- •Федеральное агентство по образованию
- •Учебно- методический комплекс
- •Пояснительная записка
- •Федеральное агентство по образованию
- •4.2. Виды самостоятельной работы.
- •Тема 1. Общие вопросы консультирования: теоретические основы, цели и задачи, структурные компоненты.
- •Тема 2. Психолог как профессия и как личность. Личностные и профессиональные требования. Этика практического психолога. Проблема выгорания.
- •Тема 3. Понятие психологической проблемы. Психотерапевтические отношения как особый способ общения.
- •Тема 4. Типичные схемы и приемы консультирования в основных современных направлениях психологии. Техники и методы консультирования.
- •Тема 5. Необходимость диагностики в психологическом консультировании.
- •Тема 1. Общие вопросы консультирования: теоретические основы, цели и задачи, структурные компоненты.
- •Тема 2. Психолог как профессия и как личность. Личностные и профессиональные требования. Этика практического психолога. Проблема выгорания.
- •Тема 3. Понятие психологической проблемы. Психотерапевтические отношения как особый способ общения, обеспечивающий кристаллизацию проблемы у клиента.
- •Тема 4. Типичные схемы и приемы консультирования в основных современных направлениях психологии. Техники и методы консультирования.
- •Тема 6. Основные составляющие психотерапевтических отношений: рефлексия и эмпатия.
- •Тема 7. Организация первой встречи. Заключение контракта.
- •Тема 8. Понятие психологической боли и психической травмы. Типология травматических переживаний.
- •Тема 9. Основы обучение психологическому консультированию. Супервизия.
- •Тема 10. Групповое консультирование
- •Тема 11. Основы коучинга.
- •6. Вопросы для собеседования по дисциплине «Психологическое консультирование»
- •7. Основная литература:
- •1 .Обшие стандарты.
- •2. Тестирование, оценка и вмешательство.
- •4.Терапия.
- •5.Право на внутренний мир и конфиденциальность.
- •6.Обучение, сунервнзорство, исследовании и публикации.
- •8.Решение этических вопросов.
- •Принцип анализа индивидуального жизненного пути ребёнка.
- •Образец экзаменационного билета
Федеральное агентство по образованию
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра психологии
Согласовано Утверждено
На заседании кафедры
____________________ Зав. кафедрой________
____________________
Протокол№__________
От__________________
Учебно- методический комплекс
По дисциплине «Психологическое консультирование»
Специальности: «Педагогика и психология» 031000,
«Психология» 024000
Хабаровск 2008
Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………………...3
Рабочая программа дисциплины для специальности «Педагогика и психология»:
Цели изучения дисциплины……………………………………………….6
Выписка дидактических единиц ГОС…………………………………….7
Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………...7-8
Содержание дисциплины:
Разделы дисциплины и виды занятий……………………………..8-11
Виды самостоятельной работы……………………………………11-13
Краткое содержание лекционного материала …………………...13-16
Темы и содержание семинарских занятий…………………………..16-28
Вопросы для собеседования…………………………………….........29-30
Перечень учебной литературы……………………………………….31-35
Приложения…………………………………………………………………..36
Пояснительная записка
Понятие «психологическое консультирование» несет в себе, скорее смысловую нагрузку, нежели определяет пространство практической работы психолога. В России традиционно сложилось, что психотерапия есть область медицинской практики, соответственно заниматься ей может только специалист, имеющий диплом врача. За рубежом же психотерапия обозначает лишь вид практической деятельности, как, например, преподавательская деятельность. Поэтому очень часто эти два понятия взаимозаменяются, наряду с термином «психотерапевтическое консультирование».
Подобное происходит и в России, просто введение термина «психологическое консультирование» позволяет психологам входить в пространство самостоятельной индивидуальной и групповой работы.
С учетом этого составлен данный учебно-методический комплекс. В учебном курсе также существует дисциплина «Базовые методы психотерапии». Имея это ввиду, составитель программы уделяет большее внимание общим вопросам организации консультативной работы, требованиям к личности как профессиональным показателям компетентности, пониманию специфической области работы консультанта, которая выделяется как психологическое консультирование, проблемам личностного роста и мере ответственности психолога. Особое внимание в курсе уделено таким механизмам межличностного взаимодействия как эмпатия и рефлексия.
Логическим продолжением данного курса является «Экстренное психологическое консультирование», поэтому некоторые вопросы в данном курсе только затрагиваются, а в следующем рассматриваются более детально. Например, проблема эмоционального выгорания психолога-консультанта, проблема кризиса в жизни человека, особенности ПТСР состояний и возможности их преодоления.