7.2 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «интернет»

1. Министерство иностранных дел Российской Федерации. http://www.mid.ru

2. Министерство внутренних дел Российской Федерации. http://www.mvd.ru

3. Международный суд. http://www.icj-cij.org/homepage/ru/

4. О социологии преступности. http://crimestudy.ru/

5. Генеральная прокуратура РФ. http://genproc.gov.ru

6. Прокуратура Республики Башкортостан. http://www.bashprok.ru

7. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru)

8. Университетская библиотека онлайн. (http://wwwbiblioclub.ru),

9. Электронный каталог библиотеки БашГУ (http://wwwbashlib.ru/catalogi/),

10. Электронный читальный зал на базе программного обеспечения «БиблиоТех» (http://wwwbashlib.ru/echitzal).

11. Научная электронная библиотека Elibraru(http://wwwelibrary.ru),

12. Электронно-библиотечная система издательства «Лань» (http://wwwе.lanbook.com),

13. Электронная библиотечная система EASTVIEW«Издания по общественным и гуманитарным наукам» (http://wwwebiblioteka.ru)

14. Электронная библиотечная система EASTVIEW«Вестники Московского государственного университета» (http://wwwebiblioteka.ru),

15. Университетская информационная система Россия (УИС РОССИЯ)

16. (http://wwwuisrussia.msu.ru), Электронная библиотека диссертаций РГБ (http://www.diss.rsl.ru).

7.3 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

1. СПС «Консультант Плюс».

2. ИПС «Гарант».

8. Методические указания для обучающегося по освоению дисциплины

Студенту НФ БашГУ необходимо помнить, что качество полученного образования в немалой степени зависит от активной роли самого студента в учебном процессе. Студент должен быть нацелен на максимальное усвоение подаваемого лектором материала, после лекции и во время специально организуемых индивидуальных встреч студент может задать лектору интересующие его вопросы.

Важным является приобщение к научно-исследовательской деятельности. Процесс становления молодых ученых находится в прямой зависимости от степени их участия в ней, т.е. от предшествующего развития творческих способностей и исследовательских навыков. Большую пользу студенту может принести участие в проводимых научно-практических конференциях, поскольку они обеспечивают доступ к обсуждению наиболее актуальных проблем науки. Приветствуется и поощряется подготовка и публикация студентами научных статей. Ежегодно в НФ БашГУ выпускаются сборники студенческих работ.

Организуется регулярная работа студенческих научных кружков. Участие в их работе позволяет развить студенту свое ораторское искусство, отточить свое профессиональное мастерство, углубить познания в области юриспруденции, научиться и развивать искусство вести дискуссии на актуальные темы.

Подготовка к практическим занятиям

Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает студентов по вопросам, заданным на данное занятие. Вопросы объявляются преподавателем на предыдущем семинарском занятии и, как правило, они должны совпадать с вопросами, содержащимися в данном учебно-методическом комплексе, но преподаватель может дать и некоторые другие вопросы, относящиеся к теме семинара и указать: на что студентам следует обратить особое внимание при подготовке к следующему занятию.

Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, изучения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров-конференций, коллоквиумов и т.п. В последнее время все большее распространение получают просмотры DVD - дисков с записью лекций преподавателей, использование иной аудиовизуальной техники.

Студенты должны заранее дома, в библиотеке и читальном зале подготовить ответы на все заданные вопросы семинарского занятия. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов на вопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии.

В процессе организации работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы.

Студент, отвечающий на вопрос семинарского занятия, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы достаточно полно раскрыть данный вопрос.

Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях преподаватель проводит письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний студентов, в том числе и в рамках самостоятельной работы.

Ответы студентов на семинарских занятиях, выполнение контрольных, подготовка докладов, рефератов учитываются преподавателем при подведении итогового количества баллов за определенный период.