Нәтижелерді бағалау

1. Таблицада сыналушының осы әдістемеде таңдаған жауаптарына қанша балл алатыңы көрсетілген.

Ерік –жігерді зерттеу кілті

Жауап вариантты	Пікірдің реттік номері

Егер ұпай 14-одан аз болса: бұл адам әлсіз ерікті адам болып саналады.

15-25 ұпайға дейін: бұл адамждардың мінезі мен еркі жеткілікті қатаң болып саналады.

26-38 ұпайға дейін бұл адамның мінезі мен еркі өте қатаң болса, ол жасаған қылықтары көп жағдайда жауапкершілікпен жасалады. Өз ерік күші арқылы өз мақсатына беріліп кетуі қаупі бар.

38- ұпайдан жоғары болса, адамдардың мінезі мен еркі мұратына жетугке жақын болғанда «бұл адам өзің объективті және дұрыс бағаладыма деген» күдік тууы мүмкін.

4. Әдістеме: Диагностикалық әңгіменің бағдарлама қағазы.

1. Оқушының аты-жөні__________________________________

2. Сыныбы__________ Мектебі____________________________

3. Отбасы құрамы_______________________________________

4. Осы мектепке қай сыныптан бастап келдің______________

5. Сізді қандай пәндер қызықтырады______________________

6. Сізге қандай пәндер оқуға жеңіл келеді__________________

7. Сізге қандай пәндер қиынға түседі_____________________

8. Күнделікті үй тапсырмасын орындауға қанша уақыт жұмсайсыз___________________________________________

9. Сізге қандай пәндер ұнамайды__________________________

10. Биылғы жылдағыдай үлгерім әр уақытта болды ма_______

11. Гимназия мектебінде оқуға біліміңіз сай деп ойлайсыз ба?__________________________________________________

12. Сыныптың, мектептің қандай жұмысында белсенділік көрсетесіз____________________________________________

13. Отбасындағы сіздің ұдайы атқаратын міндетіңіз_________

14. Бос уақытыңызда немен айналысқанды ұнатасыз________

15. Сіз қандай газет, журнал, кітап оқығанды ұнатасыз______

16. Қандай фильмдер, спектакльдерді көруді ұнатасыз_______

17. Сіз достарыңызды, үлкендердің қандай мінез сапаларын бағалайсыз___________________________________________

18. Өзіңіздің қандай мінез сапаңызды ерекше атап көрсете аласыз ба_____________________________________________

19. Сіздің мектепте, сыныпта, мектептен тыс қандай достарыңыз бар_______________________________________

20. Мектептегі оқуыңызды жалғастырасыз ба немесе кәсіби-техучилищеде, техникумда білім алуға тырысасыз ба_____

21. Сіз мамандық таңдадыңыз ба (атап көрсетіңіз)___________________________________________

22. Осы мамандықты бұрыннан бері таңдадыңыз ба_________

23. Неліктен осы мамандықты қалайсыз____________________

24. Бұл мамандықты таңдауда не әсер етті (ата-ана немесе достарының пікірі, кітап, кинофильм, радиохабарлардың әсері, мұғалім кеңесі, арнайы үйірме сабағы)_____________

25. Таңдаған мамандығыңызды игеру үшін қандай дайындық жүргізесіз____________________________________________

26. Қандай мамандықтар ұнайды (таңдағаныңыздан басқа)

27. Осы мамандықты игеруге арналған оқу орнына түсе алмасаңыз қайда оқығыңыз немесе жұмыс істегіңіз келеді

_______________________________________________________

«________» __________ 2004 ж.

5. Анкета: Қызығушылықтың бағытын бағдарлау.

Сіз жақсы көресіз бе? Сізге ұнай ма?

1. «Қызықты физика», физиктер әзілдейтін типіндегі кітаптарды оқу.

2. «Қызықты математика», «метаматикалық кеңестер» типіндегі кітапты оқу.

3. Радиотехника саласындағы жетістіктер туралы ғылыми-белгілі журналдардан статья оқу.

4. «Жас техника», «жастар техникасы» атты техникалық журналдарды оқу.

5. Химия саласындағы жаңалықтарды, белгілі химиктердің өмірі мен қызметі туралы оқу.

6. Өсімдіктер мен жануарлардың тіршілігі туралы оқу.

7. Адамдардың сырқаттары мен күресу туралы, дәрігер туралы, медицина саласындағы жетісьіктер туралы оқу.

8. Географиялық карта бойынша және жазылғандар бойынша әр түрлі мемлекеттер мен танысу.

9. Тарихи адамдар мен оқиғалар туралы кітаптарды оқу.

10. Дүниежүзілік әдебиет классиктерінің шығармаларын оқу.

11. Өнер дамуының тарихымен шұғылдану, опералық ,симфониялық, джаз музыка әндерін тыңдау.

12. Мектеп өмірі туралы кітаптарды оқу «Тәрбиеші, мұғалім жұмысы» жөнінде.

13. Кулинария өнерімен шұғылдану, киімді модельдеу, үй жиһаздарын құрастыру.

14. Соғыс туралы кітаптарды оқу.

