Вікові особливості дітей та їх урахування у процесі виховної діяльності

Зріст і фізичний розвиток

Особливості поведінки

Поради вихователю (вожатому)

1

2

3

Розвиток молодших школярів (6—9 років)

• Руки та ноги ростуть швидше тіла;

• загальне керування тілом гарне, координація очей і рук поліпшується до 7-ми років

• Високий рівень активності;

• прагнення до спілкування поза родиною;

• прагнення навчитися розрізняти, що таке добре та що таке погано;

• розуміння відмінностей статі;

• прагнення отримати час на самостійні заняття;

• дитина може бути як цілеспрямованою, так і самовпевненою, агресивною

• Організація рухливих ігор при обмеженні стрибків і бігу;

• розвиток уміння лазити та користуватися гойдалками;

• використання ритмічних видів діяльності; спів, драматичні постановки;

• навчання правильним навичкам праці;

• забезпечення конкретності доручень і творчої свободи дітей при їх виконанні;

• надання дітям свободи дій, розвитку здібностей (при дотриманні моральних норм, розпорядку життя дитячого табору і т. п.)

Розвиток молодших підлітків (10—12 років)

1

2

3

• Зріст дівчаток випереджає зріст хлопчиків;

• спочатку хлопчики і дівчатка мають рівні сили, потім хлопчики

сильнішають;

дівчатка, звичайно, вищі за хлопчиків;

• статеве дозрівання;

• швидкий зріст мускулатури;

• перевтома небезпечна;

• дівчата менш активні

• Прагнення наказувати у хлопчиків, підпорядкованість у дівчаток;

• енергійні, швидкі в діях, наполегливі, ініціативні;

• часті неспокійні стани, діти мають потребу в постійній діяльності;

• прагнуть до великої мускульної активності;

• люблять колективні ігри;

гучні, сперечаються;

• закохані;

• бояться поразки, чуттєві до критики;

• інтереси постійно змінюються;

• хлопчики грають із дівчатами; прагнуть до суперництва;

• починають усвідомлювати моральні норми;

• пробуджується інтерес і цікавість до всього навкруги;

• хлопчики схильні до групової поведінки;

• діти переживають внутрішнє занепокоєння;

• антагонізм між хлопчиками та дівчатками, дражнять один одного;

• думка групи однолітків більш важлива, ніж думка дорослих;

• дисципліна може страждати через "груповий" авторитет;

• прагнуть до змагань, підкоряють свої інтереси думці команди;

• опір критиці;

• з'являється інтерес до заробітку

Урахування тієї обставини, що діти цього віку особливо мають потребу в заохоченні та похвалі;

• використання таких видів діяльності, що дають простір прояву мускульної активності;

• організація колективних спортивних ігор, занять за інтересами;

• організація розумного керівництва; розумне спрямування інтересів, що пробуджуються, до навколишнього світу;

• необхідність докладно відповідати на численні питання дітей;

організація колективних ігор (різних для хлопчиків і дівчаток);

перевага спортивним іграм;

• використання спільного ентузіазму при виконанні доручених завдань

Розвиток старших підлітків (13—15 років)

1

2

3

• Настає зрілість, що супроводжується фізичними й емоційними змінами (у хлопчиків у середньому до 15 років, у дівчат до 13 років);

• завершення росту кістяка;

• відмінності серед дітей посилюються, тому що багато хто з них уже подорослішали, а інші тільки починають дорослішати;

• хлопчики відстають у розвитку на два роки

• Дівчата починають цікавитися хлопцями раніше, ніж хлопчики дівчатами;

• спостерігається турбота про свою зовнішність;

• росте соціальна активність;

• прагнення до досягнення незалежності від своєї родини;

• пошук себе;

• відбувається вибір майбутньої професії;

• виникнення першої любові;

• з'являються крайності в поведінці, наприклад "я знаю все!"

• Надання допомоги підліткам у тому, щоб усі вони були прийняті своїми однолітками;

• керівництво поведінкою підлітків побудувати так, щоб воно було без зайвого втручання та тиску збоку дорослих;

• створення необхідних умов для відпочинку;

• врахування вікових особливостей, що виявляються в підвищеному інтересі до іншої статі;

• для хлопців краще організувати спортивні змагання, а дівчат втягувати в активні справи в приміщенні, в організацію зустрічей із друзями і т. д.