Переход от перечисления к анализу основных вопросов статьи:

• в этой (данной, предлагаемой, настоящей, рассматриваемой, названной...) статье (работе...) автор (ученый, исследователь...);

• зарубежный, известный, выдающийся, знаменитый...) ставит (поднимает, выдвигает, рассматривает...) ряд (несколько...) важных (следующих, определенных, основных, существенных, главных, интересных, волнующих, спорных...) вопросов (проблем...).

Варианты конструкций, переходных от перечисления к анализу материала:

• одним из самых существенных (важных, актуальных...) вопросов, по- нашему мнению (на наш взгляд, как нам кажется, как нам представляется, с нашей точки зрения), является вопрос о...

• среди перечисленных вопросов наиболее интересным, с нашей точки зрения, является вопрос о...

• мы хотим (хотелось бы, можно, следует, целесообразно) остановиться на...

• мы можем перейти от анализа отдельных вопросов к общему выводу, состоящем в том, что…

• в заключение можно сказать, что...

• на основании анализа содержания статьи можно сделать следующие выводы...

• таким образом, можно сказать, что...

• итак, мы видим, что...

Глаголы, употребляемые для перечисления основных вопросов:

• автор рассматривает, анализирует, раскрывает, разбирает, излагает (что); останавливается (на чем), говорит (о чем).

Группа слов, используемых для перечисления тем (вопросов, проблем):

• во-первых, во-вторых, в-третьих, в-четвертых, в-пятых, далее, затем, после этого, кроме того, наконец, в заключение, в последней части работы и т.д.

Глаголы, используемые для обозначения исследовательского или экспериментального материала:

• автор исследует, разрабатывает, доказывает, выясняет, утверждает... (что?).

• автор определяет, дает определение, характеризует, формулирует, классифицирует, констатирует, перечисляет признаки, черты, свойства... .

Глаголы, используемые для перечисления вопросов, попутно рассматриваемых автором:

• (Кроме того) автор касается (чего?); затрагивает, замечает (что?); упоминает (о чем?).

Глаголы, используемые преимущественно в информационных целях при характеристике авторами события, положения и т.п.:

• автор описывает, рисует, освещает что; показывает картины жизни кого, чего; изображает положение где; сообщает последние новости, о последних новостях.

Глаголы, фиксирующие аргументацию автора

(цифры, примеры, цитаты, высказывания, иллюстрации, всевозможные данные, результаты эксперимента и т.д.):

• автор приводит что (примеры, таблицы); ссылается, опирается на что; базируется на чем; аргументирует, иллюстрирует, подтверждает, доказывает что, чем; сравнивает, сопоставляет, соотносит что с чем; противопоставляет что чему.

Глаголы, передающие мысли, особо выделяемые автором:

• автор выделяет, отмечает, подчеркивает, указывает на что, (специально) останавливается на чем; (неоднократно, несколько раз, еще раз) возвращается к чему.

• автор обращает внимание... на что; уделяет внимание чему, сосредоточивает, концентрирует, заостряет, акцентирует внимание на чем.

Глаголы, используемые для обобщений, выводов, подведения итогов:

• автор делает вывод, приходит к выводу, подводит итоги, подытоживает, обобщает, суммирует что.

• можно сделать вывод...

Глаголы критического характера, передающие позитивное отношение автора употребляющиеся при полемическом описании:

• одобрять, защищать, отстаивать что, кого; соглашаться с чем, с кем; стоять на стороне чего, кого; разделять (чье) мнение; доказывать что, кому; убеждать в чем, кого.

Глаголы критического характера, передающие негативное отношение автора и употребляющиеся при полемическом описании:

• полемизировать, спорить с кем (по какому вопросу, поводу), отвергать, опровергать; не соглашаться с кем, с чем; подвергать что чему (критике, сомнению, пересмотру), критиковать, сомневаться, пересматривать; отрицать; обвинять кого в чем (в научной недобросовестности, в искажении фактов), обличать, разоблачать, бичевать.

4.2.ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ числительных

При написании чисел их следует разделять на группы по три знака неразрывным пробелом (тонкой шпацией), чтобы избежать разрыва числа при переносе на следующую строку. Тонкая шпация добавляется при наборе текста как вставка специального знака (Меню - Вставка - Символ - Специальные знаки - Неразрывный пробел) или сочетанием клавиш (обычно это клавиши "Ctrl" + "Shift" + "Пробел", но можно самостоятельно назначить любое сочетание клавиш). При включенном режиме просмотра непечатных знаков тонкая шпация отображается между цифрами, обозначающим значком «^o», например:

• Верно: 3^о500^о579 (тонкая шпация, видна только при вкл. режиме непечатных знаков, в готовом виде будет выглядеть так: 3 500 579).

