- •Содержание умкд
- •1. Данные о преподавателе курса
- •3. Постреквизиты
- •Тематический план лекционных, семинарских, практических, лабораторных занятий (лабораторный практикум)
- •Тематический план выполнения и сдачи заданий срсп и срс
- •Список литературы
- •Информация по оценке знаний обучающихся
- •Виды контроля учебной дисциплины.
- •Формуляр для описания модулей
- •Аналогия
- •Тема 2 Понятие как форма мышления План
- •Логические приемы образования понятий
- •Содержание и объем понятий
- •Общая характеристика отношений между понятиями
- •Совместимые понятия
- •Несовместимые понятия
- •Обобщение и ограничение понятий
- •Определение
- •Правила определения
- •Деление понятий
- •Правила деления понятий
- •Классификация
- •Тема 3 Суждение как форма мышления План
- •Языковое выражение суждений
- •Тема 4 Логика вопросов и ответов
- •Тема 5 Дедуктивное умозаключение
- •Тема 6 Индуктивные умозаключения
- •Тема 7 Умозаключение по аналогии
- •Тема 8 Основные формально-логические законы
- •Определенность Закон исключенного третьего
- •Тема 9 Доказательство. Опровержение
- •Тема 10 Гипотеза
- •Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины «логика»
- •1. Методические рекомендации студентам по подготовке к семинарским занятиям
- •2. Методические указания по выполнению некоторых традиционных заданий, выносимых на семинарские занятия, срсп и срс
- •Требования к написанию и оформлению рефератов
- •Составление кроссворда
- •Подготовка видеопрезентации по теме
- •Экзаманационные вопросы по логике
Составление кроссворда
1. Составление кроссворда – одна из форм самостоятельной работы студентов, вызывающая интерес к изучаемому предмету и помогающая более прочному усвоению категориально-понятийного аппарата основных тем изучаемой учебной дисциплины.
2. Кроссворд может быть составлен либо по одной теме, либо по основным понятиям учебного курса в целом. Он может быть различной степени сложности в зависимости от количества использованных понятий, от учета симметричности их расположения и т.д.
3. Чтобы составить кроссворд, необходимо в первую очередь подобрать достаточное количество (20-30) понятий по заданной теме. Для этого следует обратиться к материалам лекций, учебникам, учебным пособиям и справочной литературе (справочники и словари, в т.ч. энциклопедические). Кроме того, полезно просмотреть любые готовые кроссворды, акцентируя внимание на графическую форму их составления как возможный образец будущего кроссворда.
4. Графическая форма кроссворда должна быть симметричной и компактной.
5. Давая определение понятию, необходимо, чтобы оно было кратким, но выражающим основную суть понятия. При составлении кроссворда необходимо обращать внимание на правильность правописания используемых понятий.
6. Кроссворды оформляются на 3-х листах формата А4:
1) первый лист – титульный, где необходимо указать: фамилию, имя, отчество студента, специальность и группу;
2) на втором листе - графическая форма кроссворда и вопросы (по горизонтали и по вертикали);
3) на третьем листе – та же графическая форма кроссворда, но уже заполненная использованными понятиями (ответами).
Изложение в схемах и таблицах основного содержания конкретной темы - одна из форм самостоятельной работы студентов, вызывающая интерес к изучаемому предмету и помогающая более прочному усвоению категориально-понятийного аппарата по изучаемой теме, и дисциплины в целом.
Прежде чем приступить к выполнению задания, необходимо внимательно изучить определенную тему в учебниках и учебных пособиях по философии (из указанного в силлабусе списка рекомендованной основной и дополнительной литературы), сосредоточив свое внимание на основных понятиях, их признаках и особенностях. Затем в логической последовательности изложить в схемах и таблицах основное содержание темы.
Пример изложения данного задания СРС смотрите в приложении 2.
Подготовка видеопрезентации по теме
Необходимо приготовить видеопрезентацию указанной темы в программе Power Point. Раскрыть основное содержание вопросов темы. Время презентации — 8-10 минут.
Презентация оценивается по таким критериям:
- насколько содержание представленных изображений соответствует тексту,
- вызвала ли данная проблема интерес окружающих,
- насколько профессионально и творчески подошел студент к рассматриваемой проблеме.
