13. Знакомство с содержанием подготовки детей с нарушением зрения к обучению в школе.

^{Готовность детей с нарушениями зрения к обучению в школе. Необходимость подготовки детей к школе в условиях ДОУ. Взаимодействие специалистов в пропедевтической работе с детьми по подготовке их к обучению в школе. Работа с родителями по перспективам обучения ребенка с нарушениями в школе.}

^{Преемственность в работе специализированного ДОУ и специальной школы. Возможности обучения детей с нарушениями зрительного восприятия в условиях массовой школы. Создание классов “ Охраны и развития зрения ” у детей. Анализ нормативной документации.}

14. 14. Формы и средства оказания помощи родителям детей с нарушениями зрения в условиях специального гоу и в семье.

^{Организация работы с родителями детей в условиях ГОУ или УВК. Проведение встреч с родителями детей в группах. Групповые и индивидуальные беседы и консультации родителей с разными специалистами ГОУ ( их содержание ). Тематические лекции для родителей.. Посещение семьи ребенка группы. Организация взаимодействия между семьями. Участие родителей в праздничных мероприятиях в ГОУ. Патронажная служба для семьи. Союз родителей. Присутствие студентов на встречах воспитателя и других специалистов с родителями ребенка.}

^{Ч е т в е р т а я н е д е л я.}

15. Самостоятельные открытые воспитательные занятия студентов в группе детей с нарушениями зрения.

^{Подготовка и проведение при консультации воспитателя открытого самостоятельного занятия в группе детей с нарушениями зрения. Подбор темы занятия, дидактического материала, составление плана конспекта. Учет возможностей детей и их типологических особенностей. Анализ и обсуждение проведенного занятия и его оценка. Участие тифлопедагога в оценке занятия.}

16. Оформление отчетной документации

^{Подготовка по заданной форме отчетной документации по завершению практики. Оформление дневников наблюдений, конспектов самостоятельных открытых занятий ( индивидуального, фронтального и воспитательского ); характеристики на ребенка. Проверка и оценка документации педагогом ГОУ, руководителем практики. Выставление индивидуальной оценки за практику.}

17. Подготовка и проведение отчетной итоговой конференции.

^{Сбор группы студентов на итоговую конференцию. Обмен впечатлениями и мнениями по итогам практики. Анализ прохождения практики ( выступления студентов ). Заключающее выступление по итогам практики руководителя группы. Прием отчетной документации. Оформление индивидуальных оценок за практику студентов в ведомость.}

^{У1. КРИТЕРИИ ОЦЕНКОК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.}

^{Деятельность студентов в итоге педагогической практики может быть оценена по следующим критериям:}

• ^{посещаемость практики ;}

• ^{посещение открытых занятий специалистов детского учреждения для студентов;}

• ^{помощь воспитателям в организации занятий с детьми в группах;}

^{- доброжелательное отношение к детям и их родителям;}

^{- помощь специалистам в изготовлении наглядных пособий для коррекционно-развивающей работы с детьми;}

^{- качество проведения открытого индивидуального занятия с ребенком по выбранной теме в качестве тифлопедагога ( со сдачей конспекта );}

^{- качество проведении открытого фронтального занятия в возрастной группе детей по выбранной теме в качестве тифлопедагога ( со сдачей конспекта );}

^{- качество проведения открытого занятия в возрастной группе детей по выбранной теме в качестве воспитателя;}

^{- правильное составление психолого-педагогической характеристики на ребенка возрастной группы;}

^{- правильное и аккуратное ведение дневника наблюдений по организации педпрактики;}

^{- своевременное оформление отчетной документации о прохождении практики ( с визой группового руководителя практики).}

^{УП. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.}