- •Методические рекомендации по написанию и оформлению курсовой работы
- •2011 Оглавление
- •Введение
- •Раздел 1. Методика подготовки к работе над курсоВым исследованием
- •1.1.Выбор темы исследования
- •1.2.Алгоритм действий студента в процессе выполнения курсовой работы
- •1.3.Функции научного руководителя
- •1.4.Общая структура и правила оформления курсовой работы
- •Раздел 2. Требования к оформлению структурных частей курсовой работы
- •2.1.Правила оформления титульного листа и оглавления
- •2.2.Правила оформления введения
- •2.3.Правила оформления основной части и заключения
- •2.4. Правила оформления списка использованной литературы
- •2.5.Правила оформления приложения
- •Анкета для учащихся
- •Результаты социологического опроса учащихся
- •Глава 3.Типы курсовых работ и характеристика их структуры
- •3.1. Требования к курсовЫм работАм реферативного типа
- •Структура курсовой работы реферативного типа
- •3.2.Требования к курсовым работам Исследовательского типа
- •Структура курсовой работы опытно-экспериментального типа
- •Структура курсовой работы практического типа
- •3.3.ТРебования к курсовыМ работАм Проектного типа
- •Структура курсовой работы проектного типа
- •Раздел 4. Требования к соблюдению научного стиля
- •4.1.Правила применения языковых Конструкций для связи композиционных частей курсовой работы
- •Переход от перечисления к анализу основных вопросов статьи:
- •Варианты конструкций, переходных от перечисления к анализу материала:
- •Глаголы, употребляемые для перечисления основных вопросов:
- •Правила Оформления названий книг, инициалов авторов
- •Правила Оформления ссылок, сносок, заимствований и цитат
- •4.5.Правила Оформления таблиц
- •Варианты оказания психолого-педагогической помощи учащимс
- •Результаты диагностики уровня агрессивности учащихся
- •Модель социально-педагогической деятельности с детьми, пострадавшими от внутрисемейного насилия
- •4.6.Правила оформления иллюстративного материала
- •4.7.Характеристика типичных ошибок при написании курсовой работы
- •I. Ошибки, допускаемые по структуре и оформлению
- •II. Ошибки, допускаемые при написании теоретической части
- •II. Ошибки, допускаемые при написании практической части в курсовых работах исследовательского типа
- •Раздел 5. Порядок защиты и критерии оценки курсовой работы
- •5.1. Процедура защиты
- •Список использованной литературы
- •Глоссарий
- •Образец оформления оглавления Оглавление
- •Образец оформления структурных частей курсовой работы
- •Образцы оформления изданий с несколькими авторами
- •Образцы оформления изданий, являющихся составной частью тома (выпуска) собрания сочинений, избранных сочинений
- •Образцы оформления сборников работ разных авторов с общим названием
- •Образцы оформления сборника научных трудов, статей, материалов конференций без указания авторов
- •Образец оформления статьи из сборника научных трудов, материалов конференций с указанием автора
- •Образцы оформления Законодательного материала
- •Образцы оформления статей из журнала
- •Образец оформления указания на сайт
- •Образцы оформления электронных источников удалённого доступа с указанием автора(ов) статей в эл. Журналах, газетах, энциклопедиях
- •Образец оформления электронных источников без авторства в эл. Журнале, газете, энциклопедии с указанием названия статьи
- •Образцы оформления электронных источников с указанием названия электронного журнала, отчёта и др.
- •Образцы оформления документов из локальных сетей, полнотекстовых баз данных, доступ к которым осуществляется на договорной основе или по подписке
- •Образец оформления электронных источников с указанием автора, названия статьи, сайта
- •Образец оформления законодательных и нормативно-правовых электронных источников
- •Образец оформления нотных изданий
- •Образцы оформления изоизданий
- •Образцы оформления аудиоизданий
- •Образцы оформления видеоизданий
- •Анализ курсовой работы реферативного или исследовательского типов на соответствие требованиям методических указаний (нормоконтроль)
- •Анализ курсовой работы проектного типа на соответствие требованиям методических указаний (нормоконтроль)
- •Карта оценки качества выполнения курсовой работы реферативного или исследовательского типов
- •Карта оценки качества защиты курсовой работы реферативного или исследовательского типов
- •Карта оценки качества выполнения курсовой работы проектного типа
- •Карта оценки качества защиты курсовой работы проектного типа
4.5.Правила Оформления таблиц
Таблицы представляют собой результат систематизации цифрового материала на основе логического суждения о предмете, явлении, процессе. Таблица, благодаря особенностям своей формы, несколько упрощает и ускоряет анализ её содержания и позволяет увидеть взаимосвязь объединённых в ней материалов буквально с одного взгляда, без мысленного перевода в словесную форму.
Каждая таблица должна иметь заголовок. Слово "Таблица" и заголовок начинается с прописной (заглавной) буквы, используя полужирное начертание. Обязательна нумерация таблиц (знак "№" не пишется, точка в конце не ставится). Слово "Таблица" располагается по правому краю, ниже, по центру строки, помещается заголовок.
Заголовки граф таблиц должны начинаться с заглавных букв и полужирным начертанием. Подзаголовки следует начинать со строчных букв, если они составляют одно предложение с заголовком, и с прописных, если они самостоятельные, используя обычное начертание и интервал одинарный или полуторный. Выравнивание текста в ячейках обязательно, вид выравнивания - по выбору автора.
Таблица, помещённая в основной текст, является его составной частью, поэтому ссылка на таблицу в тексте обязательна. В этом случае, в тексте при ссылке на таблицу, указывают, например: "ниже, в табл. 1, нами приведена краткая характеристика...", "данные, приведённые в табл. 1, показывают...". Если даётся ссылка на таблицу, значительно отдалённую от данного текста, то следует указать на место её расположения, например:
"Результаты проведенного опроса представлены нами в табл.5 (Приложение 3)".
Небольшие таблицы, занимающие не более 1/3 листа, необходимые при обобщении анализируемого материала в теоретической и практической части, размещают сразу после первого упоминания о ней в тексте. Представим, образцы оформления небольших таблиц.
При систематизации теоретического материала следует придерживаться такой формы:
Возможности оказания психолого-педагогической помощи учащимся, имеющим трудности в социально-психологической адаптации, различны. В таблице 1 нами представлены некоторые способы её предоставления.
Таблица 1
Варианты оказания психолого-педагогической помощи учащимс
Виды помощи |
Формы и средства |
Психолого-педагогическая диагностика в средней школе и адаптации в 5-м классе |
Групповая экспресс-диагностика по следующим параметрам: сформированность общеучебных навыков, в том числе — готовность школьников к обучению;
|
Методические консультации педагогов |
Круглые столы педагогов начальной школы и 5-х классов по различным проблемам. |
Организационная работа |
Ведение круглых столов, психолого-педагогического консилиума, подготовка заключения и т.д. |
Развивающая работа с группой учащихся и т.д. |
Проведение групповых развивающих занятий по программе «Профессия — школьник» (1 раз в неделю), проведение серии развивающих игр и т.д. |
В практической части допустимым является следующий вариант:
Итоги проведенного исследования были нами проанализированы, систематизированы и представлены в виде таблицы 2.
Таблица 2