5. ARM – активные раздаточные материалы (Hand-outs)
№ |
вопрос |
Правильный ответ |
варианты |
варианты |
|
Определите основные логические приемы образования понятий: |
анализ, синтез, сравнение; абстрагирование |
обобщение и ограничение |
деление и определение |
|
Что такое анализ? |
мысленное объединение однородных предметов в некоторый класс |
мысленное расчленение предметов на части |
мыленное установление сходства или различия |
|
Что отражается в содержании понятия? |
существенные признаки |
множество объектов, мыслимых в пределах понятия |
характер признаков понятия |
|
Множество объектов, выделяемых и обобщаемых в понятии, называется: |
содержание понятия |
объем понятия |
анализ |
|
Определите вид понятия «правонарушение»: |
положительное |
отрицательное |
абстрактное |
|
Найдите собирательное понятие: |
все граждане РК имеют право на образование |
граждане Казахстана разделяют демократические преобразования |
каждый гражданин должен соблюдать конституционные нормы |
|
Укажите три вида совместимых отношений: |
тождества, противоположности, соподчинения |
тождества, подчинения, пересечения |
тождества, пересечения, соподчинения |
|
Определите отношения между следующими понятиями: «Мудрец» - «глупец»: |
противоположности |
противоречия |
пересечения |
|
Какие пары понятий соответствуют отношению пересечения? |
преступник – человек |
преступник – юрист |
преступник - правонарушитель |
|
Объемы каких понятий находятся в отношении подчинения? |
если объемы этих понятий состоят из одних и тех же элементов |
если объемы частично входят друг в друга |
когда объем одного из них полностью входит в объем другого |
|
Что такое определение? |
логическая операция, раскрывающая содержание понятия |
логическая операция, раскрывающая объем понятия |
логическая операция, осуществляющая переход от видового понятия к родовому |
|
Какое определение называется номинальным? |
это определение такого понятия, о содержании и объеме которого мы имеем предварительное представление |
это такое определение, которое не играет большой познавательной роли |
это такое определение, которое раскрывает значение вновь вводимого термина |
|
Какая ошибка допущена в следующем определении: «Грабеж – преступление против собственности, состоящее в открытом хищении чужого имущества»? |
определение должно быть соразмерным |
тавтология |
определение должно быть четким и ясным |
|
Какое из приведенных ниже правил определения является верным? |
определение должно быть узким и широким одновременно |
определение не должно быть только отрицательным |
в определении должны быть указаны несущественные признаки |
|
Определите вид следующего определения: «Цилиндр – это геометрическое тело, образованное вращением прямоугольника вокруг своей оси»: |
номинальное |
реальное |
генетическое |
|
Логическая операция, раскрывающая объем понятия, называется: |
деление |
определение |
обобщение |
|
Какое правило деления нарушено: «Преступления делятся на умышленные, неосторожные и хозяйственные». |
деление должно быть последовательным |
деление должно проводиться только по одному основанию |
деление должно быть соразмерным |
|
Укажите вид деления:« Сделки совершаются в устной или письменной форме». |
дихотомическое |
деление по видоизменению признака |
смешанное |
|
Укажите правильное деление: |
акт экспертизы состоит из введения, исследования и заключения |
Уголовный кодекс делится на Общую и Особенную часть |
населенные пункты – это города, поселки, села |
|
Что такое дихотомическое деление: |
выделение двух противоречащих друг другу членов деления |
деление на виды, каждый из которых обнаруживает один и тот же признак в различной степени |
распределение предметов по группам, где каждый элемент имеет свое постоянное место |
|
Какие предложения не выражают суждения? |
повествовательные |
вопросительные |
риторический вопрос |
|
Суждения, в которых признак связан с наличием или отсутствием отношения называется: |
реляционным |
атрибутивным |
экзистенциальным |
|
Какое суждение выражается следующей схемой: S не (есть) Р? |
реляционные |
экзистенциальные |
атрибутивные |
|
