und schreiben sie heraus.
- •15. Gibt es im Text Sätze im Passiv? Schreiben Sie sie aus und übersetzen sie.
- •16. Zusammengesetzter Satz. Bestimmen Sie Typen der Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische:
- •17. Tipps zur Diskussion.
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Äußern Sie sich zu den Themen. Welches Thema interessiert Sie persönlich?
- •4. Nennen Sie Synonyme bzw. Antonyme von folgenden Wörtern.
- •5. Erklären Sie die Bedeutung der Wörter und Wortgruppen auf Deutsch.
- •6. Wählen Sie die richtige Variante:
- •7. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •8. Arbeiten Sie mit dem Text:
- •9. Wer hat das gesagt und in welcher Situation?
- •10. Geben Sie den Inhalt im Namen … wieder:
- •11. Verwenden Sie die folgenden Sätze in kurzen Situationen.
- •13. Sprechen Sie zu einem der Sprichwörter, indem Sie sich auf den Inhalt des Textes stützen.
- •14. Bestimmen Sie das Geschlecht der folgenden Substantive und bilden Sie die Pluralformen.
- •15. Setzen Sie die richtigen Endungen der Adjektive bzw. Der Artikel ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •16. Machen Sie semantische Analyse der Wörter (Vieldeutigkeit).
- •17. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •18. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen:
- •19. Setzen Sie Infinitive mit oder ohne „zu“ ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel „zu“.
- •20. Übersetzen Sie ins Ukrainische. Machen Sie dabei syntaktische Analyse der folgenden Sätze.
- •21. Finden Sie die deutschen Entsprechungen im Text.
- •22. Verfolgen Sie anhand des Textes die Rolle der Freundschaft und der Liebe im Leben des Menschen.
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Nennen Sie Synonyme bzw. Antonyme von folgenden Wörtern:
- •3. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Zeigen Sie die Vieldeutigkeit der folgenden Vokabeln:
- •5. Erklären Sie die Bedeutung folgender Wörter und Wortgruppen:
- •6. Wählen Sie die richtige Variante:
- •7. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •14. Bestimmen Sie das Geschlecht der Substantive und bilden Sie die Pluralformen:
- •15. Setzen Sie die richtige Endung der Adjektive (bzw. Der Artikel) ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv:
- •17. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen.
- •18. Setzen Sie Infinitive mit "zu" oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •19. Suchen Sie im Text nach den substantivierten Adjektiven und Partizipien und schreiben Sie sie heraus.
- •20. Bestimmen Sie die Typen der zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •21. Tipps zur Diskussion:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Suchen Sie nach den Synonymen bzw. Antonymen, Homonymen zu den folgenden Wörtern, Redewendungen.
- •4. Wählen Sie die richtige Variante:
- •5. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •13. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •14. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen.
- •15. Suchen Sie im Text:
- •16. Setzen Sie Infinitive mit "zu" oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •17. Bestimmen Sie die Typen der zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •18. Tipps zur Diskussion:
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Sprechen Sie zu den untenstehenden Themen, gebrauchen Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Suchen Sie nach den Synonymen bzw. Antonymen, Homonymen zu den folgenden Wörtern.
- •13. Setzen Sie die richtigen Endungen der Adjektive (bzw. Der Artikel) ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •14. Bestimmen Sie den Kasus und die Deklination von jedem Substantiv.
- •15. Machen Sie syntaktische Analyse der folgenden zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •17. Wählen Sie die richtige Variante:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Äußern sie sich zu den folgenden Themen.
- •Versuchen Sie diesem Roman eine andere Überschrift zu geben.
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
1) Welche glückliche Nachricht und von wem hat Lisa frühmorgens im Gutsbüro erhalten?
2) Worum hat Heinz Lisa gebeten?
3) Kümmerte sich der Gutsherr um seine Angestellten, um neue Erdenbürger?
4) Was hat Anke mit ihrem Baby erhalten und von welchem glücklichen Ereignis hat sie erfahren?
5) Was und wo feierten Lisa und Hartwig?
6) Warum war doch Marvin trotz alledem zufrieden?
7) Was fühlte und worüber machte sich Clara Gedanken nach dem Empfang zu Hause des glücklichen Ehepaars?
8) Womit beschäftigte sich das Liebespaar im Büro?
9) Worüber sprachen Mamsell Tine und Lisa bei der Arbeit an der Post?
10) Wohin und mit welchem Ziel sind die beiden Frauen am nächsten Morgen gefahren?
11) Was bekam Mamsell Tine von Lisa als Dank für die Beraterdienste?
12) Wie verbrachte das verliebte Ehepaar seine Tage auf Schwarzenbach?
13) Warum fühlte sich Lisa so unwohl? Was erlitt sie?
