- •Бейсенбекова Гүлмира Бекінқызы
- •Лекция №3
- •Нәрестелік кезең (2 айдан – 1 жасқа дейін). Баланың негізі дене дамуындағы жетістіктері.
- •Даму өрісі
- •Кіші мектеп оқушысы жасындағылардың жеке басының дамуы. «Жеке бас »
- •Тапсырманы орындау көрсеткіштері.
- •2. Әдістеме: Ырықты ес және ырықсыз ес арақатынасын зерттеу. Зерттеуге дайындық:
- •3. Әдістеме: Топтастыру процесін зерттеу.
- •Кесте 2
- •5. Әдістеме: Балалардың біріккен іс-әрекетіндегі өзара қарым-қатынасқа мотивацияның әсер етуін зерттеу.
- •6. Әдістеме: Оқушылардың жетілуін анықтайтын тест. (Керн-Иирасек)
- •1.Әдістеме : Тестік әңгіме арқылы психоәлеуметтік есеюіне баға беру.
- •Әңгімелесудің сұрақтары:
- •2.Әдістеме. Оперативті есті бағалау.
- •3. Әдістеме. «Рубик» (кубигі).
- •4. Әдістеме. «Равен матрицасы »
- •2.Әдістеме: Зейіннің бөлінуін анықтау.
- •3.Әдістеме : «Сөзді тап».
- •3.Әдістеме: «Көру диктанты»
- •5. Әдістеме: Өзін-өзі бағалау деңгейін анықтау.
- •Нәтижелерді жазып қортындылау:
- •1.Әдістеме: Корректуралық сынау.
- •«Корректуралық сынау» әдістемесінің бланкісі
- •Даму деңгейі жөніндегі қортынды
- •Нәтижелерді өңдеу.
- •Даму деңгейі жөнінде қортынды.
- •Нәтижелерді бағалау
- •Ерік –жігерді зерттеу кілті
- •4. Әдістеме: Диагностикалық әңгіменің бағдарлама қағазы.
- •5. Анкета: Қызығушылықтың бағытын бағдарлау.
- •Жауап қағазы. Дешифератор.
- •Әдебиеттер
Даму деңгейі жөніндегі қортынды
10 балл - зейіннің нәтижелігі өте жоғары тұрақтылық та өте жоғары.
8-9 балл - зейіннің нәтижелігі жоғары тұрақтылық та жоғары.
4-7 балл- зейіннің нәтижелігі орташа тұрақтылық та орташа.
2-3 балл зейіннің нәтижелігі төмен тұрақтылық та төмен.
балл- зейіннің нәтижелігі өте төмен, тұрақтылық та өте төмен.
Әдістеме: Жаттау процесінің динамикасы.
Жасөспірім алдына 20 таныс емес, жеткілікті ұзақ, шетел сөздерін бірнеше қайталау жолымен есте сақтау тапсырмасы қойылады. Бұл міндетті шешуде 8 жол беріледі.(8.) Жаттап алынатын сөздер тізімі мынандай болуы мүмкін :
Лапидарлық 11.Апперцепция
Папильотка 12.Филантроп
Виолончель 13. Манифестация
Филистер 14. Краниология
Манукрипт 15. Официоз
Альманах 16. Баллотировка
Протекция 17. Жестикуляция
Эвакуация 18. Стандартизация
Меланхолия 19.Ультиматум
Коньюнкт 20.Геликоптер
Әр қайталаудан кейін жасөспірім қатесіз айтқан сөздер саны анықталады. әр тәсілден кейін дұрыс қайта жаңғыртылған сөздер қатысады. Қортындыда алынған негіздер жаттаудың графигі түрінде ұсынылады.
Жаттау графигін талдау негізінде графикте ұсынылған, жаттау динамикасы 2 көрсеткішпен анықталады.
жаттап алу динамикалылығы
жаттап алу нәтижелілігі
Бірнеше сөздерді жаттау процесінің динамикалық ерекшелігінің графигі
Бірнеше сөздердің қайталану саны
Жаттап алу динамикалылығы қисық сызық сипатымен көрсетіледі. Егер қайталаудан қайталауға бұл қисық жайымен жоғары көтерілсе, ( суретте қисықтың жалпы варианты) онда жаттап алу процесі жеткілікті динамикалы деп саналады.
Егер қайталаудан қайталауға дейін нәтиже төмен демесе, бұрынғы деңгейінде қалса, онда жаттап алу процесі орта динамикалықпен сипатталады.
Егер қайталаудан қайталауға дейін нәтиже біресе жоғарылап, бірсе төмендесе ( суретте қисықтың нүктелі варианты), онда жаттау процесі динамикалы емес екендігін куәландырады.
Нәтижелерді өңдеу.
Жаттау процесінің динамикасынан алынған мәліметтер негізінде келесі шкала бойынша 3 бағаның бірін алуға болады;
Жаттау процесінің жеткілікті динамикалылығы - өте жақсы;
Орта динамикалы жаттау процесі – қанағаттанарлық;
Динамикалы емес жаттау процесі – қанағаттанарлық емес. Жаттау процесінің нәтижелілігі басқаша, келесі шкала көмегімен балмен бағакланады:
10 балл – жасөспірім барлық 20 сөзді қайта қатесіз жаңғыртып және есте сақтай алады, не бары 7 қайталаудан аспайды.
8-9 балл - жасөспірім барлық 20 сөзді толық 8 қайталаудан кейін қайта жаңғыртты.
6-7 балл- жасөспірім 8 қайталауда17-ден 19 –ға дейін сөздерді дұрыс қайта жаңғыртты.
4-5 балл-8 қайталауда14-16 сөзді дұрыс қайта жаңғыртты.
2-3 балл 8 қайталауда жасөспірім 12-13 сөзді есте сақтады.
балл - жасөспірімге 8 қайталауда небәрі 10 сөзді қайта жаңғыртты немесе біреуін
де есте сақтамады.