Раздел 2. Содержание дисциплины

2.1. Тематический план учебной дисциплины

Наименование тем	Количество часов
	Лекции	Семинары	Индиви­дуальная работа	Самостоя­тельная работа
Тема 1. Методология, составные части и этапы развития естествознания. Понятия пространства, времени и материи	б	4	—	4
Тема 2. Модели классического естествознания и закономерности природы	8	4	—	16
Тема 3. Вероятностный мир, описание процессов	8	4	10	10
Тема 4. Законы эволюции. Открытые системы и самоорганизация	10	4	4	8
Тема 5. Естествознание и развитие цивилизации	4	2	4	8

^:Или учебного года (для специальностей, предусматривающих изучение курса в двух семестрах).

5

При заочной форме обучения общее число учебных часов — 108 (для большинства специальностей), из них — 8 часов лекций, остальное — самостоятельная работа. Домашнее задание — контрольная работа, итоговый конт­роль — зачет или экзамен.

При дневной форме обучения общее число учебных часов — 108 (для большинства специальностей), в том числе: лекций — 36, семинарских занятий —18, индивиду­альных занятий—18, самостоятельных занятий—36 часов. Домашнее задание—реферат, итоговый контроль—зачет или экзамен.

2.2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ

Тема 1. Методология, составные части и этапы развития естествознания. Понятия пространства, времени и материи (главы 1-3)

Лекции

1. Естествознание — часть культуры. Естественно­научная и гуманитарная культуры. Формирование научного метода. Критерии истинности гипотез и представлений. Соотношения теории и эксперимента. Составные части естествознания в своем развитии. Взаимоотношения науки, философии и религии. Значение естественно-научного мышления дня гуманитарного образования. Цели и задачи курса КСЕ.

2. Возникновение науки и становление научных про­грамм. Понятия «научная картина мира» и «научная про­грамма». История естествознания. Математическая гар­мония природы. Панорама современного естествознания и тенденции развития. Научные революции и их особенности в различных общественно-экономических системах. Поня­тия научного прогресса и научно-технической революции. Особенности НТР в различных странах и проблемы. Оценка научных достижений.

3. Развитие концепций движения, пространства и вре­мени. Структура и свойства пространства, геометрияЕвклида как общее соглашение. Масштабы расстояний во Вселенной и методы их оценки. Пространство и время в современной науке. Симметрия пространства и времени. Временные масштабы во Вселенной. Методы измерения времени. Структурность и системность организации мате­рии. Методы получения знаний в микро-, макро- и мегамире.

Семинары

1. Понятия «научная программа» и «естественно-научная картина мира». Научный метод, критерии доказательности и научности, наука о природе в контексте культуры.Математическая гармония природы и эффективность ее использования в науке.

Способы познания и освоения окружающего мира. Научное знание, цели и задачи науки. Как формировалось представление о критерии истинности знания? Наука как часть единой культуры. Значение науки в материальной, социальной и духовной культуре.

Естественно-научная картина мира и ее компоненты. Физическая картина мира и ее эволюция. В каких видах существует материя? Как доказать реальное, объективное существование материи? Что такое «дифференциация и интеграция научного знания»?

Критерии и нормы научности. Границы научного ме­тода. Эффективность использования математики в естест­вознании. Роль моделирования в естествознании. Компью­терная революция.

4.

1. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естество­знания. — Новосибирск: ЮКЭА, 1997. — С. 15-29.

2. Дубнищева Т.Я. Ретрофизика в зеркале философской рефлексии. — М.: Инфра-М, 1997. — С.8-15.

3. Дубнищева Т.Я., Пигарев А.Ю. Современное естество­знание. — Новосибирск: ЮКЭА, 1998. — С.4-15. Лавриненко В.Н., Ратников В.П. и др. Концепциисовременного естествознания. — М.: ЮНИТИ, 1997. — Гп.1.

5.

Степин В. С. Философская антропология и философия науки. — М., 1986.

Моисеев Н.Н. Алгоритмы развития. — М.: Наука, 1987. Кругляков Э.П. «Ученые» с большой дороги. — М.: Наука, 2001. — С.18-68,113-145.БройлъЛуи де. Революция в физике. — М.: Мир, 1963. Кун Т. Структура научных революций. — М.: Прогресс, 1977.

2. Масштабы окружающего мира во времени и в про­странстве. Пространственно-временные масштабы и физи­ческое моделирование. Проблемы измерений. Точность измерения, системы единиц, физические величины. Ме­тоды получения знаний в микро-, макро- и мегамире. Моделирование явлений и процессов.

