- •К. К. Колин
- •Предисловие
- •Введение
- •Главаi предмет и задачи учебного курса «социальная информатика»
- •1.1.Состояние и тенденции развития курса информатики для системы образования
- •1.2.Современное представление о предмете информатики
- •1.3.Научно-методологические проблемы развития социальной информатики
- •1.4.Современная структура предметной области социальной информатики
- •1.5.Конгресс юнеско о новых принципах изучения информатики в системе образования
- •1.6. Опыт России в изучении курсе социальной информатики в системе высшего образования
- •Глава 2роль информации в развитии общества
- •2.1.История развития цивилизации и основные информационные революции
- •2.2.Информатизация общества как глобальный процесс
- •2.3.Современное состояние и перспективы развития информатизации стран мирового сообщества
- •2.4.Информационные технологии -катализатор процесса развития современного общества
- •2.5.Информатизация общества и проблемы образования
- •2.6.Развитие информационного пространства и проблема национальной безопасности
- •Глава III информационные ресурсы общества
- •3.1.Виды и классификация информационных ресурсов
- •3.2.Информационная инфраструктура общества
- •3.3.Информационные продукты и услуги
- •3.4.Информационный рынок
- •3.5.Государственная политика в области информационных ресурсов
- •3.6. Правовое регулирование в области информационных ресурсов
- •Глава IV информационный потенциал общества
- •4.1.Структура информационного потенциала общества
- •4.2.Информационная техносфера
- •Техносферы в развитых странах на 1997 год
- •4.3.Информационно-телекоммуникационные системы и технологии
- •4.4.Информационная культура общества
- •Глава vинформационное общество
- •5.1.Основные черты информационного общества
- •5.2.Информационная экономика
- •5.3.Технологии информационного общества
- •5.4.Путь России к информационному обществу
- •5.5.Новая информационная среда обитания
- •5.6. Информационные проблемы национальной безопасности
- •5.7.Информационная безопасность
- •5.8.Информационная война
- •Глава VI человек в информационном обществе
- •6.I.Информационный образ жизни
- •6.2.Информационное неравенство
- •6.3.Информационные аспекты творчества и развивающее образование
- •6.4. Информационная свобода личности
- •6.5. Информационная преступность
- •6.6. Проблема информационно-психологической безопасности
- •Заключение
- •Литература
- •Словарь основных терминов
- •Глава 1. Предмет и задачи учебного курса
- •Глава 2. Роль информации в развитии общества
- •Глава 3. Информационные ресурсы общества
- •Глава 4. Информационный потенциал общества
- •Глава 5. Информационное общество
- •Глава 6. Человек в информационном обществе
- •Приложение социальная информатика базовая модульная программа учебного курса для системы высшего образования
- •1. Введение
- •1.1. Назначение курса «Социальная информатика»
- •1.2. Ожидаемые результаты
- •1.3. Основные принципы формирования содержания учебного курса
- •1.4. Принципиальные особенности базовой программы курса «Социальная информатика»
- •2. Состав и общая структура программы
- •2.1. Модульная структура программы
- •2.2. Краткое содержание проблемных модулей
- •2.3. Типовая структура проблемных модулей
- •3. Структура и содержание проблемных модулей
- •3.1. Проблемный модуль №1 «Предмет и задачи учебного курса «Социальная информатика»
- •3.1.4. Дополнительные проблемные блоки
- •3.1.5. Краткое содержание дополнительных проблемных блоков
- •3.2. Проблемный модуль №2 «Роль информации
- •3.2.1. Педагогические задачи модуля
- •3.2.2. Основные проблемные блоки
- •3.2.3. Краткое содержание основных проблемных блоков
- •3.2.4. Дополнительные проблемные блоки
- •3.3. Проблемный модуль № 3
- •3.3.1. Педагогические задачи модуля
- •3.3.2. Основные проблемные блоки
- •3.3.3. Краткое содержание основных проблемных блоков
- •3.3.4. Дополнительные проблемные блоки
- •3.3.5. Краткое содержание дополнительных проблемных блоков
- •3.4. Проблемный модуль №4
- •3.4.1. Педагогические задачи
- •3.4.2. Основные проблемные блоки
- •3.4.4. Дополнительные проблемные блоки
- •3.4.5. Краткое содержание дополнительных проблемных блоков
- •3.5. Проблемный модуль №5 «Информационное общество»