• Не рекомендуется: 3 500 579 (пробел).

• Неверно: 3500000(без пробела).

Однозначные количественные числительные, упоминающиеся в тексте и не имеющие при себе единиц измерения, следует писать словами, например:

• Правильно будет написано: "результаты четырех измерений", неправильно - "результаты 4 измерений";

• Правильно будет написано: "в полтора раза", неправильно - "в 1,5 раза".

Многозначные количественные числительные и любые количественные числительные, имеющие при себе единицы измерения, пишутся цифрами: 5 км, 43 л, 674 г.

Порядковые числительные обычно пишутся словами: на вторые сутки; тридцать вторая проба; сто двадцать первая строка. При написании порядковых числительных арабскими цифрами им добавляют наращения из падежного окончания. Если числительные оканчиваются на две гласные, на "й" или на согласную букву, то наращивание состоит из одной буквы. Например:

• словосочетание "второе дыхание" правильно писать так: 2-е дыхание (но не 2-ое...);

• словосочетание "десятый день" правильно писать так: 10-й день (но не 10-ый или 10-тый);

• словосочетание "восьмидесятых годов" следует писать так: 80-х годов (но не 80-ых или 80-тых);

• словосочетание "на двадцать третьем году" следует писать так: на 23-м году (но не на 23-ем или 23-ьем).

Если числительное оканчивается на согласную и гласную буквы, то наращивание состоит из двух букв. Например:

• словосочетание "у десятого крыльца" правильно писать так: у 10-го крыльца (но не 10-ого).

При перечислении нескольких числительных (более двух) падежное окончание ставят только при последней цифре, например: 2; 3; 4 и 8-й птенцы, но не "2-й и 3-й птенцы".

Учебный, хозяйственный, финансовый год пишут через косую линию, например:

• в зиму 2010/11 г.; в учебном 2011/12 г.

В остальных случаях между годами ставят тире, а второй год пишут полностью:

• Правильно: 2010-2011 гг., неправильно: 2010-11 гг.

Слова "год" и "годы", "век" и "века" при числах сокращаются, например:

• 2000 г.; 2005-2006 гг., XIX в., XIX-XX вв.

Слово "год" ни в полной, ни в сокращенной форме не ставится при датах, взятых в круглые скобки. Обычно это годы жизни рядом с фамилией какого-либо лица, дата издания произведения после его названия, элемент библиографической ссылки на произведение печати, приведенное в списке литературы, дата исторического события и т. д., например:

• Ч. Дарвин (1809-1882), наблюдая ...

• В работе И. М. Сеченова "Рефлексы головного мозга" (1863) ...

• Исследованиями Б. Г. Иванова с соавторами установлено, что ... ... ...(Иванов и др., 1989).

• С позиций подхода, получившего известность как «интент-анализ», реконструируются актуальные интенции субъекта, имеющие выражение в речи (Ушакова и др., 1995, 2000; Павлова, 2000; Бос, Майер, 1993; Potter, Wetherel, 1989).

В последнем примере следует обратить внимание на то, что в круглых скобках инициалы авторов не ставятся.

Знаки № (номер), % (процент), § (параграф), (градусов Цельсия),  (минута),  (секунда) и другие в тексте ставят только при цифрах, например:

• в § 5; № 5; 20% раствор; температура 20; угол 20^ 5' 10 '' и т. д.

Знак № (номер) не ставится перед порядковыми номерами таблиц, рисунков, глав, страниц и т. п., например:

• в таблице 2; на рис. 2; в приложении 4; в главе 3; на странице 5.

Знаки №, §, % и т. д. при нескольких числах не удваивают и ставят только один раз до и после ряда чисел, например:

• № 1, 2, 3; § 7, 12,14, 19; 20, 50, 80% и т. д.

Математические обозначения =, //, , >, <, ≤, ≥, , и другие применяют только в формулах. В тексте их передают словами "равно", "параллельно", "плюс", "минус", "больше", "меньше" и т. п. Допускается использование математических обозначений при цифрах в таблицах.

Падежные окончания не ставят при порядковых числительных, стоящих после существительного, к которому они относятся. Например:

• в главе 4; на рис. 7; в табл. 5.

Падежные окончания отсутствуют также при римских цифрах, датах, и при описании печатных изданий, например:

• в XX в.; 31 декабря; т. 3; вып. 2.

Числительные в составе прилагательных следует писать цифрами, например:

• 5-палая; 10-лучевой; 4-местный; 70-граммовый; 5-летний; 20-процентный.