Единицы измерения пространства, роль метрической системы. Какие характеристики, кроме доступности и постоянства, эталона физической величины должны быть учтены? Проведите сопоставление масштабов во Все­ленной. В чем проявляется однородность и изотропность пространства?

Что означает «евклидовость» пространства? Как изме­ряются расстояния в микро-, макро- и мегамире?

Понятия «пространство» и «размерность пространства» в развитии.

Единицы измерения времени. История часов, календаря и хронологии в разных странах. Масштабы времен во Вселенной. Понятие «время» в естествознании.

Системы единиц. Точность измерений и погрешность. Какими измерительными приборами в быту Вы поль­зуетесь? Роль моделирования. Интерполяция и экстрапо­ляция. Модели классической механики.

1. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естество­знания. — Новосибирск: ЮКЭА, 1997. — С.15-29,90-92.

2. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествозна­ния: Методические рекомендации. — Новосибирск: ЮКЭА, 1997. — С.22-25.

3. Дубнищева Т.Я., Пигарев А.Ю. Современное естество­знание. — Новосибирск: ЮКЭА, 1998. — С.16-21.

4. Пуанкаре А. О науке. — М.: Наука, 1993.

4.

6

5. Горелов АЛ. Концепции современного естествозна­ния. - М.: ВЛДЦОС, 1999. - С.38-52.

6. Елганинова О.В. Роль социальной информации и мате­матических методов в выработке управленческих решений // Научное управление обществом. — М., 1969. —Вып.З.

7. Потеее М.И. Концепции современного естествозна­ния. - СПб.: Питер, 1999. — С.88-99.

Самостоятельная работа

1.Взаимоотношения науки и власти. Международное признание достижений ученого и международные премии. Национальное и интернациональное в развитии мировой науки. Какова роль естественных наук в формировании политических взглядов (см. гл.4,5 [4], гл.12 из [6]) ? Охарак­ теризуйте взаимоотношения естествознания с властными структурами на разных этапах развития наук и общества (см. [1; 3;5]).

1. Венгеров А.Б. Синергетика и политика // Обществен­ные науки и современность. — 1993. — N'-'4. — С.55-69.

2. Дубнищееа Т.Я. Ретрофизика в зеркале философской рефлексии. — М.: Инфра-М, 1997. — С.308-312.

3. Бор Н. Атомная физика и человеческое познание: Пер. с англ. — М.: Иностранная литература, 1961. —152 с.

4. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явле­ние. — М.: Наука, 1991. — Гл.4, 5.

5. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. — М.: Молодая гвардия, 1990. — 352 с.

6. Хлебопрос Р.Г., Фет А.И. Природа и общество. Модели катастроф. — Новосибирск: Сибирский хронограф, 1999.-344 с.-Гл.12.

7. Елганинова О.В. Роль социальной информации и мате­матических методов в выработке управленческихрешений // Научное управление обществом. — М., 1969. — Вып.З.

8. Идлис Г.М. Революции в астрономии, физике и космо­логии. — М.: Наука, 1985. — 232 с.

2.Дайте понятие научных революций и конкретные примеры научных революций. Чем отличается от натур­ философии наука Нового Времени? Научные и научно- технические революции. Достижения современной НТР в связи с необходимостью контролировать развитие цивили­ зации в поисках пути устойчивого развития и переходом в информационную эпоху.

1. Бор Н. Атомная физика и человеческое познание: Пер. с англ. — М.: Иностранная литература, 1961. —152 с.

2. Идлис Г.М. Революции в астрономии, физике и космо­логии. — М.: Наука, 1985. — 232 с.

3. Хлебопрос Р.Г., Фет А.И. Природа и общество. Модели катастроф. — Новосибирск: Сибирский хронограф, 1999,—344 с.

4. Лотман Ю.М. Культура и взрыв. — М., 1992.

5. Малинецкий Г.Г. Нелинейная динамика — ключ к теоретической истории? // Общественные науки и современность. —1996. — №5.

6. Махлуп Ф. Производство и распространение знаний в США.-М., 1966.

7. Елганинова О.В. Роль социальной информации и мате­матических методов в выработке управленческихрешений // Научное управление обществом. — М., 1969, —Вып. 3.

8. Мелик-Гайказян И. В. Информационные процессы и реальность. — М.: Наука, 1997. —190 с.

9. Брошь Луи де. Революция в физике. — М.: Мир, 1963.

10. Дубнищееа Т.Я. Ретрофизика в зеркале философской рефлексии. — М.: Инфра-М, 1997. — С.308-312.