- •3.5.1. Педагогические задачи
- •3.5.2. Основные проблемные блоки
- •3.5.5. Краткое содержание дополнительных проблемных блоков
- •3.6. Проблемный модуль №6 «Человек в информационном
- •3.6.1. Педагогические задачи
- •3.6.2. Основные проблемные блоки
- •3.6.3. Краткое содержание основных проблемных блоков
- •3.6.4. Дополнительные проблемные блоки
- •3.6.5. Краткое содержание дополнительных проблемных блоков
- •3.7. Проблемный модуль №7 «Информационная цивилизация»
- •3.7.1. Педагогические задачи
- •3.7.2. Основные проблемные блоки
- •3.7.3. Краткое содержание основных проблемных блоков
- •3.7.4. Дополнительные проблемные блоки
- •3.7.5. Краткое содержание дополнительных проблемных модулей
- •4. Список литературы по курсу
- •Глава I предмет и задачи учебного курса «социальная информатика» 9
3.3.Информационные продукты и услуги
Определение основных понятий
Одно из важнейших свойств информационных ресурсов заключается в том, что они способны выступать в качестве товара, а также служить основой для создания информационных продуктов и оказания информационных услуг.
Информационный продукт представляет собой совокупность данных, подготовленную производителем этого продукта для последующего распространения.
Информационные продукты являются результатом интеллектуальной деятельности людей и отражают их представление о той или иной предметной области социальной активности общества. Характерными примерами информационных продуктов могут служить аналитические обзоры, статьи, доклады, монографии, справки и т. п.
Информационные продукты могут распространяться как в вещественной, так и в электронной форме, например, по информационно-телекоммуникационным сетям.
Предоставление в распоряжение пользователя необходимых им информационных продуктов называется информационной услугой.
Для оказания информационных услуг необходимо наличие у владельцев информационных ресурсов баз данных в документальной или же электронной форме.
Основные виды информационных продуктов
В современном обществе используются следующие основные виды информационных продуктов:
• в библиотечной системе — первоисточники и их копии, обзоры, каталоги, справки, указатели, отчеты, рубрикаторы перспективных направлений;
• в системах научно-технической информации — обзоры, переводы, реферативные сборники, бюллетени новых поступлений, комплекты технической документации, статьи, журналы или их копии, в том числе электронные;
• в информационных центрах различного назначения — базы данных по определенным направлениям деятельности общества, а также мультимедийные продукты, образовательные программы и методики. 111
В последнее время наблюдается устойчивая тенденция перевода все большей части информационных продуктов в электронную форму для обеспечения возможности их последующего распространения на компьютерных компакт-дисках типа CD-ROM или же по информационно-телекомуникационным сетям типа ИНТЕРНЕТ [58].
Современные информационные услуги
Возможности оказания информационных услуг пользователям существенным образом определяются следующими основными характеристиками информационных систем общества:
• объемами имеющихся в них информационных ресурсов и степенью их доступности для пользователей с правовой точки зрения (открытая или закрытая информация);
• формой представления информационных ресурсов (обычная или электронная);
• уровнем развития информационно-телекоммуникационных сетей, обладающих возможностью предоставления пользователям удаленного доступа к информационным ресурсам;
• удобством интерфейсов пользователей при их взаимодействии с информационными системами;
• стоимостью информационных услуг в сопоставлении с доходами населения;
• информационной культурой общества, которая в значительной степени определяет уровень развития его информационных потребностей, а также информированности членов общества о возможностях использования его информационной инфраструктуры в своих интересах.
Таким образом, уровень развития информационных услуг в том или ином обществе существенным образом зависит не только от развития его информационной инфраструктуры, но также и от уровня развития самого общества, его информационной культуры.