14) Waren Tabletten von Clara behilflich? Wie reagierte Lisa darauf?
15) Was ist Lisa im Park passiert?
16) Warum durchzuckte Hartwig ein eisiger Schrecken?
17) Auf welche Weise wurde Lisa gerettet?
18) Was hat sie am Bach erlebt? Und was hat der Notarzt Dr. Wichert festgestellt?
19) Warum packte Hartwig eisiges Entsetzen? Worüber dachte er nach?
20) Womit hat dieses schreckliche Erlebnis geendet?
3. Sprechen Sie zu den untenstehenden Themen, gebrauchen Sie dabei den erlernten Wortschatz.
1) Die Geburt Ankes und Heinz Börgers Baby.
2) Heinz Börgers Urlaubspläne.
3) Mamsell Tine und Lisa mit einem stattlichen Betrag für Baby bei Anke im Krankenhaus.
4) Lisas glückliche Mitteilung im Krankenhaus.
5) Die standesamtliche Trauung und das Glück der Eschweilers.
6) Claras Schmerz, Eifersucht und Neid.
7) Eine erfreuliche Tätigkeit des Ehepaars im Büro.
8) Mamsell Tines Erinnerung an die verstorbene Lena, an den Unglücksabend und Lenas Tod.
9) Die beiden Frauen in der Stadt, in dem exklusiven Brautmodengeschäft.
10) Ein unbeschreibliches Glück des Ehepaars.
11) Lisas bohrende Kopfschmerzen.
12) Lisas Benommenheit nach zwei Claras Tabletten.
13) Ihr unglücklicher Spaziergang. Lisa in der Lebensgefahr.
14) Hartwigs eisiger Schrecken am Bach.
15) Hartwig - ein Mann der Tat.
16) Lisas Rettung.
17) Lisas Gefühl der Geborgenheit.
4. Suchen Sie nach den Synonymen bzw. Antonymen, Homonymen zu den folgenden Wörtern.
blendend
hold
rühren (Hom.)
die Robe (geschr.)
ausgiebig
gehorsam (Syn., Ant.)
erfreulich
schwärmen (Hom.)
die Spitze (Hom.)
unbeschreiblich
scheußlich
schlicht
demnächst
stündlich
5. Erklären Sie die Bedeutung der Wörter.
der Verlag
einwenden
die Überschwemmung
der Übermut
beileibe
etw. demolieren
besagt
ein Urteil (über Akk.)
etw. (irgendwo) verstauen
grassieren
6. Bestimmen Sie das Geschlecht der Substantive und schreiben Sie sie im Plural.
Trauungstermin
Trauzeuge
Pfund
Fonds
Erdenbürger
Strom
Zyklus [tsy:]
Badetuch
Pantöffelchen
Spaß
Braut
Gedanke
Hüfte
Holzbohle
Bütt
Beraterdienst
Holzscheit
7. Illustrieren Sie mit den Beispielen die Vieldeutigkeit der folgenden Wörter.
der Strom
der Zyklus
stattlich
eintragen
vernehmen
der Zug
nachgehen
begehren
ausbrüten
8. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen.
1) Auch heute regnete es (1 - die Ströme).
2) Hartwig nahm seine Frau ausgelassen (1 - die Arme) und trug sie (2 - Die Schwelle) (3 - sein Zimmer).
3) (1 - die Hüfte) aus schwangen weiße Seidenbahnen (2 - eine weite Glocke) aus.
4) (1 - beste Laune) kehrten sie nach Schwarzenbach zurück.
5) Die Zukunft lag (1 - leuchtende Farben) (2 - sie).
10. Suchen Sie nach den Partizipien und schreiben Sie sie aus dem Text aus.
11. Wie viele Sätze mit Modalverben (mit Konjunktiv) können Sie im Text finden? Nummerieren Sie sie bitte.
12. Setzen Sie Infinitive mit oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
1) "Ich brenne darauf, das Baby ... sehen."
2) Hartwig hatte gegen Heinz Börgers Urlaubspläne nichts ein...wenden.
3) Clara hörte sie ... reden.
4) "Und das Abendessen lassen wir aus...fallen".
5) Sie beeilten sich, ins Büro ... kommen.
6) Sie wollten den Ablauf der Hochzeitsfeier ... planen, die Gästeliste auf...stellen.
7) Jetzt brauchen sie nur noch die Adressen ... schreiben.
8) "Sie liebte es, Ziellos durch die Gegend ... fahren."
9) "Ich werde in die Stadt fahren, um mir mein Hochzeitskleid aus...suchen".
10) Sie beschloss, Lisa morgen ... begleiten, um ihr mit Rat und Tat zur Seite ... stehen.