Определите вид атрибутивного суждения: «Ничто не забыто»: |
общеутвердительное |
общеотрицательное |
частноотрицательное |
|
В каком суждении S и Р оба распределены: |
общеутвердительное |
общеотрицательное |
частноутвердительное |
|
Найдите эквивалентное суждение: |
экран телевизора гаснет, если предохранитель сгорел |
если ты строг, то будь строгим, прежде всего к себе |
было бы начало, будет и конец |
|
Определите модальность суждения: «По мнению ряда ученых, некоторые континенты разобщены в результате дрейфа»: |
деонтическая модальность |
эпистимическая модальность |
аксиологическая модальность |
|
Какая модальность выражает отношение к ценностям: |
деонтическая |
эпистимическая |
аксиологическая |
|
Какой вид модальности выражается с помощью логического оператора «случайно»: |
деонтическая |
аксиологическая |
алетическая |
|
Определите деонтическую модальность: |
приговоры районного суда могут быть обжалованы в суде второй инстанции |
помните: бензин огнеопасен |
законы экономического развития являются объективными законами |
|
Найдите формулу закона тождества: |
А ? А |
А ? В |
А ? А |
|
Найдите формулу закона противоречия: |
? ( А ? ? А) |
А ? ? А |
А ? ? В |
|
Формулировкой какого закона является данная формула: А ?? А |
закона тождества |
закон не противоречия |
закон исключенного третьего |
|
Выберите правильный вариант формулировки закона не противоречия: |
никакое суждение и его отрицание не могут быть одновременно ложными в одно и тоже время, в одном и том же отношении |
два несовместимых друг с другом суждения не могут быть одновременно истинными, взятыми в одно и тоже время и в одном и том же отношении, по крайней мере, одно из них необходимо ложно |
два несовместимых друг с другом суждения не могут быть одновременно ни истинными, ни ложными, взятыми в одно и тоже время и в одном и том же отношении |
|
Найдите формулу закона достаточного основания: |
А ? А |
А ? В |
А ? А |
|
Требование какого закона нарушено в данном примере: Всякая наука имеет свой предмет исследования. Ни одна наука не имеет предмета своего исследования. |
закон не противоречия |
закон исключенного третьего |
закон тождества |
|
Требование какого закона нарушено в данном примере:Зеркало разбить, значит к худу. |
закон не противоречия |
закон тождества |
закон достаточного обоснования |
|
Выберите пример, отражающий нарушение закона не противоречия: |
Обвиняемый вправе в любой момент производства по делу отказаться от защитника. Некоторые обвиняемые не вправе отказаться от защитника. |
Обвиняемый вправе в любой момент производства по делу отказаться от защитника. Ни один обвиняемый не вправе отказаться в процессе производства от защитника |
Обвиняемый вправе в любой момент производства по делу отказаться от защитника. Ни один обвиняемый на завершающей стадии производства по делу не вправе отказаться от защитника |
|
Что такое софизм: |
сознательное спланированное нарушение законов логики |
невольное нарушение законов логики |
невольное нарушение законов логики |
|
Требование какого закона соблюдено в данном примере: Если человек совершил преступление, то он должен быть наказан. А ? А А?? А истинно ложно истинно Ложно истинно истинно |
закон тождества |
закон достаточного основания |
закон исключенного третьего |
|
Какие из следующих предложений выражают вопрос: |
Что яростной толпе сраженный гладиатор? |
Может ли преступное деяние быть совершено в состоянии физиологического или патологического аффекта? |
Кто над морем не философствовал? |
|
Определите вид вопроса:Одинаковую ли зарплату надо платить мужчинам и женщинам, взрослым и детям за одну и ту же работу? |
простой |
косвенный |
сложный |
|
Определите позитивную предпосылку вопроса: «Каким иностранным языком вы владеете?» |
знание английского языка |
знание немецкого языка |
знание хотя бы одного иностранного языка |
|
Определите провокационный вопрос: |
Кто из твоих друзей оскорбил этого человека? |
Этого человека оскорбили? |
Твои друзья оскорбили этого человека? |
|
Определите вид вопроса: «Нашел ли ты то, что потерял?» |
уточняющий |
провокационный |
наводящий |
|
Какой вопрос считается некорректным: |
