Контрольные вопросы

1. Понятие методологии и ее роль в разработке программы социологического исследования.

2. Специфика дедуктивного анализа.

3. Специфика индуктивного анализа.

4. Почему социологическая программа должна быть построена па единстве теоретико-методологического и эмпирического методов анализа?

5. Цель разработки программы социологического исследования. 6. Структура программы исследования.

7. Задачи методологического раздела программы и их реализация.

8. Характеристика объекта и предметной области исследования. 9. Цель и задачи исследования, их логическая взаимосвязь.

10. Гипотезы в социологическом исследовании, их роль и значение для результатов социологического познания.

11. Типы гипотез и их применение в разных социологических исследованиях: пилотажных, описательных, аналитических.

12. Разработка индикаторов в социологическом исследовании.

13. Что такое «измерение» в социологии?

14. Отличие количественных показателей от качественных.

15. Четыре стадии нахождения эталона измерения.

16. Структура социологической анкеты, типы вопросов в анкете.

Приложение. Примерная модель анкеты социологического исследования центр социологических исследований Уважаемый руководитель вуза!

В связи о разработкой основных направлений совершенствования подготовки иностранных специалистов в российских образовательных учреждениях и необходимостью расширения международного сотрудничества российской высшей школы просим принять участие в экспертном опросе, посвященном данной теме. Ваши компетентные ответы, основанные на значительном организационно-педагогическом опыте обучения иностранных студентов, призваны помочь в пояске оптимальных путей и средств решения проблем подготовки в России зарубежных специалистов.

Заранее благодарим Вас за откровенные ответы на вопросы анкеты.

Москва, 1996 г.

1. Назовите (приблизительно) число иностранных студентов, обучающихся в Вашем вузе в настоящее время.

До 10 человек От 11 до 50 человек От 51 до 100 человек Более 100 человек

2. Перечислите страны, из которых прибыли студентыиностранцы.

а) названия стран

Западная Европа, США, Канада, Япония

Центральная и Восточная Европа

Китай

Азия (Вьетнам, Лаос, Корея, Индия, Пакистан, Афганистан,

Турция, Непал, Монголия, Камбоджа)

Ближний Восток (Иордания, Тунис, Алжир, Марокко, Кувейт,

Палестина, Израиль, Иран, Йемен, Сирия, Египет)

Африка

Латинская Америка

СНГ

б) число стран

I—2 страны 3—5 стран 6—10 стран

11—20 стран Более 20 стран

3. Чем, по Вашему мнению, привлекает иностранных студентов учеба в российских вузах (Вашем вузе) ?

Невысокая стоимость (дешевизна) обучения

Высокое качество (уровень) обучения (в том числе фундаментальность подготовки, учебные традиции вуза, его авторитет, престиж, высокий уровень профессорско-преподавательского состава, широкий набор специальностей, наличие требуемой специальности и т. д.)

Стремление изучить русский язык

Прочее

4. По каким странам наиболее заметно сократился контингент обучающихся у Вас иностранных студентов?

Западная Европа, США, Канада, Япония Центральная и Восточная Европа Китай Азия

Ближний Восток, арабские стропы Африка

Латинская Америка СНГ

Сокращения нет Численность обучающихся иностранных студентов возрастает

5. Каковы основные причины сокращения?

291

Политическая и социально-экономическая нестабильность в России (распад СССР, инфляция, дороговизна жизни, возроcшие транспортные расходы, рост преступности, межнациональные конфликты)

Материальные проблемы (необходимость учиться по контракту, ни коммерческой основе, платить за обучение, отказ зарубежных государств финансировать учебу, ухудшение их финансового положения и др.)

Политические изменения и самих странах (смена государственного строя, политического курса, объявление суверенитета и др.) Усиление конкуренции со стороны европейских вузов, открытие новых собственных вузов)

Низкий уровень базовых знаний, плохая довузовская подготовка (ужесточение требований к обучающимся со стороны российских вузов, сложности в овладении специальностью и др.) Организационные трудности (разрыв традиционных связей, сложности с визами, отсутствие межгосударственных соглашений, образовательных программ, нерегулируемость, выезда студентов на учёбу в Россию и др.)