skulptura_praktikum_chast1
.pdf
121
а
б
в
г
Рис. 77. Форморяд на основе последовательного изменения формы:
а– один вид трансформации; б – изменение массы, подобие;
в– перераспределение масс; г – изменение пластики форм
122
Рис. 78. Графический лист. Форморяд на основе последовательного изменения первичных элементов формы
123
а
б
в
г
Рис. 79. Форморяд на основе последовательного изменения первичных элементов формы: а – ритм элементов; б – масштабность; в – влияние деталей на форму; г – введение акцента
124
ТЕМА 8 Взаимосвязь форм
Цель:
Разработка форморяда, организованного на взаимосвязи форм.
Задачи:
Разработкаобъектовформорядаорганизованныхпопринципумонокомпозиции.
Разная степень скульптурности объектов: плоские, рельефные, объёмные структуры.
Использование базовых форм, приемов, фактур, применяемых в бумагопластике и оригами при разработке плоскостных, и объемных форм объектов.
Основные сведения:
Продолжение предыдущей темы 7.
Разработка форморяда, представляющего собой совокупность предметов, свойств, образующих единое целое. Совокупность ряда форм основывается на:
•общности форм по основным признакам;
•отличии в степени скульптурности – разной степени объёма: плоская, рельефная, объёмная структура.
Задание 1. Открытка в конверте (см. рис. 63, 64).
Цель:
Разработать ряд форм, представляющих собой открытки и конверт.
Требования:
Материалы и инструменты: Бумага цветная плотная, макетный нож, циркульный нож, линейка, клей, карандаш 8Н.
Размер: от А7 до А5.
Время выполнения работы: 4 академических часа, в аудитории.
Рекомендации по выполнению:
Этап 1. Эскизные поиски открыток и конверта.
Этап 2. Чистовое выполнение разработанных открыток, применяя дополнительно 2 цвета бумаги.
Разработать объекты форморяда по принципу монокомпозиции. Организовать в каждой открытке активные и пассивные элементы по принципу соподчинения. Обязательно наличие акцента, который мо-
125
жет быть выявлен с помощью активности или контраста как формы, объёма, так и цвета.
Организация гармоничной целостной объёмной структуры предполагает наличие взаимосвязи форм и цвета.
Задание заключается в объединение в форморяд объектов разной степени скульптурности: плоские, рельефные, объёмные структуры.
Разработать комплекс открыток:
•Открытка плоская;
•Открытка рельефная;
•Открытка объёмная;
•Упаковка (конверт или коробка).
Помимо открыток в форморяд включена упаковка для одной – конверт, или всех открыток – коробка. Дополнительной задачей является не только соответствие внешней структуры оболочки – упаковки и формы объектов – открытки, а так же её функциональность.
Проектируя открытки плоскостных, и объемных форм использовать базовые формы, приемы, фактуры, применяемые в бумагопластике и оригами, изученные ранее (тема 1, зад. 1–5).
Открытки разработать по теме предложенной преподавателем.
Варианты возможных тем:
•«Что движет солнце и светила…»
•«Весна пришла, весне дорогу!»
•«Ура, скоро каникулы!»
•«Да здравствует, наш Институт!» и др.
Указания к составлению отчёта:
Контрольный просмотр № 6
Количество работ к контрольному просмотру:
-открытка плоская;
-открытка рельефная;
-открытка объёмная;
-упаковка (конверт или коробка);
Оформление работ:
Подписать работы: с изнаночной / нижней стороны.
126
Критерии оценки:
• Соблюдение технологических процедур, чистота выполнения (чистота надрезов, срезов, отсутствие заломов, карандашных линий, следов клея).
•Соответствие выбораимерысредстврешенияконкретнопоставленной задачи.
•Взаимосвязь форм и цвета, выразительность пропорций.
•Организация форм с использованием различной степени скульптурности.
•Выразительность и разнообразие использованных приемов работы с бумагой, применённых при разработке форм объектов.
•Полнота объёма выполненной работы в соответствие содержанию и требованиям заданий.
Литература:
Основная литература:
Афонькин, с. 162–163.
Калмыкова, с. 39–40.
Чернышев, с. 218–245.
Дополнительная литература:
Устин, с., 148–154.
127
ТЕМА 9 Человек
Цель:
Создать скульптурное изображение фигуры человека.
Задачи:
-Освоить приёмы изображения фигуры человека.
-Освоить приёмы обобщения, приведения к условной, декоративной форме фигуры человека.
Основные сведения:
Обратить внимание на анатомические характеристики и пропорции фигуры человека (рис. 80):
-размер головы по отношению к туловищу;
-длину конечностей;
-место и размер суставов.
