- •Marlene Eschkötter
- •Packender Roman um einen außergewöhnlichen Schicksalsweg
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Äußern Sie sich zu den Themen.
- •5. Wählen Sie die richtige Variante:
- •6. Gebrauchen Sie die folgenden Redewendungen in den Situationen:
- •13. Bestimmen Sie das Geschlecht der folgenden Substantive und bilden Sie die Pluralformen.
- •14. Setzen Sie die richtigen Endungen ein. Bestimmen Sie dabei die Deklinationstypen der Adjektive.
- •15. Nennen Sie drei Grundformen von den folgenden Verben. Merken Sie sich die Rektion der Verben und bilden Sie Beispiele damit.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben in den folgenden Sätzen.
- •17. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel „zu“ in den folgenden Sätzen.
- •18. Übersetzen Sie ins Ukrainische. Machen Sie dabei syntaktische Analyse der folgenden Sätze.
- •19. Finden Sie die deutschen Entsprechungen im Text.
- •20. Tipps zur Diskussion.
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •3. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Wählen Sie die richtige Variante:
- •5. Gebrauchen Sie die folgenden Redewendungen in den Situationen:
- •11. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen:
- •12. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben in den folgenden Sätzen:
- •13. Setzen Sie Infinitive mit oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •14. Suchen Sie im Text nach den substantivierten Adjektiven und Partizipien und schreiben sie heraus.
- •15. Gibt es im Text Sätze im Passiv? Schreiben Sie sie aus und übersetzen sie.
- •16. Zusammengesetzter Satz. Bestimmen Sie Typen der Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische:
- •17. Tipps zur Diskussion.
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Äußern Sie sich zu den Themen. Welches Thema interessiert Sie persönlich?
- •4. Nennen Sie Synonyme bzw. Antonyme von folgenden Wörtern.
- •5. Erklären Sie die Bedeutung der Wörter und Wortgruppen auf Deutsch.
- •6. Wählen Sie die richtige Variante:
- •7. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •8. Arbeiten Sie mit dem Text:
- •9. Wer hat das gesagt und in welcher Situation?
- •10. Geben Sie den Inhalt im Namen … wieder:
- •11. Verwenden Sie die folgenden Sätze in kurzen Situationen.
- •13. Sprechen Sie zu einem der Sprichwörter, indem Sie sich auf den Inhalt des Textes stützen.
- •14. Bestimmen Sie das Geschlecht der folgenden Substantive und bilden Sie die Pluralformen.
- •15. Setzen Sie die richtigen Endungen der Adjektive bzw. Der Artikel ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •16. Machen Sie semantische Analyse der Wörter (Vieldeutigkeit).
- •17. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •18. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen:
- •19. Setzen Sie Infinitive mit oder ohne „zu“ ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel „zu“.
- •20. Übersetzen Sie ins Ukrainische. Machen Sie dabei syntaktische Analyse der folgenden Sätze.
- •21. Finden Sie die deutschen Entsprechungen im Text.
- •22. Verfolgen Sie anhand des Textes die Rolle der Freundschaft und der Liebe im Leben des Menschen.
- •Aktiver Wortschatz:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Nennen Sie Synonyme bzw. Antonyme von folgenden Wörtern:
- •3. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Zeigen Sie die Vieldeutigkeit der folgenden Vokabeln:
- •5. Erklären Sie die Bedeutung folgender Wörter und Wortgruppen:
- •6. Wählen Sie die richtige Variante:
- •7. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •14. Bestimmen Sie das Geschlecht der Substantive und bilden Sie die Pluralformen:
- •15. Setzen Sie die richtige Endung der Adjektive (bzw. Der Artikel) ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv:
- •17. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen.
- •18. Setzen Sie Infinitive mit "zu" oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •19. Suchen Sie im Text nach den substantivierten Adjektiven und Partizipien und schreiben Sie sie heraus.
- •20. Bestimmen Sie die Typen der zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •21. Tipps zur Diskussion:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Suchen Sie nach den Synonymen bzw. Antonymen, Homonymen zu den folgenden Wörtern, Redewendungen.
- •4. Wählen Sie die richtige Variante:
- •5. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in den Situationen:
- •13. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •14. Gebrauchen Sie die in den Klammern angegebenen Wortgruppen mit den entsprechenden Präpositionen.
- •15. Suchen Sie im Text:
- •16. Setzen Sie Infinitive mit "zu" oder ohne "zu" ein. Erklären Sie den Gebrauch der Partikel "zu".
- •17. Bestimmen Sie die Typen der zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •18. Tipps zur Diskussion:
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •3. Sprechen Sie zu den untenstehenden Themen, gebrauchen Sie dabei den erlernten Wortschatz.
- •4. Suchen Sie nach den Synonymen bzw. Antonymen, Homonymen zu den folgenden Wörtern.
- •13. Setzen Sie die richtigen Endungen der Adjektive (bzw. Der Artikel) ein. Beachten Sie dabei die Deklination der Adjektive.
