Министерство образования Республики Беларусь БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра «Психология»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
У |
|
|
|
|
|
|
И.И. Лобач |
|
Т |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПСИХОЛОГИЯБ |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
обучение |
|
|
|
|
|
|
Учебно-методическое пособие к лабораторным работам |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
для студентов специальностей |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
(по направлениям)», |
||
|
|
1-08 01 01 «Профессиональное |
|
||||||||
|
|
|
1-44 01 02 «Организация дорожного движения», |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
направления специальности |
|
|
||||
|
|
|
|
1-02 06 02-01 «Технология. Информатика» |
|
|
|||||
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п |
|
|
Учебное электронное издание |
|
|
|||||
е |
|
|
|
|
|
||||||
Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Минск 2 0 1 1
УДК 159.9(076.5) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Автор: |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
И.И. Лобач |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Рецензенты: |
|
|
|
||||
|
М.И. Чеховских, доцент кафедры «Психология» Минского государствен- |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
У |
ного лингвистического университета, кандидат психологических наук, доцент; |
|||||||||||
|
И.Т. Кавецкий, доцент Минского института управления, кандидат пси- |
||||||||||
хологических наук, доцент |
|
|
|
|
|
Т |
|||||
|
|
|
|
|
Н |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-методическое пособие по лабораторным работам включает вве- |
||||||||||
дение, краткие теоретические положения, методикуБэксперимента, рекоменда- |
|||||||||||
ции по обработке результатов исследования |
их интерпретацию. В нем приво- |
||||||||||
дится перечень контрольных вопросов, |
|
|
на защиту выполненной ра- |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
й |
|
|
||
боты, а также список литературы. Пособие предназначено для преподавателей |
|||||||||||
психологии и студентов |
|
-педагогических специальностей. Оно мо- |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
выносимых |
|
|
|
||
жет быть также использовано практическими психологами и магистрантами. |
|||||||||||
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инженерно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инациональный технический университет |
|
||||||||
|
-т Независимости, 65, г. Минск, Республика Беларусь |
|
|||||||||
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тел.(017) 292-77-52 факс (017) 292-91-37 |
|
|
|
|||||||
|
БелорусскийРегистрационный № ЭИ БНТУ/ИПФ10-2.2011 |
|
|
||||||||
|
пр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
© БНТУ, 2011 |
||
Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
© Лобач И.И., 2011 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………………4
Лабораторная работа № 1. Изучение основных свойств высшей нервной |
|
|||||||||
|
|
|
|
деятельности............................................................... |
|
|
|
|
6 |
|
Лабораторная работа № 2. Исследование свойств внимания............................ |
|
|
15 |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
У |
|
Лабораторная работа № 3. Исследование свойств восприятия (линейного |
|
|||||||||
|
|
|
|
глазомера на линии и углам)................................... |
|
|
25 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
Лабораторная работа № 4. Исследование кратковременной словесной и |
|
|||||||||
|
|
|
|
образной памяти....................................................... |
|
|
|
31 |
||
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
Лабораторная работа № 5. Исследование характеристик мышления............... |
|
37 |
||||||||
Лабораторная работа № 6. Изучение индивидуально-типологических свойств |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
личности.................................................................... |
|
|
|
|
45 |
|
Лабораторная работа № 7. Диагностика акцентуаций характера |
..................... |
|
60 |
|||||||
Лабораторная работа № 8. Определение самооценки личности....................... |
|
|
69 |
|||||||
|
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
Лабораторная работа № 9. Сенсомоторные компоненты деятельности |
|
|||||||||
|
|
|
|
человека ................................................................ |
|
|
|
|
84 |
|
Лабораторная работа № 10. Исследование зрительно-двигательной |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
координации на аппарате Пиорковского............... |
|
90 |
||||
Лабораторная работа № 11. Исследование двигательной работоспособности с |
||||||||||
|
|
|
|
помощью |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
крестовогои |
суппорта............................... |
|
|
96 |