15. Спорт газеттерін, журналдарын, спорт туралы кітаптарды және белгілі спортшылар туралы оқу.

16. Физика жаңалықтарын, көрнекі физиктердің өмірімен қызметі туралы ғылыми-белгілі әдебиеттерді оқу.

17. Математика жаңалықтары, көрнекі математиктердің өмірі мен қызметі туралы, ғылыми-белгілі әдебиеттерді оқу.

18. Радиоаппаратура (схемаларын) схемасын айыра алу.

19. Техникалық көрмелерге бару, немесе техника жаңалықтары туралы хабарларды көру, есту.

20. Табиғатта химиялық құбылыстарды табу, химиядан тәжірибе өткізу, химиялық реакцияларды байқау.

21. Ботаника, зоология, биологияны зерттеу, меңгеру.

22. Анатомия мен физиологияны меңгеру.

23. Пайддалы қазбалардың табылған жерлері туралы зерттеулерді білу.

24. Әр түрлі халықтың және мемлекеттің пайда болу тарихын меңгеру.

25. Әдеби-сыншыл статьяларды оқу.

26. Кинофильмдерді, көркемдік көрмелерді, театрлық қойылымдарын талқылау.

27. Жолддастары тапсырмаларды өз беттерімен орындай алмаса (оларға тапсырманы орындау барысын түсіндіру).

28. Тоқыма тігу, тамақ даярлау, тұрмыстық құралдармен үй жиһаздарын жөндеуден өткізу.

29. Әскери техника мен танысу.

30. Спорттық жарыстарға бару.

31. Физикадан тәжірибе өткізу.

32. Математикалық есептер шығару.

33. Электрлік және радио құралдардың құрылысын білу.

34. Техникалық чертеждер мен схемаларды білу.

35. Қосылым (раствор) даярлау, реактивтерді өлшеу.

36. Бақшада жұмыс істеу, өсімдіктер мен жануарларды күту.

37. Әр түрлі аурулардың шығу тегін оқу.

38. Минералдар коллекциясын жинау.

39. Мемлекетімізбен шет елдегі саяси оқиғаларды талқылау.

40. Шет тілдерін меңгеру.

41. Сценада өлең айту.

42. Кішкентайларға көмектесу, ертегі айту, кітап оқу.

43. Үйді, класты ретке келтіру.

44. Әскери солдаттарға қатынасу.

45. Спорт ойындарын ойнау.

46. Физикалық үйірмелермен шұғылдану.

47. Математикалық үйірмелерге қатынасу.

48. Электр желісіндегі құралдарды ретке келтіру.

49. Әр түрлі механизмдерді жинау.

50. Химия үйірмесіне қатынасу.

51. Биологиялық үйірмеге қатынасу.

52. Ауруларды күту.

53. Географиялық және геологиялық карталарды құру.

54. Тарихи мұражайларға бару, мәдени ескерткіштермен танысу.

55. Өз пікірін, бақылауын, жазбаша түрде көрсету, күнделік бастау.

56. Драмалық үйірмелерге қатынасу.

57. Балалар мен жеткіншектерді тәрбиелеу мәселелерін талқылау, қиын тәрбиеленетіндерді басқару.

58. Адамдарға әр түрлі тұрмыстық қызмет көрсету.

59. Әскери ойындар мен саяхаттарға қатынасу.

60. Спорттық жарыстарға қатынасу.

61. Физикалық олимпиядаға қатысу.

62. Математикалық конкурстар мен олимпиядаларға қатынасу.

63. Радио приемниктермен радио құралдарды жинау және жөндеуден өткізу.

64. Самолет, корабль модельдерін жасау.

65. Химия олимпиядаларына қатынасу.

66. Биологиялық олимпиядаға қатынасу.

67. Медбике және дәрігер жұмысы мен танысу.

68. Жердің топографиялық суретін шығару.

69. Тарих үйірмелеріне қатынасу.

70. Әдебиет үйірмелеріне қатынасу.

71. Музыкалық аспаптарда ойнау, сурет салу.

72. Жетекшілік жұмысты орындау.

73. Отбасы бюджетінің экономикалауға кіру.

74. Ойындар мен саяхаттарды ұйымдастырушы болу.

75. Спорт секцияларына қатынасу.

76. Физикадан конкурстар ұйымдастыру, баяндама оқу.

77. Радио үйірмесіне қатынасу.

78. Техникалық үйірмелерді ұйымдастыру.

79. Химия біздің айналамызда типі сияқты кештер ұйымдастыру .

80. Биологиядан тәжірибе жүргізу.

81. Санитарлық үйірмеге қатысу.

82. Географиялық және геологиялық барлауға (экспедицияға) қатынасу.

83. Туған жер тарихын меңгеру мақсатында саяхаттар ұйымдастыру.

84. Математикалық шаралар ұйымдастыру.

85. Әдеби кештер сценарийлерін жазу, әдеби мерекелер ұйымдастыру.

86. Көркемдік әрекет байқауларына қатынасу.

87. Балаларға арналған ойындар мен мерекелер ұйымдастыру.

88. Саяхат уақытында тамақ пісіру

89. Әскери істі меңгеру.

90. Балалардың спорттық командаларын жаттықтыру.