Додаткова література

1. Амонашвилли Ш.А. Здравствуйте, дети!–М. Просвещение., 1988.-208 с.

2. Ващенко Г. Загальні методи навчання. – К.: Українська видавнича спілка, 1997. – С. 17 – 55.

3. Дидактика средней школ. /Под ред. М.Н. Скаткина – М.: Просвещение, 1982. – Р. 5,7.

4. Дидактика современной школы /Под ред. В.А.Онищука. – К.: Радянська школа, 1987. – Р. 3, 4.

5. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. – М.: Высшая школа, 1986. – Р. Методи навчання.

6. Логачевська С.П. Диференціація у звичайному класі. – Донецьк: ЦПА, 1998. – 288 с.

7. Касьяненко М.Д. Педагогіка співробітництва .- К.: Вища школа, 1993. – С. 226 – 253

8. Методичний порадник: форми і методи навчання /Автор-укладач Б.О. Житник. – Х.: Основа, 2005. – 128 с.

9. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М.:.Просвещение, 1990. – Гл. 13.

10. Освітні технології /За ред. О.М.Пєхоти. – К.: А.С.К. – 255 с.

11. Подласый И.П. Новый курс.- М: ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. - Тема 6.

12. Подласый И.П. Педагогика начальной школі. – М.:ВЛАДОС, 2000. – Гл. 8.

13. Педагогіка /За ред. М.Д.Ярмаченка. – К. 1990. – Гл. 8

14. Педагогічний пошук /Упор. І.М. Баженова. – К.: Рад. школа, 1988, - С.3-89, 127-250.

Завдання для самостійного пошуку

1. Складіть бібліографічний список із даної теми.

2. Занотуйте міркування видатних педагогів про методи навчання та підходи до їх класифікацій.

Теми рефератів та повідомлень

1. Співвідношення та класифікація методів навчання (досвід побудови наочного посібника, опорної схеми, кросворду).

2. Народно-педагогічні методи навчання.

3. Основні критерії вибору методів навчання.

4. Проаналізуйте (на вибір) одну з праць відомих педагогів-новаторів Ш.О.Амонашвіллі, С.М.Лисенкової, С.П. Логачевської тощо. Визначте методи навчання, яким надавали перевагу педагоги-новатори.

5. Продумайте та назвіть методи навчання, які будуть застосовуватися у початковій школі майбутнього.

6. Вимоги до використання та оформлення наочності.

Практичне завдання

1. Складіть словничок педагогічних термінів по даній темі на основі аналізу літератури.

2. Спроектуйте фрагменти уроків у початковій школі, де змодельовані різні методи навчання.

3. Підберіть прийоми навчання до словесних, практичних методів та роботи з книгою.

4. Підготуйте опорні схеми і поясніть їх методику використання на уроках у початковій школі.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 6

ТЕМА: ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

У результаті засвоєння теми студентам необхідно:

Знати –поняття „форми навчання”, підходи до класифікації форм організації навчального процесу; суть класно-урочної системи та основних навчальних систем, альтернативних класно-урочній; форми організації навчальної діяльності учнів.

Уміти – характеризувати основні форми навчання та учіння, вибирати їх у залежності від конкретних педагогічних умов. .

КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ: форма організації навчання; ; класно-урочна система навчання; екскурсія; домашня робота; форма індивідуального, парного і групового навчання.