- •14. Bestimmen Sie den Kasus und die Deklination von jedem Substantiv.
- •15. Machen Sie syntaktische Analyse der folgenden zusammengesetzten Sätze und übersetzen Sie sie ins Ukrainische.
- •16. Bestimmen Sie die Zeitformen der Verben im Aktiv und Passiv.
- •17. Wählen Sie die richtige Variante:
- •Aufgaben
- •1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
- •2. Äußern sie sich zu den folgenden Themen.
- •Versuchen Sie diesem Roman eine andere Überschrift zu geben.
Aufgaben
1. Lernen Sie den aktiven Wortschatz und fragen Sie sich ihn gegenseitig ab.
2. Beantworten Sie die unten angegebenen Fragen, verwenden Sie dabei den erlernten Wortschatz.
1) Was hat Lisa vom Anwalt erfahren und was hat sie danach Marvin berichtet?
2) Worüber sprachen Lisa und Marvin am Stadtsee?
3) Was wollte Lisa mit Lenas Sachen machen?
4) Was besprachen Hartwig und Lisa im Lenas Boudoir?
5) Was fühlten Lisa und Marvin auf dem Wege zum Friedhof?
6) Was haben sie beide auf dem Friedhof erlebt?
7) Was bot Lisa dem Gutsherrn währen d des Frühstücks an?
8) Wie und wo hat Lisa den nächsten Morgen verbracht?
9) Welche Bewunderung musste Lisa dem Gutsherrn zollen?
10) Worüber sprachen Lisa und Marvin auf der Terrasse?
11) Über wen und worüber war Lisa schockiert?
12) Welchen Fehltritt hat Marvin begangen (getan) und wie hat Lisa darauf reagiert?
13) In welche Gedanken war Lisa versunken, als sie Marvins Spiel lauschte?
14) Wer und was hat Hartwig in Erregung versetzt?
3. Äußern Sie sich zu den Themen. Welches Thema interessiert Sie persönlich?
1) Hartwigs und Lisas Gespräch im Lenas Boudoir.
2) Lisas Nachdenken über die Beziehungen zwischen ihrer Schwester und Marvin.
3) Marvins und Lisas Wanderung zum Friedhof. Ihr Gespräch.
4) Lisas Hilfe im Gutsbüro.
5) Lisas Anerkennung Hartwigs Leistungen auf Schwarzenbach.
6) Lisas und Marvins Unterhaltung auf der Terrasse.
7) Der Riesenkrach der Eschweilers Ehe und seine Nachfolgen.
8) Marvins Versehen (Fehltritt) und Lisas Reaktion darauf.
9) Marvins Cembalospiel und Lisas Gedanken.
10) Hartwigs Erregung und seine bitteren Gefühle.
4. Nennen Sie Synonyme bzw. Antonyme von folgenden Wörtern.
häufig
das Gelände
flagrant
niedergeschlagen
der Händler
eindeutig
etw. verschwenden
beharren auf (D.)
sich mit j-m/etw. abfinden
ungläubig
ins Schwitzen kommen
j-n/etw. verwünschen
sich (bei j-m) ansagen
heilfroh
dringend
j-m etw. stibitzen
spitz
der Juwelierladen
5. Erklären Sie die Bedeutung der Wörter und Wortgruppen auf Deutsch.
etwas befürchten
mit entrücktem Blick
sich mit j-m (auf/über etw.) einigen
j-n (in etw. Akk.) einweisen
zeitrauen
j-n /sich in etw. Akk. einarbeiten
etw. abwerfen
j-n entlasten
sich räuspern
sich (bei j-m) (über j-n/etw.) beklagen
j-m, etw. entgehen
ganz und gar nicht
j-d/etw. ist j-s Ein und Alles
j-n erwischen
frösteln
erleichtert (über etw. Akk.)
sich aufrichten
j-m etw. versichern
zurechtkommen
sich (mit etw.) auskennen
j-m/sich etw. gönnen
j-d, etw. macht j-m Sorgen
fair []
j-n, etw. vernachlässigen
faszinieren
trösten
j-m etw. von den Augen/ vom Gesicht ablesen
6. Wählen Sie die richtige Variante:
1) über die Bühne gehen:
a) im Theater arbeiten; b) vor sich gehen; c) die Aufführung erleben
2) sich keine grauen Haare wachsen lassen:
a) sehr jung aussehen; b) nervös sein; c) sich keine Sorgen machen
3) bis in die Puppen:
а) sehr lustig; b) sehr lange; c) ohne Stress
4) ein dickes Fell haben:
а) unempfindlich sein; b) sich grob benehmen; c) schöne Kleidung haben
5) aus dem Bett gefallen sein:
а) nicht sehr klug sein; b) früh aufstehen; c) das Haus verlassen
6) die Tafel aufheben:
а) das Gespräch beenden; b) das Essen beenden; c) Geld verlieren