Методические рекомендации к лекции

При изучении данной темы необходимо особое внимание уделить внимание партисипативному управлению, теории постановки целей Локка, теории справедливости Дж.Адамса. Изучение данных подходов даст возможность более углубленно осмыслить вышеуказанную лекцию.

Литература

1.Кабаченко Т.С. Психология управления / Учебное пособие. М.: ИФРА, 1996

2.Менеджмент организации / Под ред.э Румянцевой З.П.. М.: ИНФРА, 2004

3.Фатхутдинов Р.А. Информационный менеджмент / Учебник. – М.: Биржи и банки, ЮНИТИ, 1997

Варианты вопросов и заданий контроля теоретических знаний

Репродуктивный уровень

1. В чем сущность мотивации и мотива?

2. Какие мотивационные теории вы знаете?

3. Какие виды мотивации вам знакомы?

Репродуктивно-практический уровень

1. Дайте характеристику теории мотивации А. Маслоу?

2. Опишите. как проводились Хоторнские эксперименты. Какие результаты достигли ученые после проведения Хоторнских экспериментов?

3. Раскройте взаимосвязь категории потребность, мотив, мотивация?

Творческий уровень

Изучите и раскройте теорию мотивации Дж. Мак-Клелланда. Каковы недостатки данной теории?

Изучите гигиеническую теорию Альдерфера и раскройте ее сущность. Применима ли данная теория в современных условиях? Обоснуйте.

Задание для самостоятельной работы студента

Репродуктивный уровень

1. Сформулируйте понятие мотивации.

2. Каковы задачи мотивации?

3. Расскажите о содержательной концепции мотивации (теории А. Маслоу, Мак Клелланда, Ф. Герцберга).

4. В чем суть процессуальной концепции мотивации (теории В. Врума, Дж. Адамса, Л. Портера - Э. Лоулера,)?

При рассмотрении данных вопросов обратите внимание на определения понятии и категории.

Репродуктивно-практический уровень

Отдел человеческих ресурсов Европейской штаб-квартиры многонациональной корпорации провел анонимный опрос сотрудников с целью выяснения их отношения к процедуре аттестации, проводимой в штаб-квартире по классической схеме, - ежегодное аттестационное собеседование с руководителем, заполнение специальных форм оценки и плана развития, повышение базового оклада в соответствии с аттестационной оценкой. Собрать мнение сотрудников было достаточно сложно, поскольку большинство из них проводит львиную долю рабочего времени в региональных филиалах и лишь иногда появляется в центральном офисе. Всего было возвращено 70 из 154 разосланных сотрудникам анкет.

Проведенный опрос дал следующие результаты:

• 65% сотрудников не удовлетворены аттестацией как методом оценки их работы;

• 50% сотрудников считают, что руководители не могут объективно оценить их работу, поскольку не располагают необходимой для этого информацией;

• 45% сотрудников считают аттестационное собеседование формальным отражением заранее принятого решения;

• 12% сотрудников утверждают, что их руководители вообще не проводят собеседование, а просят подписать заранее заполненную форму;

• 68% сотрудников не чувствуют, что результаты аттестации используются для чего-либо, помимо повышения оклада;

• 75% проводивших аттестацию руководителей пожаловались на недостаток времени для ее подготовки и проведения.

О чем свидетельствуют результаты проведенного опроса?

В чем причины сложившейся в коллективе ситуации?

Какие меры по усовершенствованию системы оценки персонала вы бы предложили предпринять отделу человеческих ресурсов штаб-квартиры корпорации?

При решении данной задачи используйте навыки полученные в процессе изучения материалов лекции и предыдущих тем.

Творческий уровень

Напишите реферат на тему «Развитие теории мотивации в современных условиях»

Какие теории мотивации применяются на предприятиях РК, чем они характеризуются. Какие способы мотивации развиты на наших предприятиях или организациях? Приведите примеры.

При выполнении данных вопросов используйте собственный опыт и аналитические данные.