- •Тезауруси з дисципліни "зопсихологія та порівняльна психологія" Тезаурус до теми 1: Зоопсихологія, як галузь психологічної науки
- •Завдання зоопсихології та порівняльної психології:
- •Зв’язок зоопсихології з іншими науками
- •Методи дослідження в зоопсихології та порівняльній психології
- •Основні принципи спостереження:
- •Основні правила проведення спостереження:
- •Види спостереження:
- •Основні принципи експерименту:
- •Види експерименту і типи методик
- •Основні типи методик лабораторного експерименту
- •Типи лабіринтів:
- •Типи методик природного експерименту
- •Типи методик формуючого експерименту
- •1. Класичне обумовлення (вироблення умовного рефлексу).
- •2. Оперантне обумовлення (научіння методом проб і помилок).
- •6. Використання і виготовлення знарядь.
- •7. Навчання використанню штучних знакових систем. Тезаурус до теми 2:Розвиток зоопсихології як науки. Становлення наукової зоопсихології: описовий період
- •Об’єктивні методи вивчення поведінки та психіки тварин
- •Порівняльна психологія та зоопсихологія в Росії
- •Тезаурус до теми 3: Типологія поведінкових реакцій
- •Види таксису:
- •В таксисах, як природженої реакції можна виділити три основні компоненти:
- •Фактори інстинктивної поведінки
- •Інстинктивна поведінка і спілкування
- •Тезаурус до теми 4: Вища форма регуляції активності – розсудлива поведінка
- •Розсудлива поведінка включає:
- •Структурні передумови розсудливої поведінки
- •Основні правила утворення умовних рефлексів (і.П. Павлов):
- •Основні положення концепції і.П. Павлова:
- •Відмінність між методами класичного умовного рефлексу та інструментального умовного рефлексу:
- •Латентне навчання
- •Навчання в радіальному лабіринті
- •Навчання у водному лабіринті Морріса (водний тест)
- •Навчання “вибору за зразком”
- •Заучування послідовностей стимулів
- •Методи і способи оцінки “розумової” діяльність тварин
- •Тезаурус до теми 7 Еволюція психіки в онтогенезі та філогенезі
- •Онтогенез психіки
- •Характеристика онтогенезу
- •Закінчення існування індивіда як самостійного організму також може відбуватися двома шляхами
- •Підходи до вивчення стадій розвитку психіки
- •Характеристика стадій розвитку психіки
- •Перцептивна стадія розвитку психіки
- •Тезаурус до теми 8 Взаємодія тварин як фактор еволюції
- •Сигналізація здійснюється шляхом:
- •Розподіл території:
- •Тезаурус до теми 9 Типологія співтовариств
- •Характерні риси даної організації тварин:
- •Характерні риси даної організації тварин:
- •Характерні риси даної організації тварин:
- •Характерні риси даної організації тварин:
- •Важливі прояви організації біосоціальних систем:
- •Тезаурус до теми 10: Комунікації тварин
- •Основні категорії сигналів:
- •Список літератури
Порівняльна психологія та зоопсихологія в Росії
У Росії засновником наукового вивчення психічної активності тварин – зоопсихології, були К.Ф. Рулье та В.О. Вагнер. В межах зазначеного напрямку вивчали прояви, закономірності та еволюцію психіки тварин, походження і розвиток психіки в онтогенезі та філогенезі, а також можливі передумови і передісторію людської свідомості.
Володимир Олександрович Вагнер (1849-1934) проводив порівняльне вивчення природи інстинктів, аналізував проблему індивідуально-придбаної поведінки та її роль в життєдіяльності тварин, здійснював розробку самої методології “біопсихологічних” досліджень. Роботи про “будівельну” поведінку десятків видів павуків, міської ластівки. Основні ідеї розвинені в роботі “Біологічні підстави порівняльного методу”.
До вивчення поведінки тварин запропоновано:
- філогенетичний підхід, відповідно до якого особливості інстинктів даної групи тварин слід оцінювати в порівнянні з поведінкою споріднених видів; на основі такого порівняння можна прослідкувати послідовну еволюцію інстинктів у різних груп тварин;
- онтогенетичний підхід, відповідно до якого походження інстинкту можна зрозуміти, аналізуючи його індивідуальні прояви і розвиток у окремої особини.
Надія Миколаївна Ладигіна-Котс у своїх дослідженнях застосовувала порівняльно-психологічний метод, зіставляючи особливості поведінки тварин різного філогенетичного рівня (вищих і нижчих мавп, птахів і ссавців, антропоїдів і дітей). Організована зоопсихологічна лабораторія. Основна праця “Дитинча шимпанзе і дитя людини” (1935). Відзначаючи чисельні риси схожості поведінки шимпанзе і людини на ранніх стадіях онтогенезу, автор указує на ті критичні пункти, з яких розвиток психіки людини йде принципово іншими темпами і на якісно іншому рівні. Н.М. Ладигіна-Котс розробила і впровадила в експериментальну практику методику “вибору за зразком”. Центральне місце в її роботах займала проблема елементарного мислення тварин, як передумови людського мислення, що дозволяє виявити і відновити передісторію його виникнення в процесі еволюції. Завдяки її роботам стало відомо, як шимпанзе сприймають світ, їх здібність до узагальнення і абстрагування, прояву наочно-дієвого мислення. Особлива увага приділяється маніпулятивній, ігровій та конструктивній діяльності.
Значення робіт Н.М. Ладигіної-Котс полягає в тому, що:
- вперше був проведений експеримент по вихованню дитинчати шимпанзе в розвивальному середовищі;
- був описаний онтогенез шимпанзе, порівняння особливостей пізнавальної діяльності приматів і людини;
- показано наявність у шимпанзе здібностей до узагальнення і абстрагування, як однієї з характеристик елементарного мислення;
- розроблений і введений в практику найважливіший сучасний метод дослідження психіки тварин – навчання “вибору за зразком”;
- проведено порівняльне дослідження ігрової та конструктивної діяльності приматів;
- зроблено висновок про наявність у тварин зачатків мислення як передумови мислення людини.
Дослідження онтогенезу поведінки дозволили Л.В.Крушинському сформулювати оригінальну концепцію співвідношення природженого і набутого у формуванні цілісного поведінкового акту. В кінці 50-х років 20 століття він приступив до багатопланового фізіолого-генетичного дослідження зачатків мислення у широкого діапазону видів тварин з різних загонів і класів хребетних.
Підсумовуючи основний внесок Л.В.Крушинського у розвиток зоопсихології можна виділити наступні положення:
- розробив визначення розсудливій діяльності у тварин;
- запропонував оригінальні методики її лабораторного вивчення, придатні для тестування представників різних таксонів;
- дав порівняльну характеристику розсудливій діяльності у ряду хребетних, показавши, що найбільш прості форми є у представників рептилій, птахів і ссавців;
- проаналізував деякі аспекти її морфофізіологічних механізмів і роль в забезпеченні адаптивної поведінки;
- вивчав генетичну детерміацію і онтогенез адаптивної форми поведінки.