Теми семінарських занять

№ п/п	Назва теми	Кількість годин
Практичний змістовий модуль 1
1.	Предмет і завдання дидактики	2
2.	Процес навчання як система.	2
3.	Закони і закономірності процесу навчання.	2
4.	Принципи і правила навчання	2
5.	Методи, прийоми і засоби навчання.	2
6-7.	Форми організації навчального процесу.	4
8.	Організація навчального процесу в початковій школі.	2
Практичний змістовий модуль 2
9.	Мотивація учіння школярів початкових класів.	2
10-11.	Активізація (оптимізація) навчального процесу в початковій школі. Нестандартні уроки в початковій школі. Нетрадиційні методи і прийоми навчання.	4
12.	Самостійна робота учнів на уроці в початковій школі.	2
13.	Організація навчального процесу з обдарованими дітьми.	2
14.	Проблема відставання учнів у навчанні. Робота з відстаючими учнями. (Організація навчального процесу із відстаючими учнями)	2
Практичний змістовий модуль 3
15.	Аналіз уроку в початковій школі.	2
16.	Діагностика, перевірка, контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів.	2

МОДУЛЬ 1.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1

ТЕМА: ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ДИДАКТИКИ. ОСНОВНІ ДИДАКТИЧНІ КОНЦЕПЦІЇ

У результаті засвоєння теми студентам необхідно:

Знати – суть поняття „дидактика”, категорії; основні етапи розвитку дидактики, імена та основні дидактичні ідеї відомих вчених-дидактів та вчителів-новаторів, сучасні завдання дидактики.

Уміти – визначати основні дидактичні поняття під час опрацювання педагогічної літератури.

КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ: дидактика, навчання, учіння, викладання, знання, навички, уміння, освіта, закономірності, принципи, методи, форми, компетенції; традиційна дидактична система, педоцентрична дидактична система, дидактична система розвиваючого навчання; особистісно-орієнтоване навчання.

План заняття

1. Поняття про дидактику, її виникнення і розвиток.

2. Предмет та функції дидактики.

3. Проблеми та завдання дидактики на сучасному етапі розвитку педагогічної науки.

4. Основні категорії дидактики.

5. Основні дидактичні концепції.

Рекомендована література основна література

1. Бондар В. Дидактика / В. Бондар – К. : Либідь, 2005. –Тема 1

2. Волкова Н. П. Педагогіка / Н. П. Волкова – К. : Академія, 2001. – С. 261-268.

3. Галузинський В. М. Педагогіка: теорія та історія / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух – К. : Вища школа, 1996. – С. 181-183, 185-188.

4. Коменський Я. А. Велика дидактика / Я. А. Коменський // Педагогіка : Хрестоматія / Уклад.: А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003. – С. 189-195.

5. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. –К. : ”Шкільний світ”, 2000. – С. 3.

6. Мазоха Д. С. Педагогіка / Д. С. Мазоха, Н. І. Опанасенко – К. : ЦНЛ, 2005. – С. 57-61.

7. Малафіїк І.В. Дидактика / І. В. Малафіїк–К. : Кондор, 2005. – Р.1.

8. Максимюк С.П. Педагогіка / Максимюк С.П. – К. : Кондор, 2005. – Тема 4.

9. Мойсеюк Н.С. Педагогіка / Н. С. Мойсесюк – К.: ВАТ: Академія , 2001. – Т. 6.

10. Національна доктрина //Освіта, 2002., 24 квітня – 1 травня , С. 2 - 4

11. Нісімчук А.С. Сучасні педагогічні технології / А. С. Нісімчук, О. С. Падалка, О. Т. Шпак - К. : Просвіта, 2000. - Т. 2.1.

12. Пальчевський С.С. Педагогіка / С. С. Пальчевський – К. : Каравела, 2007. – Р. 3.1.

13. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи / О. Я. Савченко – К. : Абрис, 1997. - С. 85 - 112.

14. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка / М. Г. Стельмахович // Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – Знання-Прес, 2003. – С.185-189.

15. Теоретичні основи педагогіки /За ред. О.Вишневського. – Дрогобич : Відродження, 2001. – Лекція 5.

16. Фіцула М.М. Педагогіка / М. М. Фіцула – К : Академія, 2000. - С. 76 - 92.

17. Чайка В. Основи дидактики / В. Чайка –Тернопіль : Астон, 2002. – Т. 1.

18. Щербань П.М.Прикладна педагогіка / П. М. Щербань – К. : Вища школа, 2002. - Р.2.1.