основанный на ложной или противоречивой предпосылке |
если на вопрос имеется ограниченное количество ответов |
если ответ каким – либо образом приближает к пониманию проблемы |
|
Найдите уточняющий вопрос: |
Все ли металлы тонут в воде? |
Какие металлы тонут в воде? |
Какие вещества тонут в воде? |
|
Найдите среди перечисленных вопросов некорректный: |
Кто совершил первым путешествие в Австралию? |
Когда Луи Пастер создал теорию относительности? |
Выходцем какого социального слоя является нынешний Генеральный прокурор |
|
Укажите вид вопроса: « К каким наукам относится правоведение?» |
узловой |
закрытый |
сложный |
|
Что такое риторический вопрос? |
не имеющий ответа |
не нуждающийся в ответе |
имеющий два варианта ответа |
|
Каким отношениям по логическому квадрату присуща следующая закономерность: «Суждение может быть одновременно истинными, но одновременно ложными никогда». |
частичной совместимости |
подчинения |
противоположности |
|
Какие суждения являются несравнимыми: |
если у них разные S |
если у них противоречащие предикаты |
если объем S не совпадает |
|
Какой вид отношения выражен следующей закономерностью: «Если истинно общее суждение, то истинно и частное». |
противоречия |
подчинения |
частичной совместимости |
|
Суждения, из которых выводится новое суждение называется: |
термином |
посылками |
логическая связка |
|
Определите фигуру силлогизма: Доказательства, полученные с нарушением закона, не имеют юридической силы. Данное доказательство не имеет юридической силы, потому что оно получено с нарушением закона. |
первая фигура |
вторая фигура |
третья фигура |
|
Найдите определение энтимемы: |
сокращенный полисиллогизм |
сокращенный силлогизм |
простой категорический силлогизм |
|
Определите вид следующей энтимемы: «Ни одного раба не следует держать в неволе, поскольку они люди». |
с опущенной большей посылкой |
с опущенной меньшей посылкой |
с опущенным заключением |
|
Что такое полисиллогизм: |
сокращенный силлогизм |
силлогизм, состоящий из двух энтимем |
силлогизм, состоящий из двух или более простых силлогизмов |
|
В каком виде индукции заключение делается на основании изучения планомерно отобранных, наиболее типичных предметов: |
популярная индукция |
индукция через анализ и отбор фактов |
неполная индукция |
|
Какой вид умозаключения по аналогии является несостоятельным? |
аналогия свойств |
нестрогая аналогия |
ложная аналогия |
|
Функция гипотезы в структуре доказательства: |
тезис |
аргумент |
демонстрация |
|
Функция определения в структуре доказательства: |
аргумент |
тезис |
демонстрация |
|
Среди предложенных ниже найдите верное правило по отношению к аргументам: |
аргументы должны представлять собой суждения, истинность которых обосновывается независимо от тезиса |
аргументы должны быть суждениями, находящимися в противоречии друг с другом |
используемые в демонстрации аргументы должны быть обоснованы каким -либо авторитетным лицом |
|
Что такое демонстрация? |
способ логической связи между аргументом и тезисом |
ранее доказанные положения |
суждения, с помощью которых обосновывается тезис |
|
Какое доказательство называется апагогическим: |
доказательство от противного |
разделительное |
прямое доказательство |
|
Подберите к тезису «Сократ смертен» правильный аргумент: |
Сократ древнегреческий мыслитель, а все греки люди |
Все люди смертны, а Сократ человек |
Сократ человек, а все древние греки люди |
|
Подберите к тезису «Проникающее ножевое ранение опасно для жизни» правильный аргумент: |
При таком ранении возможно повреждение внутренних органов и нарушение их функциональной деятельности |
Противоправные деяния такого рода вызывают общественную неприязнь |
При таком ранении возможно кровотечение |
|
Найдите правильную форму обоснования умозаключений: |
обоснование и критика |
индукция, дедукция, аналогия |
гипотеза и версия |
|
Определите правильную форму обоснования тезиса: 1а обладает р 2а обладает р 3а обладает р 1а,2а,3а составляют класс Т Каждый элемент класса Т обладает р |
индукция |
аналогия |
дедукция |
|
Определите вид обоснования тезиса: (а ? в ? с) ? в ? ? с а |
прямое |
косвенное |
опровержение |