Рис. 80. Пропорции фигуры человека
Задание 1. Наброски (см. рис. 81).
Цель:
Освоитьприёмыизображенияфигурычеловека, определяяеёпропорции и пластический характер.
128
Требования:
Материалы и инструменты: бумага, тушь, перо, кисть, маркер или фломастер, карандаш 6В, линейка, циркуль.
Размер: А4.
Время выполнения работы: 0,5–2мин на один набросок, всего 2 академических часа, в аудитории.
Рекомендации по выполнению:
Наброски выполняются:
•только с натуры, не рекомендуется рисовать с картинок глянцевых журналов;
•быстро (0,5–2мин);
•тушью или маркером, без предварительного рисунка каранда-
шом.
При работе над набросками важна моторика, живость и свобода жеста.
В связи с предпочтительнее использовать тушь и кисть, чем маркер. Таккаконапозволяетсоздаватьживую, богатуюнюансамиграфику. Маркер даёт однородную сухую линию.
Для создания более убедительной и законченной формы фигуры в изображении наиболее тщательно прорисовывать затылок, кисти рук, ступни.
Упражнение 1. Силуэт линейный(абрис).
Рекомендации по выполнению:
Выполнить набросок длинной не прерывной линией, не отрывая карандаша от бумаги.
Упражнение 2. Силуэт + деталь в силуэте.
Рекомендации по выполнению:
Выполнить набросок силуэтом. Силуэт образуется длинной не прерывной линией, внутри силуэта прорисовывается деталь, определяющая либо деталь одежды, либо часть тела, например, кисть руки и т. п.
Упражнение 3. Силуэт пятном.
Рекомендации по выполнению:
Выполнить набросок пятновым силуэтом. Силуэт заполнять изнутри пятна. Не следует рисовать силуэт линией, а затем заполнять его.
129
Это приводит к вялости и сухости формы. Линия по своей природе динамична. Силуэтная форма активная в линейном исполнении, сильно теряет в выразительности, при заполнении её пятном.
Упражнение4. Силуэтлинейный(абрис) + акцент пятном.
Рекомендации по выполнению:
Выполнитьнабросоклинейнымсилуэтом, затемвнестипятно, выполняющее роль акцента. Акцент даёт информацию о форме, уточняет её.
Упражнение 5. Разная толщина линий (тонкой и толстой линией).
Рекомендации по выполнению:
Выполнить набросок, применяя разную толщину линий. Варианты выполнения задания:
•тонкая линия передаёт основную форму, толстая подчёркивает движение;
•тонкая линия передаёт освещённую часть формы, толстая подчёркивает тень;
•толстая линия подчёркивает в фигуре элементы первого плана, средняя линия – второго, тонкая – самые удалённые.
Упражнение 6. «Человек-невидимка».
Рекомендации по выполнению:
Выполнить набросок, в котором рисовать только:
•детали одежды: карманы, воротники и пр.;
•аксессуары: ремни, шарфы, сумки и пр.;
•декор: надписи и рисунки на одежде, строчки швов;
•украшения.
Как можно точнее найти пространственную связь между деталями, которая определит, обозначит фигуру.
Упражнение 7. Лицо, кисти рук, ступни.
Рекомендации по выполнению:
Выполнить набросок, в котором рисовать только лицо, кисти рук, ступни. Правильно расположить их в пространстве, так чтоб угадывалась вся фигура.
130
Упражнение 8. Черное и белое.
Рекомендации по выполнению:
Выполнить набросок силуэтом, с внутренним содержанием белого пятна, которое определяет важную деталь, элемент формы.
Упражнение 9. Линии.
•Прямые линии.
•Кривые.
•Три разных линии.
•Дуги.
•Прямая линия и дуги.
Рекомендации по выполнению:
Выполнить набросок, используя какой либо вид линий.
Прямые линии выполняются по линейке. Кривые линии – длин-
ные как бесконечно вьющаяся нить. Три разных линии: разной толщины, длинны, кривизны. Дугообразные линии выполняются с помощью циркуля.
В наброске, где применяются прямая линия и дуги, прямые линии выполняются по линейке, а дугообразные линии выполняются с помощью циркуля. Варьируется разное количество прямых линий и дуг, применяемых в наброске.
Упражнение 10. Линия + пятно.
•Доминирует пятно.
•Доминирует линия.
Рекомендации по выполнению:
Выполняя набросок стремиться к наиболее определённой форме
пятна.
Задание 2. Стилизация.
Цель:
Освоить приёмы трансформации изображения фигуры человека, обобщения, приведения к условной, декоративной форме.
Требования:
Материалы и инструменты: Бумага, бумага цветная, материалы для коллажа, карандаши, маркеры, тушь, перья, кисти, ножницы, клей.