Методические указания к лекции

Рассматривая вышеуказанную тему, прежде всего, необходимо изучить историю экономических учении. Изучая тему необходимо проанализировать вклад видных экономистов в экономическую науку в том числе в менеджмент.

Литература

1.Каренов Р.С. Теория и практика менеджмента. / Учебник. Алматы 1998

2.Кохно П.А., Микрюков В.А., Камаров М.А. Менеджмент / Учебник. – М.: Финансы и статистика, 1993

3.Лебедев О.Т., Каньковская А.Р. Основы менеджмента / Учебное пособие. – Санкт-Петербург: Изд. Дом М и М, 1997

Варианты вопросов и заданий контроля теоретических знаний

Репродуктивный уровень

1. Расскажите об эволюции управленческой мысли.

2. Каковы современные концепции менеджмента?

3. В чем суть концепции научного управления?

4. В чем суть концепции административного управления?

Репродуктивно-практический уровень

Проанализируйте вклад вавилонского царя Новуходоносора в науку управления.

Почему 2 управленческая революция называется «Производственно-строительная»?

Творческий уровень

Изучив тему лекции попробуйте разработать свои принципы управления. Обоснуйте.

Проанализируйте графики планирования Г. Гантта

Задание для самостоятельной работы студента

Репродуктивный уровень

1.В чем суть концепции управления с позиций психологии и человеческих от­ношений?

2.В чем суть концепции управления с позиций науки о поведении?

3.Что общего в концепциях отечественных и зарубежных специалистов в области управления?

При рассмотрении данных вопросов обратите внимание на концепции и позиции управления.

Репродуктивно-практический уровень

Разработайте свою модель личных и деловых качеств, которыми должен обладать менеджер, обоснуйте ее. Проведите оценку своих деловых качеств, используя метод балльной оценки (экспертным путем). При оценке используйте данные нескольких экспертов (минимальное количество экспертов – 5 человек). Результаты анализа обобщите.

При решении данной задачи используйте навыки, полученные в процессе изучения предыдущих тем.

Творческий уровень

1. Напишите реферат на тему «Религиозно-коммерческая революция управления», «Производственно-строительная революция», «Производственные принципы Г. Форда».

При выполнении данных вопросов используйте собственный опыт и аналитические данные.

Задание для самостоятельной работы с преподавателем

Репродуктивный уровень

1. В чем с позиций сегодняшнего дня слабые и сильные стороны отечественных концепций управления?

2. Какие идеи, содержащиеся в управленческих концепциях первой половины XX в., можно без корректировки применить сегодня на практике?

При рассмотрении вопросов используйте лекционные материалы.

Репродуктивно-практический уровень

В результате усиления позиций конкурентов у вашей фирмы возникли сложности со сбытом компьютеров.

Имеются следующие варианты решения задачи:

1. снизить производство компьютеров с 5000 до 4000 ед. в месяц. При этом ваши потери составят 50 000 у.е.;

2. усовершенствовать модели производимых компьютеров. В этом случае потери дохода составят 20 000 у.е. (от модернизации) и 30 000 у.е. (от внесений изменений в технологию);

3. усилить рекламную компанию. В этом случае затраты не единицу продукции возрастут на 8 у.е.

Ваша задача состоит в следующем:

• определить факторы, влияющие на принятие решения;

• рассчитать доходность;

• выбрать окончательное решение;

• сформулировать выводы.

При решении задачи используйте знании полученные при изучении дисциплины «Экономическая теория».

Творческий уровень

Типография располагает тремя видами ресурсов – бумагой, краской и черными красками. Она может напечатать афиши двух видов. Нормы расходов и цена афиши каждого вида приведены в таблице 3.

Сформируйте план выпуска, дающий максимальную выручку от реализации всех напечатанных афиш.

Нормы расхода и цена афиши каждого вида

Афиша	Оптовая цена (тыс. тенге.)	Расходы на штуку
		Бумага (г)	Красная краска (г)	Черная краска (г)
1 вид	1	20	3	3
2 вид	6	30	0	9
Запас ресурса	кг	90	12	18

При решении данной задачи обратите внимание на нормы расходов.