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 12. Инженерно-психологический анализ средств |
|
|||||||||
|
|
|
|
отображения визуальной информации................ |
|
101 |
||||
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 13. Исследования остроты зрения в условиях |
|
|||||||||
|
|
|
|
ограниченной видимости...................................... |
|
|
110 |
|||
Лабораторная работа № 14. Исследование цветового поля зрения................ |
|
116 |
||||||||
Лабораторная работа № 15. Исследование характеристик зрительного |
|
|||||||||
|
|
|
|
анализатора............................................................. |
|
|
|
|
120 |
|
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторнаязработа № 16. Инженерно-психологическая и гигиеническая |
|
|||||||||
|
|
|
|
оценка рабочего места, учебного здания и |
|
|
||||
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
помещения.............................................................. |
|
|
|
|
125 |
|
Лабораторная работа № 17. Составление психолого-педагогической |
|
|
||||||||
Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
характеристики учащегося, класса (группы) ...... |
139 |
|||||
Лабораторная работа № 18. Психологический анализ урока.......................... |
|
|
151 |
|||||||
Приложение……………………………………………………………………...158 |
||||||||||
3
ВВЕДЕНИЕ
Учебно-методическое пособие включает в себя описание 18 лаборатор- |
|||||
ных работ, посвященных различным аспектам общей, социальной, педагогиче- |
|||||
ской и инженерной психологии, а также психологии труда. Такой подход наи- |
|||||
более полно отвечает психологической подготовке педагогических кадров для |
|||||
средней |
школы |
(преподаватели |
технологии (труда)), |
У |
|
инженерно- |
|||||
педагогических кадров для профессионального и среднего специального обра- |
|||||
зования. |
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
Описание лабораторных работ выполнено по единой схеме. Вначале при- |
|||||
|
|
|
Н |
|
|
водятся краткие теоретические положения, в которых разъясняется сущность, |
|||||
значение и цели данной работы. Затем приводится методика исследования, в |
|||||
|
|
|
Б |
|
|
которой описываются условия и порядок проведения работы, дается краткое |
|||||
описание лабораторных установок. В заключении представлено содержание от- |
|||||||||||
чета о выполненной работе, приводятся контрольные вопросы и указывается |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лабораторной |
|
литература, которую можно использовать дополнительно к лекционному мате- |
|||||||||||
риалу при подготовке к занятиям и защите |
|
работы. |
|||||||||
|
Каждая лабораторная работа выполняется бригадой, состоящей не менее |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
правило |
|
|
|||
чем из двух человек. При этом один |
|
них выполняет роль испытуемого, дру- |
|||||||||
гой – экспериментатора и протоколиста. По всем пунктам работы эти обязанно- |
|||||||||||
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|||
сти поочередно выполняет каждый изизчленов бригады. Обработка результатов |
|||||||||||
|
|
|
|
работы |
|
|
, с применением методов математиче- |
||||
исследования проводится, |
как |
|
|
|
|||||||
ской статистики. |
готовности |
|
|
|
|
|
|
||||
|
В лаборатории рекомендуется соблюдать следующие правила: |
||||||||||
|
1. |
К выполнению |
|
|
необходимо приступать только после провер- |
||||||
ки преподавателем |
|
|
студента. |
|
|
||||||
|
2. |
органы |
разрешение на |
выполнение работы, студент производит |
|||||||
|
Получив |
||||||||||
подключение контрольно-измерительных приборов и источников питания, ус- |
|||||||||||
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
танавливает зкоммутации и регулировки в исходное положение, сообща- |
|||||||||||
|
преподавателю |
|
готовности. |
|
|
|
|
|
|||
ет |
Преподаватель, |
убедившись в правильности подключения лабора- |
|||||||||
|
3. |
||||||||||
торной установки, разрешает выполнение работы. |
|
||||||||||
Р |
4. |
Для своевременного обнаружения ошибок в выполнении исследова- |
|||||||||
|
|||||||||||
ний и проводимых измерениях рекомендуется показывать руководителю занятий результаты измерений по каждому пункту задания.
5. В случае возникновения аварийной ситуации первый, заметивший ее, немедленно выключает питание аппаратуры и сообщает об этом преподавателю или лаборанту.
4
6.После окончания работы студент представляет преподавателю отчет
овыполнении задания.
7.Студенты, не сумевшие выполнить лабораторную работу в часы, отведенные расписанием (болезнь, неподготовленность к занятиям и т.п.), выполняют ее во внеучебное время.
|
В подготовке лабораторного практикума использованы работы |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
У |
Б.А. Душкова, Е.П. Ильина, К.К. Платонова, А.Г. Смирнова, А.А. Крылова и |
||||||||||||
других авторов. |
|
|
|
|
|
|
|
Т |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5